2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第六單元 12 拿來(lái)主義教案（2）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元12拿來(lái)主義教案（2）部編版必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：拿來(lái)主義教案（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)語(yǔ)文班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本節(jié)課將繼續(xù)深入探討《拿來(lái)主義》一文的主題思想、論證方法和語(yǔ)言特色，結(jié)合部編版必修上冊(cè)第六單元的教學(xué)要求，通過(guò)分析文章內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解拿來(lái)主義的內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容將圍繞課文實(shí)例，進(jìn)行文本細(xì)讀和討論，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析《拿來(lái)主義》一文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升邏輯推理和論證能力。

2.文學(xué)素養(yǎng)與審美鑒賞：深入理解文章的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

3.語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)：掌握文章的語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法，增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)對(duì)拿來(lái)主義思想的探討，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。學(xué)情分析高中一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，掌握了基本的修辭手法和文章結(jié)構(gòu)分析技巧。然而，對(duì)于較為深?yuàn)W的論證方法和思想內(nèi)涵的把握尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的批判性思維能力有待提高，對(duì)于文章的深入分析和獨(dú)立思考還需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作意識(shí)和表達(dá)欲望，但在實(shí)際討論中，部分學(xué)生可能存在膽怯、羞澀等情緒，影響課堂參與。

此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生存在閱讀淺嘗輒止、不求甚解的習(xí)慣，這對(duì)深入理解《拿來(lái)主義》一文造成一定影響。為此，本節(jié)課將通過(guò)小組合作、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入挖掘文章內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思考能力，從而提高對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文教材。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、課文分析軟件、課堂互動(dòng)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線作業(yè)與評(píng)測(cè)系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、文學(xué)鑒賞資料庫(kù)。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）、案例分析、角色扮演、思維導(dǎo)圖繪制。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們共同回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。我們討論了“拿來(lái)主義”的定義及其在文化交流中的重要性。今天，我們將更深入地分析魯迅先生在《拿來(lái)主義》一文中是如何論證他的觀點(diǎn)的，并探討這篇文章對(duì)我們今天的啟示。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，上節(jié)課我們提到了“拿來(lái)主義”這個(gè)概念，誰(shuí)能告訴我，什么是拿來(lái)主義？很好，你提到了“取其精華，去其糟粕”。這正是我們今天要深入探討的主題?，F(xiàn)在，讓我們打開(kāi)課本，翻到《拿來(lái)主義》這一課。

2.文本細(xì)讀（20分鐘）

我們將以小組合作的形式，對(duì)文章進(jìn)行細(xì)讀。請(qǐng)每個(gè)小組注意以下問(wèn)題：

-魯迅先生是如何提出拿來(lái)主義這個(gè)觀點(diǎn)的？

-他使用了哪些論證方法？

-文章中有哪些典型的例子來(lái)支持他的觀點(diǎn)？

給大家15分鐘的時(shí)間，小組內(nèi)討論，并準(zhǔn)備分享你們的發(fā)現(xiàn)。

3.小組分享與討論（15分鐘）

好，時(shí)間到。哪個(gè)小組愿意先來(lái)分享一下你們的討論成果？很好，你們注意到了魯迅先生使用了對(duì)比和諷刺的手法，這是非常棒的發(fā)現(xiàn)。其他小組呢？哦，你們關(guān)注到了文章中的歷史例子，這些例子是如何幫助作者論證他的觀點(diǎn)的？

請(qǐng)每個(gè)小組都簡(jiǎn)要分享一下你們的觀點(diǎn)。在分享過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，確保大家能夠準(zhǔn)確理解文章的深層含義。

4.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

同學(xué)們，為什么魯迅先生要提倡拿來(lái)主義？這是因?yàn)槟脕?lái)主義有助于我們：

-確立正確的價(jià)值觀；

-提高獨(dú)立思考能力；

-促進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新。

那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何運(yùn)用拿來(lái)主義呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并討論這個(gè)問(wèn)題。

5.全文側(cè)重點(diǎn)講解（15分鐘）

在全文中，魯迅先生特別強(qiáng)調(diào)了“批判性思維”的重要性。他提醒我們，在面對(duì)各種文化現(xiàn)象時(shí)，不能盲目接受，而要具備批判性思維，去粗取精，去偽存真。

-批判性思維在拿來(lái)主義中的應(yīng)用；

-如何在現(xiàn)實(shí)生活中辨別文化現(xiàn)象的優(yōu)劣；

-拿來(lái)主義對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和文化傳承的意義。

6.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用（10分鐘）

為了讓大家更好地理解拿來(lái)主義的應(yīng)用，我將給出一個(gè)實(shí)際案例。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才所學(xué)的知識(shí)，分析這個(gè)案例，并討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用拿來(lái)主義。

