28棗核 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

28棗核教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的《28棗核》。本課節(jié)選自中國(guó)民間故事，講述了一個(gè)機(jī)智勇敢的棗核，智斗兩個(gè)壞人，并救了村里人的故事。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，富有教育意義。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)一些民間故事，對(duì)本課的內(nèi)容有了一定的了解；同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些寓言故事，能夠理解故事中的道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《28棗核》，使學(xué)生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；

2.理解故事內(nèi)容，分析棗核的性格特點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維；

3.欣賞故事中的比喻、擬人等修辭手法，提高審美鑒賞能力；

4.了解民間故事的特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握生字詞，理解詞語(yǔ)的意思。本課中生字詞較多，如“棗核、村長(zhǎng)、惡霸”等，需要學(xué)生通過(guò)朗讀、組詞等方式掌握。

（2）了解民間故事的特點(diǎn)，理解故事的主題。通過(guò)學(xué)習(xí)《28棗核》，使學(xué)生了解民間故事的一般特點(diǎn)，如情節(jié)生動(dòng)、富有教育意義等，同時(shí)理解故事主題，即勇敢、智慧、正義。

（3）學(xué)會(huì)默讀，提高閱讀速度和理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀的方式，快速捕捉故事信息，提高閱讀速度和理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解棗核的聰明才智和勇敢品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能難以理解棗核如何通過(guò)智慧戰(zhàn)勝惡霸，需要教師通過(guò)舉例、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

（2）體會(huì)民間故事的語(yǔ)言特點(diǎn)。民間故事的語(yǔ)言富有特色，學(xué)生在閱讀過(guò)程中，可能對(duì)某些句子的理解產(chǎn)生困難，需要教師引導(dǎo)品味，感受語(yǔ)言的魅力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)民間故事的過(guò)程中，可能對(duì)故事背后的文化內(nèi)涵理解不深，需要教師通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解民間文化，增強(qiáng)傳承意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)講述、提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)與交流。

3.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事主題和內(nèi)涵。

4.利用多媒體教學(xué)，播放與故事相關(guān)的音頻、視頻資料，幫助學(xué)生形象直觀地理解故事內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.結(jié)合板書，突出重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解民間故事的語(yǔ)言特點(diǎn)。

6.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《28棗核》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是民間故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民間故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹民間故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解故事的主題和人物性格。

過(guò)程：

學(xué)生自讀課文，教師提問(wèn)關(guān)于故事情節(jié)和人物的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入了解課文中的主題和人物性格。

過(guò)程：

學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入分析，如故事的主題、棗核的性格特點(diǎn)等。

小組內(nèi)討論話題的各個(gè)方面，如故事情節(jié)的安排、人物的描寫等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的各個(gè)方面。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課內(nèi)練習(xí)與拓展（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成一些練習(xí)題，如填空、選擇、問(wèn)答題等。

教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀與理解、分析與討論等。

強(qiáng)調(diào)民間故事在文化傳承與理解方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民間故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《28棗核》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握生字詞的意思，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展能力：通過(guò)分析棗核的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞能力：學(xué)生能夠欣賞故事中的比喻、擬人等修辭手法，提高審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解能力：學(xué)生了解民間故事的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)撰寫短文或報(bào)告，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作溝通能力：在小組討論和課堂展示的過(guò)程中，學(xué)生能夠提高合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析故事中的問(wèn)題和解決方案，學(xué)生能夠培養(yǎng)問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀其他民間故事，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》等，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，加深對(duì)民間故事的了解。

鼓勵(lì)學(xué)生觀看與民間故事相關(guān)的電影或電視劇，如《寶蓮燈》、《西游記》等，幫助學(xué)生形象地理解故事內(nèi)容，感受民間故事的魅力。

讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)民間故事，可以是以《28棗核》為基礎(chǔ)進(jìn)行改編，或者全新創(chuàng)作一個(gè)故事，要求故事情節(jié)生動(dòng)有趣，具有教育意義。

2.拓展要求：

學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的民間故事，觀看相關(guān)電影或電視劇，并撰寫觀后感或讀后感。

學(xué)生將自己的創(chuàng)作進(jìn)行分享，可以是在課堂上展示，也可以是提交給教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供閱讀材料等。

教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師需要指出并給予正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助。學(xué)生可以互相提問(wèn)、討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。學(xué)生可以自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，監(jiān)測(cè)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自我學(xué)習(xí)能力。

5.家長(zhǎng)反饋：

教師可以通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長(zhǎng)的反饋和建議，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民間故事、棗核、勇敢、智慧、正義

-詞：棗核、村長(zhǎng)、惡霸、機(jī)智、勇敢、正義

-句：棗核機(jī)智勇敢地幫助村民，打敗了惡霸

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-藝術(shù)性：通過(guò)圖文結(jié)合，如畫一個(gè)棗核形象，標(biāo)注勇敢和智慧的特征

-趣味性：設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或插圖，如惡霸的形象，突出其可惡的特點(diǎn)

-互動(dòng)性：在板書中留出一些空白，讓學(xué)生參與填空、連線等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度教學(xué)反思在本次《28棗核》的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴收獲和需要改進(jìn)的地方。首先，課堂導(dǎo)入部分成功地引起了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，對(duì)民間故事有了初步的了解。在講解課文內(nèi)容時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，讓他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)行思考和表達(dá)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在分析棗核的