幼兒園小班數(shù)學(xué)掛燈籠教案

編號(hào)：__________幼兒園小班數(shù)學(xué)掛燈籠教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園小班數(shù)學(xué)掛燈籠教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)燈籠的形狀1.2學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)1.3培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過(guò)程5.1引入環(huán)節(jié)5.2教學(xué)環(huán)節(jié)5.3實(shí)踐環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3學(xué)生反饋反思九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事拓展9.2親子活動(dòng)拓展9.3教學(xué)資源拓展教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)燈籠的形狀1.1.1觀察燈籠的圖片，說(shuō)出燈籠的形狀1.1.2舉例生活中的燈籠形狀1.2學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)1.2.1數(shù)一數(shù)燈籠的數(shù)量1.2.2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法1.3培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力1.3.1觀察燈籠的顏色和圖案1.3.2動(dòng)手制作小燈籠二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能夠認(rèn)識(shí)燈籠的形狀2.1.2能夠數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)2.2技能目標(biāo)2.2.1能夠觀察和描述燈籠的特征2.2.2能夠動(dòng)手制作小燈籠2.3情感目標(biāo)2.3.1對(duì)數(shù)學(xué)和手工制作產(chǎn)生興趣2.3.2培養(yǎng)合作和分享的意識(shí)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1對(duì)燈籠形狀的認(rèn)識(shí)3.1.2掌握簡(jiǎn)單的加減法3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力3.2.2學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1燈籠圖片4.1.2數(shù)學(xué)教具4.2學(xué)具4.2.1燈籠制作材料4.2.2計(jì)數(shù)器五、教學(xué)過(guò)程5.1引入環(huán)節(jié)5.1.1展示燈籠圖片，引發(fā)興趣5.1.2講述燈籠的故事5.2教學(xué)環(huán)節(jié)5.2.1觀察燈籠形狀，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)5.2.2動(dòng)手制作小燈籠5.3實(shí)踐環(huán)節(jié)5.3.1數(shù)一數(shù)燈籠的數(shù)量，進(jìn)行加減法練習(xí)5.3.2展示和分享制作的小燈籠5.4.1回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)5.4.2鼓勵(lì)幼兒分享自己的收獲六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.1.1燈籠形狀的認(rèn)識(shí)6.1.2數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的方法6.2板書結(jié)構(gòu)6.2.1燈籠形狀圖片6.2.2數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的步驟七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1數(shù)一數(shù)家庭中的燈籠數(shù)量7.1.2制作小燈籠，并展示給家人7.2作業(yè)要求7.2.1完成數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)練習(xí)7.2.2提交制作的小燈籠照片八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.1.1幼兒對(duì)燈籠形狀的認(rèn)識(shí)程度8.1.2幼兒對(duì)數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的掌握情況8.2教學(xué)方法反思8.2.1是否有效地引導(dǎo)幼兒觀察和動(dòng)手操作8.2.2是否合理地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和作業(yè)8.3學(xué)生反饋反思8.3.1幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和參與程度8.3.2幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋和建議九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事拓展9.1.1講述關(guān)于燈籠的民間故事9.1.2引導(dǎo)幼兒討論故事中的數(shù)學(xué)元素9.2親子活動(dòng)拓展9.2.1家長(zhǎng)和幼兒一起制作燈籠9.2.2家長(zhǎng)和幼兒一起參與數(shù)學(xué)游戲9.3教學(xué)資源拓展9.3.1推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)和手工制作書籍9.3.2引導(dǎo)幼兒欣賞和學(xué)習(xí)其他藝術(shù)形式的作品重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)燈籠的形狀1.1.1觀察燈籠的圖片，說(shuō)出燈籠的形狀重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：燈籠的形狀多樣，包括圓形、方形、心形等。幼兒需要通過(guò)觀察和描述，準(zhǔn)確地識(shí)別出燈籠的形狀。為了幫助幼兒更好地理解和記憶，可以提供實(shí)物燈籠供幼兒觸摸和觀察，同時(shí)通過(guò)圖片和實(shí)物對(duì)比，加深對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。1.1.2舉例生活中的燈籠形狀重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：生活中的燈籠形狀各異，幼兒可能不太容易將它們與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。為了幫助幼兒建立聯(lián)系，可以提供一些生活中的實(shí)物圖片，如節(jié)日裝飾的燈籠、商店門口的燈籠等，讓幼兒觀察并指出它們的形狀。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能夠認(rèn)識(shí)燈籠的形狀重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：幼兒需要通過(guò)觀察和描述，準(zhǔn)確地識(shí)別出燈籠的形狀。為了幫助幼兒更好地理解和記憶，可以提供實(shí)物燈籠供幼兒觸摸和觀察，同時(shí)通過(guò)圖片和實(shí)物對(duì)比，加深對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。2.1.2能夠數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：幼兒需要掌握數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的基本方法，能夠正確地?cái)?shù)出一組燈籠的數(shù)量?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)物燈籠，讓幼兒親手?jǐn)?shù)數(shù)，并進(jìn)行加減法練習(xí)，幫助幼兒理解和掌握數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1對(duì)燈籠形狀的認(rèn)識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：燈籠的形狀多樣，幼兒可能不太容易識(shí)別和描述。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，可以提供實(shí)物燈籠供幼兒觸摸和觀察，同時(shí)通過(guò)圖片和實(shí)物對(duì)比，加深對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。還可以通過(guò)小組討論和分享，讓幼兒互相學(xué)習(xí)和交流，提高對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)能力。3.1.2掌握簡(jiǎn)單的加減法重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：幼兒可能對(duì)加減法概念不太理解，難以將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。