案例：某同學(xué)在閱讀一本外國(guó)小說(shuō)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中有很多值得借鑒的地方，但同時(shí)也存在一些不適合自己價(jià)值觀的內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)，這位同學(xué)應(yīng)該如何處理這種情況？

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家在課后完成以下作業(yè)：

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于拿來(lái)主義在個(gè)人成長(zhǎng)中的應(yīng)用的短文；

-挑選一部自己喜歡的文學(xué)作品，運(yùn)用拿來(lái)主義的方法進(jìn)行分析，下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)。

今天的課程就到這里，同學(xué)們，下節(jié)課見(jiàn)！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-魯迅《華蓋集續(xù)編·學(xué)界的三魂》

-錢(qián)鐘書(shū)《圍城》中有關(guān)文化拿來(lái)主義的討論段落

-王元化《反思與前瞻：關(guān)于文化拿來(lái)主義的思考》

-有關(guān)中外文化交流的歷史案例研究

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究魯迅其他作品中的批判性思維和文化觀點(diǎn)，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，比較與《拿來(lái)主義》的異同。

-深入了解中國(guó)近現(xiàn)代史上的幾次文化運(yùn)動(dòng)，分析拿來(lái)主義在這些運(yùn)動(dòng)中的體現(xiàn)和影響。

-調(diào)查分析現(xiàn)實(shí)生活中文化拿來(lái)主義的例子，如流行文化、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等，評(píng)價(jià)其積極和消極影響。

-探索如何在全球化背景下，結(jié)合拿來(lái)主義原則，促進(jìn)中華文化的傳播與發(fā)展。

同學(xué)們，課后的拓展與延伸是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。通過(guò)閱讀相關(guān)材料，你們可以更全面地理解拿來(lái)主義的內(nèi)涵，以及它在不同時(shí)代和文化背景下的應(yīng)用。同時(shí)，我鼓勵(lì)大家積極參與課后探究活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高自己的獨(dú)立思考能力和文化素養(yǎng)。希望你們能夠充分利用這些資源，拓寬視野，增強(qiáng)批判性思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-魯迅《熱風(fēng)·隨感錄四十一》：進(jìn)一步理解魯迅對(duì)于文化批判的態(tài)度和觀點(diǎn)。

-王蒙《論魯迅的拿來(lái)主義》：分析學(xué)者對(duì)魯迅拿來(lái)主義思想的解讀和評(píng)價(jià)。

-視頻資源：《魯迅與拿來(lái)主義》，了解魯迅提出拿來(lái)主義的歷史背景和文化環(huán)境。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以上推薦的魯迅作品和學(xué)者分析文章，深化對(duì)拿來(lái)主義知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀看視頻資源，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，思考魯迅拿來(lái)主義的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

-學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，如遇到疑問(wèn)，可通過(guò)學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或郵件與我聯(lián)系，我會(huì)及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。

-希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，撰寫(xiě)心得體會(huì)，下節(jié)課分享個(gè)人感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們深入探討了魯迅先生的《拿來(lái)主義》一文，理解了拿來(lái)主義的基本原則和運(yùn)用方法。

-魯迅先生通過(guò)對(duì)比、諷刺等手法，強(qiáng)調(diào)了批判性思維在文化接受與傳承中的重要性。

-我們討論了拿來(lái)主義在個(gè)人成長(zhǎng)和文化交流中的應(yīng)用，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中辨別和吸收優(yōu)秀文化。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂上完成以下題目，以檢測(cè)對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述拿來(lái)主義的基本原則。

b.魯迅先生在《拿來(lái)主義》一文中使用了哪些論證方法？

c.請(qǐng)舉例說(shuō)明拿來(lái)主義在個(gè)人成長(zhǎng)中的應(yīng)用。

-以下是一道思考題，同學(xué)們可以課后完成，加深對(duì)文章的理解：

d.結(jié)合魯迅的其他作品，談?wù)勀銓?duì)拿來(lái)主義在近現(xiàn)代中國(guó)文化發(fā)展中的作用的看法。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-拿來(lái)主義定義

-批判性思維

-取其精華，去其糟粕

-文化交流與創(chuàng)新

②關(guān)鍵詞：

-對(duì)比

-諷刺

-應(yīng)用

-傳承

③重點(diǎn)句：

-"拿來(lái)主義，就是洋為中用，古為今用。"

-"我們要有批判的眼光，去粗取精，去偽存真。"

-"文化