二 好少年在行動 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治低年級讀本

二好少年在行動（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治低年級讀本主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治低年級讀本，第五章“我是好少年”，其中“二、好少年在行動”一節(jié)，主要講述了作為一名好少年，應(yīng)該在日常生活中如何行動，如何做到尊老愛幼、誠實守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動等。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解好少年的標準，并通過實例分析，讓學(xué)生學(xué)會在生活中如何踐行這些標準，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括道德與法治素養(yǎng)、社會適應(yīng)能力、自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下能力：

1.能夠理解好少年的標準，認識到在生活中踐行道德規(guī)范的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生知道法律對于社會和個人行為的規(guī)范作用。

3.提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，學(xué)會在與他人交往中尊重、理解、合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會通過實例分析、小組討論等方式，主動探究問題，解決問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解好少年的標準：好少年應(yīng)具備尊老愛幼、誠實守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動等品質(zhì)。

（2）學(xué)會在生活中踐行好少年的標準：引導(dǎo)學(xué)生通過實例分析，學(xué)會在生活中如何做到尊老愛幼、誠實守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的法治意識：使學(xué)生知道法律對于社會和個人行為的規(guī)范作用，了解法律在日常生活中的具體體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中踐行好少年的標準：學(xué)生可能對于如何將理論知識運用到實際生活中存在困難，需要通過實例分析和小組討論等方式，讓學(xué)生深刻理解并付諸實踐。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的法治意識：學(xué)生可能對于法律的具體內(nèi)容和作用存在理解上的困難，需要教師通過生動案例和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力：學(xué)生可能在與他人交往中存在溝通障礙、合作困難等問題，需要教師通過組織小組活動、角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高社會適應(yīng)能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬：通過模擬生活場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗好少年的行為準則，從而加深對知識的理解。

2.案例分析：選取貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題，提高學(xué)生的實踐能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺：運用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。

3.互動式白板：利用互動式白板，進行實時教學(xué)互動，提高課堂參與度和教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是道德與法治低年級讀本中第五章“我是好少年”的第二節(jié)“好少年在行動”。在這一節(jié)中，我們將探討作為一名好少年，我們應(yīng)該如何在日常生活中行動，如何做到尊老愛幼、誠實守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動等。希望同學(xué)們認真聽講，積極參與。

2.講授新課

首先，我們來回顧一下好少年的標準。好少年應(yīng)具備尊老愛幼、誠實守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動等品質(zhì)。接下來，我將通過一些實例來分析，如何在日常生活中踐行這些標準。

例如，我們可以從尊老愛幼的角度來談?wù)?。在日常生活中，我們?yīng)該尊重長輩，關(guān)心照顧年幼的人。比如，我們可以幫助長輩做家務(wù)，關(guān)心照顧弟弟妹妹等。這樣，我們才能做到尊老愛幼。

再比如，勤奮學(xué)習(xí)方面。我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)，爭取取得好成績。同時，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時完成作業(yè)，認真聽講等。只有這樣，我們才能成為一名勤奮學(xué)習(xí)的好少年。

3.互動環(huán)節(jié)

現(xiàn)在，我們來進行小組討論。請同學(xué)們分成小組，每組選一個標準，如誠實守信、熱愛勞動等，然后討論在日常生活中如何踐行這一標準。討論結(jié)束后，每個小組選一個代表進行匯報。

4.總結(jié)提升

5.課后作業(yè)

請大家結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考一下自己在日常生活中如何踐行好少年的標準，并寫一篇課后感悟。下節(jié)課我們將分享自己的感悟。知識點梳理1.好少年的標準：好少年應(yīng)具備尊老愛幼、誠實守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動等品質(zhì)。

2.尊老愛幼：在日常生活中，我們應(yīng)該尊重長輩，關(guān)心照顧年幼的人。比如，幫助長輩做家務(wù)，關(guān)心照顧弟弟妹妹等。

3.誠實守信：我們應(yīng)該誠實做人，信守承諾。比如，不說謊話，不抄襲別人的作業(yè)，遵守約定等。

4.勤奮學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)，爭取取得好成績。同時，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時完成作業(yè)，認真聽講等。

5.熱愛勞動：我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，積極參加各種勞動。比如，主動打掃衛(wèi)生，參加社會實踐活動等。

6.法治意識：我們應(yīng)該知道法律對于社會和個人行為的規(guī)范作用，了解法律在日常生活中的具體體現(xiàn)。比如，遵守交通規(guī)則，不偷盜別人的財物等。

7.社會適應(yīng)能力：我們應(yīng)該學(xué)會與他人交往，尊重、理解、合作。比如，學(xué)會分享，幫助他人，善于溝通等。

8.自主學(xué)習(xí)能力：我們應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過實例分析、小組討論等方式，主動探究問題，解決問題。課后作業(yè)為了鞏固今天所學(xué)的知識，我為大家設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請舉例說明你在日常生活中如何踐行好少年的標準。

答案：例如，我可以幫助媽媽做家務(wù)，如洗碗、掃地等；我可以主動幫助同學(xué)解決問題，如借書、解答疑惑等；我可以遵守學(xué)校的紀律，如按時到校、不遲到、不早退等。

