Unit 1 Lesson 1教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)》Unit1Lesson1：本節(jié)課主要圍繞“朋友”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：1.新詞匯：introduce,friendly,helpful,patient,kind,funny等描述性格和行為的形容詞；2.常用句型：What'she/shelike?He/Sheis...；3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法；4.對(duì)話：學(xué)會(huì)用英語介紹朋友及其性格特點(diǎn)；5.閱讀理解：理解并獲取文章中關(guān)于朋友性格特點(diǎn)的信息。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己和朋友的特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過Unit1Lesson1的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的語言素養(yǎng)和跨文化交際能力。1.語言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞描述人物特點(diǎn)的能力，加強(qiáng)他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性；2.跨文化交際能力：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下人們對(duì)朋友性格特點(diǎn)的認(rèn)知，學(xué)會(huì)用英語介紹和談?wù)撆笥眩龠M(jìn)國際文化交流；3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)他們觀察、分析、評(píng)價(jià)人物特點(diǎn)的能力，提升思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，以及一些常用的描述人物的詞匯。此外，他們對(duì)于英語對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)和交際功能也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)與同齡人相關(guān)的主題感興趣，如朋友和個(gè)性特點(diǎn)。他們對(duì)新事物充滿好奇，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望，希望通過英語學(xué)習(xí)提高自己的交際能力。學(xué)生在小組合作和互動(dòng)交流中表現(xiàn)出較好的能力，且多數(shù)學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)新詞匯的準(zhǔn)確記憶和使用，特別是不同形容詞的搭配和用法；二是將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)應(yīng)用于描述人物特點(diǎn)的句型構(gòu)造中；三是實(shí)際對(duì)話中，如何將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于不同情境，可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。

在教學(xué)中，需關(guān)注這些潛在問題，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好《冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)》教科書，以便于課堂上隨時(shí)翻閱；2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的朋友個(gè)性特點(diǎn)的圖片、形容詞詞匯卡片、描述朋友的視頻片段等，用于課堂展示和活動(dòng)；3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)；4.教室布置：將教室分為若干個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和進(jìn)行課堂小結(jié)。通過以上資源準(zhǔn)備，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的問題開場(chǎng)：“Canyouintroduceyourbestfriendtous?”，邀請(qǐng)幾名學(xué)生用英語描述他們的朋友，以此引出本節(jié)課的主題——描述朋友的性格特點(diǎn)。

2.接著，我會(huì)展示一張朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語討論這位朋友的性格特點(diǎn)，從而自然導(dǎo)入新課。

第二環(huán)節(jié)：新知識(shí)學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.我會(huì)分發(fā)詞匯卡片，讓學(xué)生跟讀并記憶新詞匯：introduce,friendly,helpful,patient,kind,funny等形容詞。

2.學(xué)生兩人一組，用新學(xué)的形容詞互相描述對(duì)方，加強(qiáng)詞匯記憶。

3.我會(huì)通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并結(jié)合例句進(jìn)行講解。

4.學(xué)生模仿例句，用一般現(xiàn)在時(shí)描述朋友的性格特點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位同學(xué)作為描述對(duì)象，其他成員用英語描述這位同學(xué)的性格特點(diǎn)。

2.角色扮演：學(xué)生兩兩一組，進(jìn)行角色扮演，模擬在新的場(chǎng)合介紹自己的朋友。

3.我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供幫助。

第四環(huán)節(jié)：閱讀理解（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解文章內(nèi)容。

2.我會(huì)提問：“What'sthemainideaofthispassage?”，引導(dǎo)學(xué)生從文章中找出關(guān)鍵信息。

3.學(xué)生回答問題，我給予反饋和指導(dǎo)。

第五環(huán)節(jié)：鞏固拓展（5分鐘）

1.我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英語描述更多朋友的性格特點(diǎn)。

2.學(xué)生積極參與，提高自己的英語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

1.我邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

2.我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見。

第七環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（課后自主完成）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用新詞匯，如introduce,friendly,helpful,patient,kind,funny等形容詞描述朋友的性格特點(diǎn)。此外，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)造。

2.語言表達(dá)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，提高了自己的英語口語表達(dá)能力。通過小組合作、角色扮演等形式，學(xué)生能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流，介紹自己和他人。

3.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀課文，提高了閱讀理解能力，能夠從文章中獲取關(guān)鍵信息，理解作者意圖。

4.交際能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了在不同場(chǎng)景下用英語介紹朋友，提高了跨文化交際能力，為今后的國際交流打下基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽、協(xié)作和分工，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.思維品質(zhì)：通過課堂討論和思考，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維，能夠觀察、分析、評(píng)價(jià)人物特點(diǎn)，提升思維品質(zhì)。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自覺完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)這些活動(dòng)非常感興趣，課堂氛圍活躍，大家都能積極參與到課堂討論和實(shí)踐中。這讓我意識(shí)到，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容更能吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的運(yùn)用還不夠熟練，這可能是因?yàn)槲以谠~匯教學(xué)方面還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況，通過設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，幫助他們更好地記憶和理解新詞匯。

此外，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的語法點(diǎn)，雖然大部分學(xué)生能夠掌握，但仍有個(gè)別學(xué)生在這方面存在困難。我認(rèn)識(shí)到，在講解語法時(shí)，需要更加細(xì)致、生動(dòng)，結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生在語境中感知和理解語法規(guī)則。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組活動(dòng)中有時(shí)會(huì)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍顯松散。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過豐富多樣的活動(dòng)幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

2.優(yōu)化語法講解，結(jié)合具體語境，讓學(xué)生更好地掌握語法規(guī)則。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，我推薦以下拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一篇關(guān)于描述人物性格特點(diǎn)的英語文章，讓學(xué)生在課后閱讀，提高閱讀理解能力，同時(shí)鞏固形容詞的使用。

-視頻資源：推薦一個(gè)英文訪談節(jié)目，其中包含人物介紹環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何在真實(shí)語境中介紹人物。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生需在課后獨(dú)立閱讀，并完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)。我將在下一節(jié)課上解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問。

-視頻資源：學(xué)生觀看視頻后，嘗試模仿視頻中的表達(dá)方式，用英語介紹一位熟悉的人物。在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和展示。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生完成課后詞匯練習(xí)，包括新學(xué)的形容詞填空、短語搭配等，以鞏固詞匯記憶。

2.句子構(gòu)造：布置一般現(xiàn)在時(shí)的句子構(gòu)造練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，描述自己的朋友或家人。

3.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀推薦的文章，并回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

4.角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下介紹人物，提升口語表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.我會(huì)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的