2024年學(xué)年八年級地理上冊 第一章《中國的疆域與人口》第三節(jié) 中國的人口教案 （新版）湘教版

2024年學(xué)年八年級地理上冊第一章《中國的疆域與人口》第三節(jié)中國的人口教案（新版）湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年學(xué)年八年級地理上冊第一章《中國的疆域與人口》第三節(jié)中國的人口教案（新版）湘教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年學(xué)年八年級地理上冊第一章《中國的疆域與人口》第三節(jié)中國的人口。本節(jié)主要講述了我國的人口分布特點、人口增長的原因及影響、以及計劃生育政策。具體內(nèi)容包括：

1.我國的人口分布特點：以黑河-騰沖線為界，東部地區(qū)人口多，西部地區(qū)人口少；沿海、沿河、沿湖地區(qū)人口多，干旱荒漠地區(qū)人口少；平原、盆地人口多，山地、高原人口少；經(jīng)濟(jì)和交通運輸發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞的地區(qū)人口少；城鎮(zhèn)密集、工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，偏僻的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)地區(qū)人口少；漢族地區(qū)人口多，大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。

2.人口增長的原因及影響：我國人口增長主要受出生率、死亡率和遷移率的影響。近年來，隨著生活水平的提高和醫(yī)療條件的改善，我國人口增長速度有所放緩。但人口增長仍對資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會等方面產(chǎn)生較大壓力。

3.計劃生育政策：為了控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，我國自20世紀(jì)70年代開始實施計劃生育政策。政策要求晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，提倡一對夫婦只生育一個孩子。近年來，我國逐步放寬生育政策，允許符合條件的夫婦生育兩個孩子，以應(yīng)對人口老齡化等問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.地理實踐力：通過觀察我國人口分布圖，分析我國人口分布的特點及其影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和實踐操作能力。

2.綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生運用圖表、數(shù)據(jù)等多種信息載體，分析我國人口增長的原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生整合信息、綜合分析的能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)我國計劃生育政策，使學(xué)生認(rèn)識到人口增長與資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解我國人口分布的不均衡性，認(rèn)識不同地區(qū)人口發(fā)展的差異，培養(yǎng)學(xué)生對區(qū)域地理特征的認(rèn)識。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對于地理空間概念和地理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。但在人口地理方面，可能還存在一些認(rèn)知上的模糊之處。學(xué)生在分析問題和邏輯思維方面有了一定的發(fā)展，能夠通過地圖、數(shù)據(jù)等材料進(jìn)行分析。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對理論知識記憶不牢固、分析問題不夠深入等問題，這可能影響到他們對人口增長影響的理解和認(rèn)識。對于計劃生育政策，學(xué)生可能有一定的了解，但對于其背后的地理意義和影響可能認(rèn)識不足。

因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從地理的角度去分析人口問題，通過地圖、數(shù)據(jù)等材料，深入剖析我國人口分布的特點及其影響因素，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R與實際問題相結(jié)合，提高他們的地理實踐力和綜合思維能力。同時，要引導(dǎo)學(xué)生正確理解計劃生育政策的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過分析我國典型地區(qū)的人口分布特點及影響因素，使學(xué)生理解和掌握人口地理知識。

（2）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論人口增長對資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和分析問題的能力。

（3）問題驅(qū)動法：提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和解決問題。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、地圖、數(shù)據(jù)等材料，形象直觀地展示我國人口分布特點及其影響因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）在線教學(xué)平臺：運用在線教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、測試和討論，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件展示我國人口分布的空間差異，使學(xué)生更加直觀地了解人口地理現(xiàn)象。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前為學(xué)生準(zhǔn)備教材、多媒體課件、地圖、數(shù)據(jù)等教學(xué)材料，并確保教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備工作已完成。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們來學(xué)習(xí)2024年學(xué)年八年級地理上冊第一章《中國的疆域與人口》的第三節(jié)——中國的人口。首先，我們來了解一下我國的人口數(shù)量和增長速度。請問同學(xué)們，你們知道我國人口突破14億大關(guān)是在哪一年嗎？沒錯，是在2020年。那么，我國人口增長的原因是什么呢？今天我們就要探討這些問題。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請同學(xué)們翻到教材的第34頁，閱讀“我國的人口分布”部分，并結(jié)合地圖，了解我國人口的地理分布特點。