2.心得體會：請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓τ诤蒙倌甑睦斫狻?/p>

答案：例如，我認為好少年不僅僅是學(xué)習(xí)成績好，更重要的是品質(zhì)好。好少年應(yīng)該尊老愛幼，關(guān)心他人，誠實守信，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動，具備法治意識，善于與他人溝通和合作等。

3.觀點闡述：請以“我眼中的好少年”為主題，寫一篇短文。

答案：例如，我眼中的好少年是那些具備良好品質(zhì)的人。他們尊老愛幼，關(guān)心他人，誠實守信，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動，具備法治意識，善于與他人溝通和合作。他們不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，更重要的是他們的人際關(guān)系和諧，得到了大家的尊重和喜愛。

4.實踐作業(yè)：請設(shè)計一個關(guān)于“好少年在行動”的活動方案，可以是班會、小組活動等。

答案：例如，我們可以組織一次班會，讓同學(xué)們分享自己在日常生活中踐行好少年標準的實例，互相學(xué)習(xí)和鼓勵?；蛘呶覀兛梢苑殖尚〗M，每個小組選擇一個標準，如誠實守信、勤奮學(xué)習(xí)等，然后通過討論、實踐活動等方式，深入理解和踐行這一標準。

5.探究問題：請思考一下，如何通過自我提升成為一名好少年？

答案：例如，我們可以通過多讀書、參加社會實踐活動、學(xué)習(xí)法律知識、培養(yǎng)良好的習(xí)慣等方式來提升自己。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能更好地踐行好少年的標準，為社會做出貢獻。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測首先，我們來小結(jié)一下今天所學(xué)的知識點。我們學(xué)習(xí)了好少年的標準，包括尊老愛幼、誠實守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動等。我們還討論了如何在日常生活中踐行這些標準，以及如何培養(yǎng)法治意識和社會適應(yīng)能力。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識點內(nèi)化為自己的行為準則，做到言行一致。

1.請舉例說明你在日常生活中如何踐行好少年的標準。

答案：例如，幫助家長做家務(wù)、主動幫助同學(xué)、遵守學(xué)校紀律等。

2.結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓τ诤蒙倌甑睦斫狻?/p>

答案：好少年應(yīng)該是品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的人，他們尊老愛幼，關(guān)心他人，誠實守信，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動，具備法治意識，善于與他人溝通和合作。

3.請以“我眼中的好少年”為主題，寫一篇短文。

答案：我眼中的好少年是那些具備良好品質(zhì)的人。他們尊老愛幼，關(guān)心他人，誠實守信，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動，具備法治意識，善于與他人溝通和合作。他們不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，更重要的是他們的人際關(guān)系和諧，得到了大家的尊重和喜愛。

4.請設(shè)計一個關(guān)于“好少年在行動”的活動方案，可以是班會、小組活動等。

答案：例如，組織一次班會，讓同學(xué)們分享自己在日常生活中踐行好少年標準的實例，互相學(xué)習(xí)和鼓勵?；蛘叻殖尚〗M，每個小組選擇一個標準，如誠實守信、勤奮學(xué)習(xí)等，然后通過討論、實踐活動等方式，深入理解和踐行這一標準。

5.請思考一下，如何通過自我提升成為一名好少年？

答案：通過多讀書、參加社會實踐活動、學(xué)習(xí)法律知識、培養(yǎng)良好的習(xí)慣等方式來提升自己。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能更好地踐行好少年的標準，為社會做出貢獻。

最后，希望大家能夠通過這次課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，進一步鞏固所學(xué)知識，并在日常生活中努力踐行，成為真正的好少年。板書設(shè)計①好少年的標準：尊老愛幼、誠實守信、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動等。

②法治意識：法律對于社會和個人行為的規(guī)范作用，了解法律在日常生活中的具體體現(xiàn)。

③社會適應(yīng)能力：學(xué)會與他人交往，尊重、理解、合作。

④自主學(xué)習(xí)能力：通過實例分析、小組討論等方式，主動探究問題，解決問題。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或貼紙，將板書設(shè)計成圖表、流程圖或漫畫形式，增加視覺吸引力。

②設(shè)計有趣的符號、圖標或插圖，如小動物、星星等，與知識點相結(jié)合，使板書更具趣味性。

③采用互動式板書，讓學(xué)生參與進來，如填寫空白、貼紙游戲等，增加學(xué)生的參與度和興趣。

3.板書結(jié)構(gòu)：

①板書標題：“好少年在行動”

②主體部分：分別列出好少年的標準、法治意識、社會適應(yīng)能力和自主學(xué)習(xí)能力，每個標準下方舉例說明。

③結(jié)尾部分：總結(jié)好少年的行動要點，鼓勵學(xué)生踐行。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過模擬生活場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗好少年的行為準則，從而加深對知識的理解。

2.案例分析：選取貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題，提高學(xué)生的實踐能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題，這些問題需要我在今后的教學(xué)過程中加以改進：

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：雖然我采用了情境模擬和小組討論等教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生課堂參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)組織：在組織小組討論時，我需要更加注重小組分配的合理性，確保每個小組成員都能積極參與討論。

3.教學(xué)評價：我在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，可能過于關(guān)注他們的知識掌握程度，而忽略了他們的情感態(tài)度