4 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升法治意識(shí)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本規(guī)定和秩序，認(rèn)識(shí)到遵守校規(guī)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

2.增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力：通過(guò)討論學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，處理人際關(guān)系的能力。

3.培養(yǎng)批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)校管理中的合理與不足，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.提高道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加尊重他人，關(guān)心集體，形成良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.掌握學(xué)校的基本規(guī)定和秩序，理解遵守校規(guī)的重要性。

b.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使其能夠更好地融入學(xué)校生活。

c.引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，關(guān)心集體，形成良好的道德品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.分析學(xué)校管理中的合理與不足，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力。

b.使學(xué)生理解學(xué)校生活中的道德規(guī)范，并將之內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。

c.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校管理，提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議，提高其法治意識(shí)。

d.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校生活中自主判斷、自我調(diào)節(jié)的能力，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)校規(guī)定和秩序展開(kāi)討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

b.運(yùn)用案例分析法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生分析學(xué)校管理中的合理與不足，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

c.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生合作探討，共同完成學(xué)校生活中的道德規(guī)范內(nèi)化任務(wù)。

2.教學(xué)手段：

a.利用多媒體設(shè)備，展示學(xué)校場(chǎng)景和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

b.運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答和知識(shí)小測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和鞏固知識(shí)。

c.引入視頻材料，讓學(xué)生觀看有關(guān)學(xué)校生活和道德規(guī)范的實(shí)例，便于學(xué)生直觀理解并引發(fā)思考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供學(xué)校規(guī)定和秩序的相關(guān)資料，要求學(xué)生閱讀并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你認(rèn)為學(xué)校規(guī)定的重要性是什么？”、“你曾經(jīng)遇到過(guò)哪些遵守校規(guī)的挑戰(zhàn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀學(xué)校規(guī)定資料，了解基本校規(guī)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思，記錄個(gè)人的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，展示預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)定有初步理解，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)分享一個(gè)學(xué)校的實(shí)際案例，引入對(duì)學(xué)校規(guī)定的重要性的討論。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解釋校規(guī)的意義，以實(shí)例說(shuō)明遵守校規(guī)的必要性。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生探討如果違反校規(guī)會(huì)有什么后果。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生關(guān)于校規(guī)理解的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)于講解內(nèi)容進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中表達(dá)自己的看法，共同探討校規(guī)的意義。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與對(duì)校規(guī)的深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解抽象的道德規(guī)范。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)校規(guī)重要性的理解，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“如何在學(xué)校生活中遵守校規(guī)”的文章。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的道德教育書(shū)籍或文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示對(duì)校規(guī)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何做得更好。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)校規(guī)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我管理和改進(jìn)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解學(xué)校規(guī)定和秩序的重要性，知道遵守校規(guī)的必要性。

-學(xué)生能夠掌握學(xué)校生活中的基本道德規(guī)范，如尊重他人、關(guān)心集體等。

-學(xué)生能夠分析學(xué)校管理中的合理與不足，提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自我學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生樹(shù)立了正確的法治觀念，明白遵守法律和校規(guī)的重要性。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，更加尊重他人，關(guān)心集體。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為學(xué)校的管理和改進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。

此外，學(xué)生還應(yīng)該能夠在以下方面得到提升：

1.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，分析學(xué)校管理中的合理與不足，提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議。

2.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，自主閱讀相關(guān)資料，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠更好地與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.反思與總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.案例分析：

請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)學(xué)校生活中的案例，分析案例中的人物行為是否符合校規(guī)和道德要求，并說(shuō)明理由。

答案示例：

案例：小明在課堂上發(fā)現(xiàn)同學(xué)小華偷看他的書(shū)，但小明沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭發(fā)，而是選擇告訴老師。

分析：小明的行為符合校規(guī)和道德要求。他選擇了正確的方式解決問(wèn)題，而不是采取沖動(dòng)的行為。這種做法體現(xiàn)了他的成熟和尊重他人的態(tài)度。

2.小組討論：

請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，討論學(xué)校管理中存在的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

答案示例：

小組討論結(jié)果：

-不足：學(xué)校食堂的排隊(duì)等候時(shí)間較長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課遲到。

-改進(jìn)建議：學(xué)?？梢栽黾邮程么翱诨騼?yōu)化排隊(duì)系統(tǒng)，以減少等候時(shí)間，確保學(xué)生按時(shí)上課。

3.問(wèn)題解決：

請(qǐng)學(xué)生思考學(xué)校生活中可能遇到的問(wèn)題，并嘗試提出解決辦法。

答案示例：

問(wèn)題：學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)籍有時(shí)會(huì)被同學(xué)隨意擺放，導(dǎo)致找不到想要的書(shū)籍。

解決辦法：建議學(xué)校設(shè)立圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)整理書(shū)籍，并定期進(jìn)行圖書(shū)角的活動(dòng)，提醒同學(xué)愛(ài)護(hù)圖書(shū)館資源。

4.道德反思：

請(qǐng)學(xué)生反思自己在學(xué)校生活中的行為，是否存在不尊重他人、不關(guān)心集體等道德問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。

答案示例：

反思結(jié)果：我有時(shí)會(huì)在課堂上竊竊私語(yǔ)，打擾到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施：我意識(shí)到這是不尊重他人的行為，未來(lái)我將努力改正，遵守課堂紀(jì)律，不再影響他人。

5.建議獻(xiàn)策：

請(qǐng)學(xué)生針對(duì)學(xué)校管理或活動(dòng)的某個(gè)方面，提出自己的建議和獻(xiàn)策。

答案示例：

建議：我認(rèn)為學(xué)?？梢栽黾痈嗟捏w育活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

獻(xiàn)策：我建議學(xué)校在每周五下午舉辦一次體育活動(dòng)日，安排各種體育比賽和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。板書(shū)設(shè)計(jì)-列出學(xué)校規(guī)定的關(guān)鍵詞，如尊重他人、遵守校規(guī)等。

-用簡(jiǎn)潔的句子概括學(xué)校生活中的道德規(guī)范，如“關(guān)愛(ài)他人，尊重集體”。

-強(qiáng)調(diào)遵守校規(guī)的重要性，如“遵守校規(guī)，共創(chuàng)和諧校園”。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了：

-使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)關(guān)鍵概念，如“道德規(guī)范”、“校規(guī)遵守”。

-避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，使板書(shū)易于閱讀和理解。

-保持板書(shū)的整潔和有序，以便學(xué)生能夠快速找到所需信息。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖表、圖畫(huà)或圖標(biāo)來(lái)輔助表達(dá)，如用笑臉表示“關(guān)愛(ài)他人”。

-設(shè)計(jì)有趣的標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)，如“校園小助手，道德我先行”。

-運(yùn)用色彩和字體變化來(lái)增加視覺(jué)效果，如用不同的顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞句。教學(xué)反思首先，關(guān)于課堂氛圍的營(yíng)造。在本節(jié)課中，我通過(guò)引入實(shí)際案例和小組討論等方式，努力營(yíng)造一個(gè)活躍、互動(dòng)的課堂氛圍。這種氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍的營(yíng)造并非易事。有時(shí)學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而難以積極參與討論，這就需要教師更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)安全、包容的課堂環(huán)境。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用。在本節(jié)課中，我采用了講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。例如，在講解學(xué)校規(guī)定時(shí)，講授法能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)；而在進(jìn)行小組討論時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)法能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

再次，關(guān)于學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在本節(jié)課中，我盡量鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，關(guān)注他