初中英語課程輔導(dǎo)班

初中英語課程輔導(dǎo)班一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中英語八年級(jí)下冊(cè)Unit2SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確使用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，理解并運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去的事情。3.學(xué)生能夠在日常交流中，靈活運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)，提高英語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一幅圖，展示一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)。2.講解過去進(jìn)行時(shí)：教師在黑板上寫出過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，并解釋其用法。3.例題講解：教師出示例題，講解并讓學(xué)生跟讀。4.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答問題。5.口語練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用過去進(jìn)行時(shí)描述過去的事情。6.寫作練習(xí)：學(xué)生寫一篇小短文，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去的一天。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)寫一篇小故事。六、板書設(shè)計(jì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成：was/were+動(dòng)詞ing用法：描述過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用過去進(jìn)行時(shí)寫一篇關(guān)于你昨天下午做的一件事情的小故事。答案：Yesterdayafternoon,Iwasdoingmyhomeworkwhenmyfriendcalledme.Wedecidedtogototheparktogether.Wewereplayingfootballandhavingagoodtime.Then,itstartedtorain,andwehadtogohome.2.請(qǐng)用過去進(jìn)行時(shí)寫一篇關(guān)于你上周六去動(dòng)物園的經(jīng)歷。答案：LastSaturday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals.Themonkeyswereplayingwitheachother,andthelionsweresleeping.Wealsosawabeautifulpeacockwithitscolorfulfeathers.Itwasagreatday.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的運(yùn)用。二、教學(xué)過程1.情景引入：通過一幅圖，展示一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)。解析：情景引入是幫助學(xué)生建立對(duì)新知識(shí)的理解和認(rèn)知的重要環(huán)節(jié)。通過展示一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)這個(gè)場景。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解過去進(jìn)行時(shí)的概念，為后續(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。2.講解過去進(jìn)行時(shí)：教師在黑板上寫出過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，并解釋其用法。解析：講解是傳授知識(shí)的核心環(huán)節(jié)。教師在黑板上寫出過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，并解釋其用法，可以幫助學(xué)生明確過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和含義。通過教師的引導(dǎo)和講解，學(xué)生可以更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握過去進(jìn)行時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)的練習(xí)和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。3.例題講解：教師出示例題，講解并讓學(xué)生跟讀。解析：例題講解是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師出示例題，講解并讓學(xué)生跟讀，可以讓學(xué)生通過實(shí)際的語言環(huán)境來理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。通過跟讀和模仿，學(xué)生可以加深對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的記憶和理解，提高口語表達(dá)能力。4.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答問題。解析：聽力練習(xí)是提高學(xué)生聽力理解和應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生聽錄音，回答問題，可以讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的聽力和理解能力，培養(yǎng)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流的能力。5.口語練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用過去進(jìn)行時(shí)描述過去的事情。解析：口語練習(xí)是提高學(xué)生口語表達(dá)能力的的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生兩人一組，用過去進(jìn)行時(shí)描述過去的事情，可以讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。通過口語練習(xí)，學(xué)生可以提高對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流的能力。6.寫作練習(xí)：學(xué)生寫一篇小短文，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去的一天。解析：寫作練習(xí)是提高學(xué)生寫作能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生寫一篇小短文，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去的一天，可以讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以提高對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的寫作表達(dá)能力，培養(yǎng)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行寫作的能力。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)寫一篇小故事。解析：作業(yè)布置是鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)寫一篇小故事，可以讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。通過寫故事，學(xué)生可以提高對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的寫作表達(dá)能力，培養(yǎng)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的能本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過去進(jìn)行時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例時(shí)，可以使用夸張或有趣的情境，以激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間分配要適中，既不要過短導(dǎo)致學(xué)生無法理解和掌握，也不要過長導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時(shí)，教師要注意鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過展示圖片、播放音頻或講述一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到課程學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在過去進(jìn)行時(shí)的用法上存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的講解和練習(xí)，通過更多的生活實(shí)例和語境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過去