七年級語文下冊 第六單元 23 愛蓮說教案 語文版

七年級語文下冊第六單元23愛蓮說教案語文版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第六單元23愛蓮說教案語文版

2.教學(xué)年級和班級：七年級語文一班

3.授課時間：2022年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀、解析《愛蓮說》，提升學(xué)生對文言文的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀技巧。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解并領(lǐng)悟蓮在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，理解作者借蓮抒懷的意境。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷的能力，通過小組討論、思考題等形式，激發(fā)學(xué)生深入思考。

4.審美情趣：通過欣賞蓮的美好形象，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的審美魅力，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.道德觀念：引導(dǎo)學(xué)生從蓮的生長環(huán)境和精神品質(zhì)中，領(lǐng)悟到潔身自好、不與世俗同流合污的道德觀念。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習中，已經(jīng)接觸并學(xué)習了一些文言文，對文言文的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化中的一些象征意義和道德觀念也有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：對于喜愛文學(xué)的學(xué)生，他們可能對《愛蓮說》這篇文章感興趣，通過閱讀和解析，他們能夠提升自己的文言文閱讀能力。學(xué)生的學(xué)習風格各異，有的喜歡自主閱讀，有的喜歡討論交流，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習風格進行適當?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《愛蓮說》這篇文章時，學(xué)生可能會遇到一些生僻的字詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，理解起來有一定的困難。同時，對于蓮的象征意義和作者借蓮抒懷的意境，學(xué)生可能難以深刻領(lǐng)悟。此外，學(xué)生可能對于如何分析、推理和判斷文學(xué)作品的能力還不夠成熟，需要在教學(xué)中逐步培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、講臺、學(xué)生座位。

2.課程平臺：語文課本《愛蓮說》相關(guān)章節(jié)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)上的蓮的相關(guān)圖片和視頻資料、在線討論平臺。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《愛蓮說》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為蓮花具有哪些品質(zhì)？”這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蓮花的美好品質(zhì)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《愛蓮說》這篇文章的基本內(nèi)容。這是唐代文學(xué)家周敦頤寫的一篇散文，表達了作者對蓮花的贊美和對君子品質(zhì)的追求。

2.案例分析：接下來，我們來看一下文章的具體內(nèi)容。通過分析文章中的比喻和象征，理解蓮花在文中代表的君子品質(zhì)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)蓮花的象征意義和作者的抒懷之情。對于文中的一些難點詞匯和句子，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與蓮花品質(zhì)相關(guān)的實際問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蓮花品質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了《愛蓮說》這篇文章的基本內(nèi)容、蓮花象征的君子品質(zhì)以及其在實際生活中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對蓮花品質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習效果1.理解《愛蓮說》這篇文章的基本內(nèi)容，掌握蓮花的象征意義和作者的抒懷之情。

2.提高文言文閱讀能力，能夠理解和分析文言文中的比喻和象征。

3.培養(yǎng)審美情趣，欣賞蓮的美好形象和文學(xué)作品的審美魅力。

4.形成潔身自好、不與世俗同流合污的道德觀念。

5.提升分析、推理、判斷的能力，能夠?qū)ι徎ㄆ焚|(zhì)在實際生活中的應(yīng)用進行思考和討論。

6.培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，通過小組討論和成果展示，提高表達和交流的能力。

7.激發(fā)對文學(xué)和傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)對美好事物的熱愛和追求。教學(xué)反思今天的課總的來說，我覺得還是成功的。學(xué)生們對《愛蓮說》這篇文章的理解有了明顯的提高，他們能夠感受到蓮花的美好品質(zhì)，并從中汲取到一些人生的啟示。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，這為后續(xù)的學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。在講授新課時，我注意到了重難點的解析，通過舉例和比較，學(xué)生們對文言文的理解更加深入了。

實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進行實驗操作，他們積極參與，合作無間，這讓我看到了他們的團隊精神和動手能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的主觀能動性，他們能夠獨立思考，提出有見地的觀點，并與他人交流分享。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學(xué)生在閱讀文言文時還是感到有些困難，我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)他們的文言文閱讀能力。此外，部分學(xué)生在討論和表達時顯得有些緊張，我需要更多地鼓勵他們，提高他們的自信心。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《愛蓮說》，總結(jié)蓮花的象征意義和作者的抒懷之情。

答案：蓮花象征著高潔、純潔的品質(zhì)，作者通過贊美蓮花來表達自己對君子品質(zhì)的追求。

2.分析文章中的比喻和象征，舉例說明其意義。

答案：文章中的比喻和象征手法豐富，如將蓮花比作“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，象征著君子在污濁環(huán)境中保持高潔。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ι徎ㄆ焚|(zhì)在實際生活中的應(yīng)用的理解。

答案：蓮花品質(zhì)在實際生活中可以體現(xiàn)為不與世俗同流合污，保持自身的純潔和高尚，以及在困境中堅持原則等。

4.請用自己的話重新詮釋課文中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這句話。

答案：這句話意味著即使在惡劣的環(huán)境中，也要保持自己的純潔和正直，不被外界的誘惑和污染所影響。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于如何做一個君子的感想。

答案：做一個君子，首先要保持高尚的品德，如蓮花般出淤泥而不染。其次，要具備堅定的信念和正直的品行，如蓮花般濯清漣而不妖。最后，要在現(xiàn)實生活中運用蓮花品質(zhì)，做到言行一致，真正成為一個品德高尚的人。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-蓮花的象征意義

-作者的抒懷之情

-比喻和象征手法的運用

②重點詞句：

-出淤泥而不染

-濯清漣而不妖

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