（學(xué)生閱讀教材，教師巡回指導(dǎo)）

同學(xué)們，你們觀察到了我國人口的地理分布特點嗎？以黑河-騰沖線為界，東部地區(qū)人口多，西部地區(qū)人口少；沿海、沿河、沿湖地區(qū)人口多，干旱荒漠地區(qū)人口少；平原、盆地人口多，山地、高原人口少；經(jīng)濟(jì)和交通運輸發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞的地區(qū)人口少；城鎮(zhèn)密集、工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，偏僻的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)地區(qū)人口少；漢族地區(qū)人口多，大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。這些特點都與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素密切相關(guān)。

第三環(huán)節(jié)：案例分析（15分鐘）

（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）

東部地區(qū)地形平坦，氣候溫和，自然環(huán)境優(yōu)越，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活；而西部地區(qū)地形崎嶇，氣候惡劣，自然環(huán)境相對較差，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。因此，東部地區(qū)人口多，西部地區(qū)人口少。

同學(xué)們，你們還知道哪些影響人口分布的地理因素呢？

（學(xué)生回答，教師點評）

大家的回答都很棒！確實，水資源、交通條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等都是影響人口分布的重要因素。

第四環(huán)節(jié)：小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下人口增長對資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會的影響。每個小組選一個代表進(jìn)行匯報。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

同學(xué)們，你們小組討論得怎么樣了？誰來匯報一下你們的結(jié)果？

（學(xué)生匯報，教師點評）

很好，同學(xué)們都能從不同角度分析人口增長的影響。確實，人口增長會對資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會產(chǎn)生很大壓力。為了應(yīng)對這些壓力，我國實行了計劃生育政策。

第五環(huán)節(jié)：政策解讀（5分鐘）

（學(xué)生閱讀政策發(fā)展歷程，教師講解）

同學(xué)們，你們明白計劃生育政策的目的嗎？就是通過控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了我國的人口分布特點、人口增長的原因及影響，以及計劃生育政策。希望大家能夠運用所學(xué)知識，正確看待人口問題，為我國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（學(xué)生總結(jié)，教師點評）

（學(xué)生答題，教師批改）

同學(xué)們，你們做得很好！希望大家能夠在課后繼續(xù)深入思考人口問題，為我們國家的未來發(fā)展出謀劃策。

（課堂結(jié)束，學(xué)生整理物品，教師宣布下課）

教學(xué)反思：

課后，教師要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地圖冊：提供中國人口分布圖、各省級行政區(qū)人口分布圖等，幫助學(xué)生更直觀地了解我國人口地理分布特點。

（2）數(shù)據(jù)資料：提供我國近年來的出生率、死亡率、自然增長率等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析人口增長趨勢。

（3）案例素材：選取一些典型的國內(nèi)外人口問題案例，如人口老齡化、人口紅利等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

（4）政策文件：提供我國計劃生育政策的發(fā)展歷程及相關(guān)政策文件，讓學(xué)生了解政策背景和意義。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如走訪當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計局、觀察社區(qū)人口分布等，增強(qiáng)學(xué)生對人口分布特點的直觀感受。

（2）開展小組研究項目，讓學(xué)生選取一個人口問題進(jìn)行深入研究，如人口老齡化、城鄉(xiāng)人口流動等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和合作精神。

（3）邀請專家講座，邀請人口學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多專業(yè)視角的人口問題分析。

（4）舉辦主題班會或研討會，讓學(xué)生分享自己對于人口問題的看法和思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

