人教部編版小學語文一年級下冊《春夏秋冬》教學設計

《春夏秋冬》教學設計

Megan

教學目標

1.認識"霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風"

等7個字和橫斜鉤1個筆畫。

2.正確朗讀課文。背誦課文。

3.了解詞和短語的意思，了解四季景物特點。

教學重點

1.認識"霜、吹”等8個生字；會寫"春、風”等7個字。

2.正確朗讀課文。背誦課文。

教學難點

了解詞和短語的意思，了解四季景物特點。

第一課時

教學目標：

1.認識"霜、吹"等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁。

2.正確朗讀課文。

3.初步了解詞和短語的意思，了解四季景物特點。

教學重點：

1.認識"霜、吹"等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁。

2.正確朗讀課文。

教學難點：

初步了解詞和短語的意思，了解四季景物特點。

教學流程：

一、談話褐題，激發(fā)興趣

1.說說喜歡什么季節(jié)?為什么?（師相機出示詞語：春、夏、秋、冬）

2.讓我們一起走進美麗的四季，去感受大自然的神奇與美好吧！齊讀課題。

二、借助插圖，學習第一組詞和短語

L出示書上第一幅插圖，引導學生說說：這是什么季節(jié)？看到了什么？（看

圖說話，引出詞語"春風"，指名朗讀詞語）

2.根據插圖，嘗試說一說：春風吹，什么怎么樣。

預設：春風吹，小草綠。

春風吹，桃花開。

春風吹，柳枝飄。

3.識記"吹"字：請學生做T故"吹"的動作，體會用嘴"吹"，所以"吹"

是口字旁。用"吹"字組詞。

4.出示書上第二幅插圖，引導學生說說：這是什么季節(jié)？看到了什么？(看

圖說話，引出詞語"夏雨"，指名朗讀詞語)

5.根據插圖，說說夏天的特點：夏雨落，什么怎么樣。

預設：夏雨落，荷花開。

夏雨落，荷葉綠。

6.識記"落"字：請學生用手勢做T故"落"的動作，體會"落"有掉下來、

往下降的意思，再練習用"落"字組詞。

7.出示書上第三幅插圖，這是什么季節(jié)？樹葉上這層白色的、薄薄的小冰晶

是什么？(霜)

(1)引導學生聯(lián)系生活說一說見過的"霜"是什么樣的。

(2)(出示圖片)教師簡單介紹：霜常常在深秋寒冷的清晨出現(xiàn)，所以把

它稱為"秋霜"。在寒冷的清晨，樹葉上、車窗上、地面上，常常會出現(xiàn)一層薄

薄的小冰晶，這就是"霜"。

(3)齊讀詞語"秋霜"，識記"霜"字，認識"雨字頭"，出示"雪"字，

上學期我們已經認識了"雪"字，這個字也是雨字頭，說說你還認識哪些帶有雨

字頭的漢字？(雷、雹、霧、霞……)簡單滲透：一些帶有雨字頭的漢字與天氣

現(xiàn)象有關。

(4)秋霜在深秋的夜晚悄悄降落，給大地披上一層白紗，一起讀一讀這個

短語：秋霜降。

（5）認識"降"字，學習雙耳旁，練習用V字組詞，做動作體會"降"