為了幫助幼兒掌握加減法，可以通過(guò)實(shí)際操作，如數(shù)一數(shù)燈籠的數(shù)量，進(jìn)行加減法練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)游戲和競(jìng)賽的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握加減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1燈籠圖片重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：燈籠圖片應(yīng)包括不同形狀和顏色的燈籠，以吸引幼兒的注意力，并幫助他們觀察和描述燈籠的形狀。圖片可以是彩色的，也可以是黑白的，以便幼兒更加專注于形狀的認(rèn)識(shí)。4.1.2數(shù)學(xué)教具重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：數(shù)學(xué)教具包括計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，用于幫助幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的練習(xí)。計(jì)數(shù)器可以直觀地展示數(shù)字的變化，幫助幼兒理解和掌握加減法。數(shù)字卡片可以用來(lái)進(jìn)行小組競(jìng)賽和游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過(guò)程5.1引入環(huán)節(jié)5.1.1展示燈籠圖片，引發(fā)興趣重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：展示燈籠圖片時(shí)，可以邀請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出燈籠的形狀。通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)幼兒關(guān)注燈籠的形狀特征，激發(fā)他們對(duì)形狀的興趣。5.1.2講述燈籠的故事重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：通過(guò)講述燈籠的故事，引起幼兒對(duì)燈籠的興趣和好奇心?？梢赃x擇一個(gè)有趣的燈籠故事，讓幼兒在聽故事的過(guò)程中，自然而然地接觸到燈籠的形狀和數(shù)學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.1.1燈籠形狀的認(rèn)識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書應(yīng)包含不同形狀的燈籠圖案，以及對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。通過(guò)直觀的圖案和文字，幫助幼兒理解和記憶燈籠的形狀。6.1.2數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的方法重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書應(yīng)包含數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的步驟和方法?？梢酝ㄟ^(guò)流程圖或圖示的方式，展示數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的過(guò)程，讓幼兒更加清晰地理解和學(xué)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1數(shù)一數(shù)家庭中的燈籠數(shù)量重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)應(yīng)要求幼兒數(shù)一數(shù)家庭中的燈籠數(shù)量，并記錄下來(lái)。通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，鞏固對(duì)數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的掌握。7.1.2制作小燈籠，并展示給家人重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)應(yīng)要求幼兒制作小燈籠，并展示給家人。這不僅可以鞏固幼兒對(duì)燈籠形狀的認(rèn)識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。八、課后反思本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，吸引幼兒的注意力。在講解時(shí)，語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于急躁或平淡。用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子，確保幼兒能夠理解。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在重要的環(huán)節(jié)，如觀察和動(dòng)手制作，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。注意控制課堂節(jié)奏，不要過(guò)得太快，給幼兒足夠的時(shí)間吸收和理解。三、課堂提問(wèn)提問(wèn)要針對(duì)性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，讓他們更加主動(dòng)地參與課堂。四、情景導(dǎo)入通過(guò)展示燈籠圖片或講述燈籠故事，引起幼兒的興趣和好奇心。將燈籠與幼兒的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。創(chuàng)設(shè)有趣的情境，如制作小燈籠，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。教案反思：反思教學(xué)內(nèi)容是否適合幼兒的認(rèn)知水平，是否需要進(jìn)行調(diào)整。反思教學(xué)過(guò)程是否流暢，是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)。反思課堂提問(wèn)是否有效，是否能夠引導(dǎo)幼兒積極思考和表達(dá)。反思教學(xué)方法是否能夠激發(fā)幼兒的興趣和主動(dòng)性。反思作業(yè)設(shè)計(jì)是否能夠鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果，是否具有實(shí)際意義。反思教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與度，是否能夠讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)?？紤]如何更好地利用教具和學(xué)具，提高教學(xué)效果。思考如何改進(jìn)板書設(shè)計(jì)，使其更加直觀和清晰。探索如何更好地進(jìn)行課后反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.教案2.教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)目錄3.教學(xué)目標(biāo)具體列表4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析5.教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單6.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟7.板書設(shè)計(jì)示例8.作業(yè)設(shè)計(jì)具體要求9.課后反思框架10.拓展及延伸活動(dòng)建議二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間提交教案2.教案內(nèi)容與合同規(guī)定不符3.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)不符合合同要求4.未準(zhǔn)備合同中列明的教具和學(xué)具5.教學(xué)過(guò)程未按照教案執(zhí)行6.未按照約定進(jìn)行板書設(shè)計(jì)7.作業(yè)設(shè)計(jì)與教案要求不一致8.未在約定時(shí)間內(nèi)完成課后反思9.拓展及延伸活動(dòng)未按照建議執(zhí)行三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為完成特定教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。2.教學(xué)內(nèi)容：指在教學(xué)過(guò)程中所涉及的知識(shí)、技能和價(jià)值觀。3.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)。5.教具與學(xué)具：用于輔助教學(xué)的物品，包括實(shí)物和虛擬物品。6.板書設(shè)計(jì)：教師在課堂上用以輔助教學(xué)的視覺(jué)展示。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的課后練習(xí)任務(wù)。9.違約行為：違反合同條款的行為。10.合同履行：按照合同條款執(zhí)行合同約定的行為。四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.問(wèn)題：教案內(nèi)容不符合實(shí)際教學(xué)需求。解決辦法：根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教案內(nèi)容。2.問(wèn)題：教學(xué)過(guò)程中學(xué)生注意力不集中。