四年級英語下冊 Unit 5 My clothes Part A第一課時教案1 人教PEP

四年級英語下冊Unit5MyclothesPartA第一課時教案1人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容四年級英語下冊Unit5MyclothesPartA，本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及到以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)并掌握新詞匯：coat,dress,shoes,sock,hat,bag,skirt,pants,t-shirt,uniform。

2.理解并運用句型"What'sthis/Whatarethese?It'sa..."進(jìn)行物品的識別和介紹。

3.能夠聽懂并正確回答問題"Whichis...?",并能夠用"It's..."來描述衣物。

4.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，如"Ilike..."和"Idon'tlike..."。

5.能夠通過聽力練習(xí)，理解對話內(nèi)容，并能夠模仿對話進(jìn)行角色扮演。

6.能夠運用所學(xué)知識，完成相關(guān)練習(xí)題，如選擇題、填空題等。

7.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力和聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)衣物相關(guān)的詞匯和句子，使學(xué)生了解和掌握西方文化中關(guān)于衣物的基本知識，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生主動獲取知識、處理信息和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-新詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是掌握和運用新詞匯，包括coat,dress,shoes,sock,hat,bag,skirt,pants,t-shirt,uniform。教師需要通過圖片、實物等輔助手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-句型的運用：學(xué)生需要掌握并能夠運用句型"What'sthis/Whatarethese?It'sa..."進(jìn)行物品的識別和介紹。教師可以通過例句、練習(xí)和互動活動，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)并熟練掌握這個句型。

-一般現(xiàn)在時的運用：學(xué)生需要理解并能夠運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述和表達(dá)。教師可以通過講解、練習(xí)和情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。

2.教學(xué)難點：

-新詞匯的記憶：對于學(xué)生來說，記憶新詞匯可能會有一定的難度。教師可以通過游戲、歌曲、故事等生動有趣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生記憶和鞏固新詞匯。

-聽力理解：聽力理解是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點之一。教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生多次聽并進(jìn)行跟讀、復(fù)述等練習(xí)，以提高他們的聽力理解能力。

-一般現(xiàn)在時的運用：一般現(xiàn)在時的用法對于學(xué)生來說可能會有些抽象和復(fù)雜。教師可以通過舉例、情景模擬和練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際語境中理解和運用一般現(xiàn)在時。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-白板和記號筆

-教學(xué)卡片和掛圖

-學(xué)生用的課本、練習(xí)冊和作業(yè)本

-教師用的教學(xué)指導(dǎo)書和教學(xué)資源包

2.課程平臺：

-人教PEP英語教學(xué)平臺

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和教案

-與本節(jié)課相關(guān)的在線教學(xué)資源，如視頻、音頻、互動游戲等

4.教學(xué)手段：

-任務(wù)型教學(xué)法

-情境教學(xué)法

-合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-互動游戲五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師：大家好，歡迎來到今天的英語課。在這節(jié)課之前，我想先和大家聊一聊你們最喜歡的衣服。請告訴我，你們最喜歡穿什么衣服？

-學(xué)生：我喜歡穿裙子，我喜歡穿褲子...

-老師：很好，今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于衣服的單元，希望你們能積極參與，一起學(xué)習(xí)。

2.呈現(xiàn)新詞匯（10分鐘）

-老師：請看大屏幕，這里有一些衣服的圖片。我會一一展示，當(dāng)你看到你認(rèn)識的單詞時，請大聲讀出來。

-學(xué)生：coat,dress,shoes...

-老師：非常好，現(xiàn)在請你們用自己的話描述一下這些衣服。

3.學(xué)習(xí)句型（10分鐘）

-老師：我們今天要學(xué)習(xí)一個句型，"What'sthis/Whatarethese?It'sa..."。請看這個例子，"What'sthis?It'sacoat."?，F(xiàn)在，你們可以和同桌一起練習(xí)這個句型。

-學(xué)生：What'sthis?It'sadress.Whatarethese?Theyareshoes...

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

-老師：現(xiàn)在，我們來做一個聽力練習(xí)。請聽這個對話，并回答問題。"Whichiscoat?","Whichisdress?"。

-學(xué)生：Thefirstoneiscoat.Thesecondoneisdress...

5.角色扮演（10分鐘）

-老師：非常好，現(xiàn)在請你們和同桌一起，選擇一個角色，然后用我們學(xué)過的句型進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生：A:What'sthis?B:It'sacoat.A:Ilikeyourcoat.B:Thankyou...

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于衣服的詞匯和句型，還進(jìn)行了聽力練習(xí)和角色扮演。你們覺得這節(jié)課有趣嗎？

-學(xué)生：有趣，有趣...

-老師：希望你們能繼續(xù)努力，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這個單元的其他內(nèi)容。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-老師：請你們回家后，用我們今天學(xué)過的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于你最喜歡的衣服的短文。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-衣物分類游戲：老師可以設(shè)計一個衣物分類的游戲，讓學(xué)生將衣物按照類型進(jìn)行分類，如將褲子、上衣、鞋子等分別歸類。這個游戲可以幫助學(xué)生鞏固對衣物詞匯的記憶，并提高他們的分類能力。

-衣物搭配比賽：老師可以組織一個衣物搭配比賽，讓學(xué)生根據(jù)給出的衣物進(jìn)行搭配，并展示給其他同學(xué)。這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，同時增加他們對衣物詞匯的運用。

-衣物制作手工：老師可以引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊衣物制作手工制品，如制作裙子、帽子等。這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，同時讓他們更加深入地理解和記憶衣物詞匯。

-衣物主題故事：老師可以讓學(xué)生編寫一個關(guān)于衣物的主題故事，可以是一個寓言故事、科幻故事或者是日常生活故事。這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和想象力，同時讓他們更加靈活地運用衣物詞匯。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中與家長一起進(jìn)行衣物分類的游戲，提高對衣物詞匯的記憶和分類能力。

-學(xué)生可以利用課余時間自己設(shè)計衣物搭配，并拍攝照片或者繪制圖紙，與其他同學(xué)分享和交流。

-學(xué)生可以在家中嘗試?yán)脧U舊衣物制作手工制品，提高動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以在家中編寫一個關(guān)于衣物的主題故事，可以是寓言故事、科幻故事或者是日常生活故事，提高寫作能力和想象力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與衣物相關(guān)的英語繪本或文章，如《TheClothesStore》、《MyFavoriteOutfit》等，以提高他們的閱讀理解和詞匯運用能力。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語動畫片或教學(xué)視頻，如《DoratheExplorer》中的衣物主題劇集，以提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以在家中自主選擇閱讀材料，閱讀后可以進(jìn)行簡單的讀后感悟或筆記，以加深對衣物詞匯和句型的理解和記憶。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，并嘗試模仿視頻中的語音語調(diào)進(jìn)行跟讀和模仿，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以在課后與家長進(jìn)行衣物主題的英語交流，如描述自己喜歡的衣物、詢問家長的衣物喜好等，以實際運用所學(xué)知識。

-學(xué)生可以嘗試尋找衣物主題的英語學(xué)習(xí)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到問題和困難時，可以主動向教師請教和尋求幫助，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出衣物詞匯和句型的學(xué)習(xí)，以及一般現(xiàn)在時的運用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)包括衣物詞匯的列表、句型的示例以及聽力練習(xí)和角色扮演的步驟。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉。使用簡短的句子和關(guān)鍵詞，以便學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

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|CLOTHESVOCABULARY|

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|coatdressshoessock|

|hatbagskirtpants|

|t-shirtuniform|

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|What'sthis?It'sa...|

|Whichis...?|

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|ListeningPractice|

|Role-playActivity|

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