（5）引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文，如《人口原理》、《中國人口史》等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（6）鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)參與等，讓學(xué)生親身體驗人口問題在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國人口史》、《人口原理》等書籍，深入了解人口增長、人口分布的演變過程及其影響因素。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于我國人口問題的紀(jì)錄片，如《人口老齡化：中國的挑戰(zhàn)與應(yīng)對》、《人口紅利：機(jī)遇與挑戰(zhàn)》等，以更直觀地了解人口問題。

2.拓展要求

（1）學(xué)生結(jié)合課后拓展內(nèi)容，深入思考我國人口問題的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及其對經(jīng)濟(jì)社會的影響。

（2）學(xué)生可選擇一個感興趣的人口問題，進(jìn)行深入研究，如人口老齡化、城鄉(xiāng)人口流動等，并撰寫研究報告。

（3）鼓勵學(xué)生參與線上或線下的學(xué)術(shù)研討會、講座等活動，拓寬視野，了解學(xué)術(shù)界對人口問題的最新研究動態(tài)。

（4）學(xué)生可通過與家長、朋友、社區(qū)人士的交流，了解他們對人口問題的看法和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和公眾參與意識。

（5）學(xué)生可在課后自主進(jìn)行實地考察，如走訪當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計局、觀察社區(qū)人口分布等，增強(qiáng)對人口分布特點的直觀感受。

（6）鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文、報告，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

（7）學(xué)生可在課后參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)參與等，親身體驗人口問題在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和實踐能力。

教師在課后要關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供研究方法等，以確保學(xué)生能夠充分利用課后時間進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的人口分布特點、人口增長的原因及影響，以及計劃生育政策。通過地圖、數(shù)據(jù)等材料，我們了解到我國人口分布的不均衡性，以及人口增長對資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會的影響。希望同學(xué)們能夠深刻理解并掌握這些知識，并能夠運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實中的人口問題。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題：

1.下列哪個地區(qū)是我國人口分布的稠密區(qū)？

A.沿海地區(qū)

B.西部地區(qū)

C.山區(qū)

D.平原

2.我國人口增長的主要原因是？

A.出生率上升

B.死亡率下降

C.遷移率上升

D.以上都是

3.下列哪個政策是為了控制人口數(shù)量？

A.提倡晚婚晚育

B.鼓勵生育

C.計劃生育

D.二孩政策

（2）簡答題：

1.請簡要說明我國人口分布的特點。

2.請簡要分析人口增長對資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會的影響。

（3）案例分析題：

假設(shè)你所在的城市正在面臨人口老齡化問題，請?zhí)岢鰞蓷l應(yīng)對措施，并說明其理由。

教師應(yīng)及時批改當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。同時，教師應(yīng)針對檢測中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計①我國人口分布特點：以黑河-騰沖線為界，東部地區(qū)人口多，西部地區(qū)人口少；沿海、沿河、沿湖地區(qū)人口多，干旱荒漠地區(qū)人口少；平原、盆地人口多，山地、高原人口少；經(jīng)濟(jì)和交通運輸發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞的地區(qū)人口少；城鎮(zhèn)密集、工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，偏僻的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)地區(qū)人口少；漢族地區(qū)人口多，大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。

②人口增長的原因及影響：出生率、死亡率、遷移率；對資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會的沖擊。

③計劃生育政策：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生；控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《中國的疆域與人口》第三節(jié)中國的人口，內(nèi)容涉及我國的人口分布特點、人口增長的原因及影響，以及計劃生育政策。通過課堂實踐，我意識到以下幾個方面需要改進(jìn)和提高：

首先，在導(dǎo)入新課時，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣。通過提問、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考人口問題，提高他們對本節(jié)課內(nèi)容的關(guān)注度。

其次，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。在學(xué)生閱讀教材時，我應(yīng)該及時解答他們的疑問，幫助他們理解教材中的重點知識，確保他們能夠掌握基本概念和原理。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與程度。鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。同時