安徽省長(zhǎng)豐縣高中數(shù)學(xué) 第一章 常用邏輯用語 1.3 簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞 1.3.3 非教案 新人教A版選修1-1

安徽省長(zhǎng)豐縣高中數(shù)學(xué)第一章常用邏輯用語1.3簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞1.3.3非教案新人教A版選修1-1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省長(zhǎng)豐縣高中數(shù)學(xué)第一章常用邏輯用語1.3簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞1.3.3非教案新人教A版選修1-1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是簡(jiǎn)單邏輯聯(lián)結(jié)詞中的“非”教案。內(nèi)容包括：

1.理解“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義和作用。

2.掌握“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的運(yùn)用規(guī)則。

3.能夠正確判斷和運(yùn)用“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”、“或”的概念和運(yùn)用，本節(jié)課將進(jìn)一步加深對(duì)邏輯聯(lián)結(jié)詞的理解。

2.學(xué)生需要掌握“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的基本概念和運(yùn)用規(guī)則，以便在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本“安徽省長(zhǎng)豐縣高中數(shù)學(xué)第一章常用邏輯用語1.3簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞1.3.3非教案新人教A版選修1-1”相關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，能夠幫助學(xué)生深入理解邏輯聯(lián)結(jié)詞的運(yùn)用，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的概念和運(yùn)用規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使其能夠正確判斷和運(yùn)用“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：通過實(shí)例分析和練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)邏輯關(guān)系。

3.問題解決：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯聯(lián)結(jié)詞分析和解決問題的能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。學(xué)情分析考慮到所教的學(xué)生來自不同層次，他們的知識(shí)背景、能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所不同。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的邏輯聯(lián)結(jié)詞概念，但對(duì)“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的理解和使用還不夠熟練。在學(xué)習(xí)過程中，他們需要更具體的實(shí)例和練習(xí)來加深對(duì)“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的理解和應(yīng)用。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的邏輯推理能力，但解決實(shí)際問題的能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我將以實(shí)例分析和問題解決為主線，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的問題解決能力。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在差異。部分學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，對(duì)課堂參與度不高。針對(duì)這一情況，我將采取多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《安徽省長(zhǎng)豐縣高中數(shù)學(xué)第一章常用邏輯用語1.3簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞1.3.3非教案新人教A版選修1-1》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的邏輯聯(lián)結(jié)詞的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的概念和運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和講解區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和教師進(jìn)行講解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前了解“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的定義是什么？它與“且”、“或”邏輯聯(lián)結(jié)詞有什么區(qū)別？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀教材，理解“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交給教師，以便教師了解學(xué)生的掌握情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際問題，引出“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的定義和運(yùn)用規(guī)則。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生舉例說明“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的使用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的例子。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的知識(shí)點(diǎn)。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的知識(shí)點(diǎn)，掌握其運(yùn)用規(guī)則。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對(duì)“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的理解。

-提供拓展資源：推薦一些相關(guān)的閱讀材料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題中，我提供了以下拓展閱讀材料。這些材料涵蓋了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，可以幫助學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

1.文章：《邏輯聯(lián)結(jié)詞在數(shù)學(xué)論證中的應(yīng)用》

-本文介紹了邏輯聯(lián)結(jié)詞在數(shù)學(xué)論證中的重要性，并以“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞為例，詳細(xì)解釋了其應(yīng)用方法。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解到邏輯聯(lián)結(jié)詞在數(shù)學(xué)論證中的實(shí)際應(yīng)用，提高自己的邏輯思維能力。

2.案例研究：《邏輯聯(lián)結(jié)詞在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用》

-本文介紹了邏輯聯(lián)結(jié)詞在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性，并以“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞為例，探討了其在編程和算法設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。通過閱讀這個(gè)案例研究，學(xué)生可以了解到邏輯聯(lián)結(jié)詞在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，拓寬自己的知識(shí)視野。

3.視頻講座：《邏輯聯(lián)結(jié)詞的深度解讀》

-這個(gè)視頻講座詳細(xì)解釋了邏輯聯(lián)結(jié)詞的概念、運(yùn)用規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。講座中還通過生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，展示了邏輯聯(lián)結(jié)詞在解決問題中的重要性。學(xué)生可以通過觀看這個(gè)視頻講座，進(jìn)一步提高自己對(duì)邏輯聯(lián)結(jié)詞的理解和應(yīng)用能力。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，讓他們通過閱讀這些材料，深入理解“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。同時(shí)，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