的意思，說說"降"的反義詞是什么。（"降"的反義詞是"升"）

8.出示書上第四幅插圖，引導學生說說：這是什么季節(jié)？看到了什么？

（1）讀短語"冬雪飄"，引導學生做雪花輕輕飄落的動作，發(fā)現(xiàn)雪花輕輕

柔柔的，一會兒飄到東，一會兒飄到西，這都是"風"的功勞（反紅顯示風字邊）

你有什么好辦法記住"飄"字？（加一加：票+風=飄）

（2）指名讀短語（可以帶上動作讀）

三、認讀短語，體會動詞

1.出示4個詞語及短語，采取多種形式朗讀（自由讀、指名讀、抽讀卡片）

2.春風、夏雨、秋霜、冬雪是怎樣來到我們身邊的？請你圈出表示動作的詞

語。（吹、落、降、飄）

3.連一連：

冬雪降

夏雨吹

春風落

秋霜飄

課間操

師生邊拍手邊做動作，問答：

師：什么吹？（拍手）生：春風吹。（做"吹"的動作）

師：什么落？（拍手）生：夏雨落。（做"落"的動作）

師：什么降？（拍手）生：秋霜降。（做"降"的動作）

師：什么飄？（拍手）生：冬雪飄。（做"飄"的動作）

四、借助插圖，學習第二組詞和短語

1.出示書上情景圖，弓I導學生說說看到了什么，相機出示詞語清草、紅花、

游魚、飛鳥。

2.多種形式讀詞語（自由讀、指名讀、齊讀）

3.學習"游"字，引導學生結合生活經驗用"游"組詞。

4.短語比詞語表達更為豐富、完整的意思，出示短語：池草青、山花紅、魚

出水、鳥入林。

5.長在池塘邊的草叫——池草；開在山上的花叫—山花。

6.多種形式讀短語：

（1）教師范讀，認真聽，注意停頓：

池草/青山花/紅魚/出水鳥/入林

（2）學生自由讀

（3）指名讀

7.學習"池、入"2個字。

（1）出示形近字，對比讀：池——地一他（她），說說怎樣區(qū)分清楚？

有什么好辦法？（根據偏旁判斷字義，進而讀準字音）

（2）出示形近字，對比讀：人——入——八，說說怎樣區(qū)分?（"人"撇

高捺低；"入"撇低捺高；"八"撇捺分開，撇低捺高）

（3）指名讀"魚出水鳥入林"，說說其中的一組反義詞是什么？（出——

入）

8.完整讀第二組詞和短語（自由讀、指名讀）

五、朗讀全文，準確流利

完整朗讀課文，注意讀好停頓。（自由讀、男女生配合讀）

全課小結：同學們，一年四季美景如畫，讓我們多走進大自然，留心觀察，

去感受四季的美好吧！

板書設計：

1春夏秋冬

霜吹落降飄游池入

▼v

雨字頭雙耳旁

第二課時

第二課時

教學目標：

1.復習鞏固"霜、吹”等8個生字；會寫"春、風”等7個字和橫斜鉤1

個筆畫。

2.流利地朗讀課文，背誦課文。

3.進一步了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，感受四季的美好。

教學重點：

1.會寫“春、風”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。

2.背誦課文。

教學難點：

進一步了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，感受四季的美好。

教學過程：

一、鞏固識字，復習導入

1.一年四季皆有美景，你能看圖說出對應的短語嗎？（課件出示書上四幅插

圖，學生說出對應短語，出示短語，指名讀）

2.美麗的荷花仙子還給我們帶來一些詞語朋友，你會讀嗎?（自由讀、指名

領讀詞語）

秋霜吹落降落飄落春游水池入口進入

二、朗讀課文，背誦課文

（-）朗讀、背誦第一組詞和短語

1.有感情地朗讀第一組詞和短語。

(1)指名朗讀第一組詞和短語。

(2)引導學生聯(lián)系生活經驗，說一說：春風吹在臉上是什么樣的感覺？夏

天的雨有什么特點？秋霜在深秋的夜晚悄悄降臨，秋霜是什么樣的？哪個季節(jié)會

下雪？下雪時什么樣？

(3)指導朗讀，讀出韻味、讀出自己的感受。

2.出示四幅插圖，看圖，自主練習背誦，指名背誦。

(二)朗讀、背誦第二組詞和短語

1.有感情地朗讀第二組詞和短語。

(1)指名朗讀第二組詞和短語。

(2)引導學生觀察課文插圖，感受自然景物的美好：池塘邊的小草綠油油

的，山上的野花紅彤彤的，魚兒歡快地躍出水面，鳥兒嘰嘰喳喳地飛回樹林，多

美的畫面?。?/p>

(3)指導朗讀，讀出韻味、讀出自己的感受。

2.出示情景圖，看圖，自主練習背誦，指名背誦。

(三)比賽背誦課文，師生參與評價(從準確、流利、有語氣三方面進行評

價)

三、感受語言文字之美，嘗試表達

1."春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄"，像這樣的三個字的短語，你能看

著圖片，照樣子說一說嗎？

2.出示圖片，引導學生嘗試用上動詞說一說。

預設：桃花開、國旗飄、樹葉落、馬兒跑、白云飄、青蛙跳、鳥兒飛、魚兒

3.朗讀以上短語，感受語言文字之美，積累語言。

四、學習寫字，靜心書寫

(-)整體觀察，學習書寫"春、冬、雪"3個字

出示"春、冬、雪”3個字，引導學生整體觀察字形，發(fā)現(xiàn)這3個字都是上

下結構，上寬下窄。

1學寫"春"字。

(1)認讀、口頭組詞。

(2)仔細觀察"春"字，發(fā)現(xiàn)"春"由哪幾個部件組成？(三、人、日)

可以用順口溜巧記生字：三人一日去春游。

(3)教師邊范寫邊講解：三橫左低右稍高，中間橫最短，第三橫稍長，間

距相等。撇、捺要舒展，捺的起筆位置與撇分開一點兒，在第三橫上起筆。下邊

的"日"，貼住撇，不碰捺。

(4)學生練習書寫"春"。

2.學寫"冬"字。

(1)認讀、口頭組詞。

(2)學生自主觀察起筆位置和壓線筆畫，說說怎樣寫好這個字。

(3)教師邊范寫邊講解：第一筆短撇從豎中線上起筆，橫撇和捺要舒展，

交叉在中心點上。上點小，下點稍大，對齊寫在豎中線上。

(4)學生練習書寫"冬"。

3學寫"雪"字。

(1)認讀、口頭組詞。

(2)先復習"雨"字的寫法，對比學習雨字頭的寫法。教師邊范寫邊講解：

雨字頭，第二筆變成左點，第三筆橫鉤要寫得長一些。下面"倒山"部分里面的

橫不要碰到橫折的折畫。

(3)學生練習書寫"雪"字。

4.展示、評價、再寫一遍。

(二)對比觀察，學習書寫"花"字

(1)出示"春、冬、雪"和"花"4個字，引導學生對比觀察，發(fā)現(xiàn)"花"

字也是上下結構，但是上窄下稍寬。

(2)口頭組詞，說說還認識哪些帶有草字頭的漢字？

(3)學生自主觀察，說說壓線筆畫。

(4)教師范寫"花"：草字頭要寫得扁一些，兩個豎向筆畫寫得短，略向

里斜。右