在學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究的過程中，我可以提供必要的指導(dǎo)和支持。學(xué)生可以隨時(shí)向我提問，或與我討論他們?cè)趯W(xué)習(xí)和探究過程中遇到的問題。我也會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的知識(shí)，并提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我布置了以下作業(yè)：

1.練習(xí)題：根據(jù)教材中的練習(xí)題，我挑選了一些與“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞相關(guān)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目涵蓋了“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的定義、運(yùn)用規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。通過完成這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的邏輯思維能力。

2.案例分析：我提供了一個(gè)實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞進(jìn)行分析和解決。這個(gè)問題涉及到實(shí)際生活中的情境，需要學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高自己的問題解決能力。

3.小組討論：我要求學(xué)生以小組為單位，討論“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞在實(shí)際問題中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過舉例和分享，互相學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，是否正確理解了“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的概念和運(yùn)用規(guī)則。

2.清晰性：評(píng)估學(xué)生的解答過程是否清晰明了，是否能夠清楚地表達(dá)邏輯關(guān)系。

3.創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：對(duì)于小組討論的作業(yè)，我會(huì)注意學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作情況，評(píng)估他們之間的交流和合作程度。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，我會(huì)采取以下措施：

1.正面激勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的正確解答和優(yōu)秀表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.指出問題：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，明確指出問題所在，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

4.促進(jìn)反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

教學(xué)方法：在課堂上，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，通過詳細(xì)講解“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的概念和運(yùn)用規(guī)則，以及組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的應(yīng)用。這種教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中缺乏積極性和主動(dòng)性，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

教學(xué)策略：在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生有機(jī)會(huì)獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和完成作業(yè)，以及進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。這種教學(xué)策略有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)缺乏方向和目標(biāo)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)材料的組織和安排不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和提問，以及及時(shí)解答學(xué)生的疑問，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。這種教學(xué)管理有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供更多有趣的實(shí)例和問題，吸引他們的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的概念和運(yùn)用規(guī)則有了更深入的理解。在技能方面，學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了運(yùn)用“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞解決實(shí)際問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

2.在教學(xué)過程中，更加注重提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)管理方面，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供更多有趣的實(shí)例和問題，吸引他們的注意力。課后拓展為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的理解和應(yīng)用能力，我推薦以下拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《邏輯聯(lián)結(jié)詞在數(shù)學(xué)證明中的應(yīng)用》

-本文通過具體實(shí)例，介紹了邏輯聯(lián)結(jié)詞在數(shù)學(xué)證明中的重要作用，并著重講解了“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的應(yīng)用方法。學(xué)生可以閱讀這篇文章，進(jìn)一步了解邏輯聯(lián)結(jié)詞在數(shù)學(xué)證明中的應(yīng)用，提高自己的邏輯推理能力。

2.視頻資源：《邏輯聯(lián)結(jié)詞的深度解讀》

-這是一個(gè)詳細(xì)講解邏輯聯(lián)結(jié)詞的在線視頻，包括“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞的定義、運(yùn)用規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生可以觀看這個(gè)視頻，加深對(duì)邏輯聯(lián)結(jié)詞的理解和應(yīng)用能力。

3.實(shí)踐任務(wù)：讓學(xué)生在課后時(shí)間，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尋找一些實(shí)際問題，嘗試使用“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞進(jìn)行分析解決。學(xué)生可以記錄自己的思考過程和解決方案，以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和問題解決能力。

為了鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，我會(huì)在以下方面提供必要的指導(dǎo)和幫助：

1.推薦閱讀材料：我會(huì)為學(xué)生推薦與“非”邏輯聯(lián)結(jié)詞相關(guān)的閱讀材料，幫助他們進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.解答疑問：學(xué)生可以在課后隨時(shí)向我提問，我會(huì)及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

3.提供學(xué)習(xí)方法：我會(huì)向?qū)W生提供一些學(xué)習(xí)方法和建議，幫助他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.反饋和指導(dǎo)：我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①邏輯聯(lián)結(jié)詞“非”的定義

-表示對(duì)某一命題的否定

-形式：命題的“非”

-例子：p->非p

②邏輯聯(lián)結(jié)詞“非”的運(yùn)用規(guī)則

-否定一個(gè)復(fù)合命題，否定的是內(nèi)部的簡(jiǎn)單命題

-否定一個(gè)簡(jiǎn)單命題，否定的