Unit 1 Hello（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級上冊

Unit1Hello（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版三年級上冊英語Unit1Hello，主要內(nèi)容包括字母A-G的認讀，日常問候語如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening的運用，以及自我介紹和介紹他人的基本句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語日常問候和自我介紹，并能夠用英語進行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)字母A-G的認讀、日常問候語的運用以及自我介紹和介紹他人的基本句型，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂们‘?dāng)?shù)挠⒄Z問候。同時，學(xué)生能夠了解西方文化中的日常問候習(xí)慣，增強文化意識。在課堂活動中，學(xué)生將發(fā)展獨立思考和合作交流的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、同伴互助等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠簡單地識別并使用一些日常的英語單詞和句型。然而，對于新的字母的認讀以及復(fù)雜的日常問候語的使用對他們來說還是存在一定的挑戰(zhàn)。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些簡單的單詞，但對于三年級來說，學(xué)習(xí)新的字母和單詞需要他們進行進一步的復(fù)習(xí)和鞏固。在能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠進行簡單的英語口語交流，但他們的寫作和聽力能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對于學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣，但在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。有些學(xué)生可能更加喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生可能更喜歡通過聽覺或者動手操作來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的不同特點，采取多樣化的教學(xué)方法和策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者的特點，我將采用情境教學(xué)法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生將新知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣；交互式教學(xué)法可以促進學(xué)生之間的溝通和合作，提高他們的語言運用能力；任務(wù)型教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識解決問題，提高他們的實踐能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：a)角色扮演：讓學(xué)生模擬情景，進行自我介紹和互相問候，增強他們對日常英語用語的掌握；b)小組討論：讓學(xué)生圍繞特定話題進行討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和團隊合作能力；c)游戲：設(shè)計相關(guān)英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，我將運用多媒體課件、卡片、掛圖等教學(xué)媒體。多媒體課件可以生動展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力；卡片和掛圖可以方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。同時，我還將利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材，拓寬他們的視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1Hello課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1Hello知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit1Hello課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1Hello課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit1Hello知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常問候語的使用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗日常問候語的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Unit1Hello知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常問候語的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解Unit1Hello知識點，掌握日常問候語的使用。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1Hello課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1Hello課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1Hello知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們能夠熟練地認讀字母A-G，掌握日常問候語如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening的運用，以及自我介紹和介紹他人的基本句型。他們對Unit1Hello課題的核心知識點有了深入的理解，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的英語交流。

2.能力提升：通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生的英語口語表達能力得到了鍛煉和提升。他們在課堂上積極思考、提問和討論，展現(xiàn)出了良好的思維品質(zhì)和問題解決能力。

3.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進一步的激發(fā)。他們積極參與課堂活動，樂在其中，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和主動性。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。他們能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，并與同伴們積極交流、討論和合作，共同解決問題。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常問候語和自我介紹，學(xué)生們對西方文化中的禮貌用語和交流方式有了更深入的了解。他們能夠意識到不同文化之間的差異，并尊重和欣賞不同的文化背景。

6.行為習(xí)慣：在課堂中，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為舉止。他們能夠按時完成作業(yè)，認真聽講和思考，積極參與課堂活動，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀律性。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次Unit1Hello的教學(xué)中，我嘗試了情境教學(xué)法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)這些方法在不同的環(huán)節(jié)都發(fā)揮了重要的作用。情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實際情境中自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語；交互式教學(xué)法促進了學(xué)生之間的溝通和合作，提高了他們的語言運用能力；任務(wù)型教學(xué)法則讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鍛煉了自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力。

同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂活動的設(shè)計上，可以更加注重學(xué)生的個性化需求，給予他們更多主動參與和表達的機會。在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的真實語境材料，讓學(xué)生更好地了解日常英語的實際應(yīng)用。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的一些問題。例如，部分學(xué)生在口語表達方面還存在一定的困難，需要進一步加強訓(xùn)練。此外，部分學(xué)生在團隊合作中的參與度不高，需要引導(dǎo)他們更加積極地投入到小組討論和活動中。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.針對學(xué)生的口語表達困難，我將設(shè)計更多的口語練習(xí)活動，如角色扮演、情景對話等，給予學(xué)生更多的機會進行口語練習(xí)，提高他們的口語表達能力。

2.為了提高學(xué)生的團隊合作參與度，我將采用更加互動和參與性強的教學(xué)活動，如小組競賽、合作游戲等，激發(fā)他們的團隊合作意識和積極性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：字母A-G的認讀。

-關(guān)鍵詞：A,B,C,D,E,F,G,字母。

-板書設(shè)計：

```

字母A-G

ABCDEFG

```

2.日常問候語

-重點知識點：日常問候語Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening的運用。

-關(guān)鍵詞：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,問候語。

-板書設(shè)計：

```

日常問候語

HelloGoodmorningGoodafternoonGoodevening

```

3.自我介紹和介紹他人的基本句型

-重點知識點：自我介紹和介紹他人的基本句型，如"Mynameis...","Thisis..."。

-關(guān)鍵詞：Mynameis,Thisis,自我介紹，介紹他人。

-板書設(shè)計：

```

自我介紹和介紹他人的基本句型

Mynameis...

Thisis...課后作業(yè)1.請用所學(xué)的字母A-G，寫出至少五個單詞。

答案：apple,ball,cat,dog,elephant

2.請用所學(xué)的日常問候語，編寫一段對話。

答案：

A:Hello,howareyou?

B:Goodmorning,I'mfine,thankyou.Andyou?

A:Goodafternoon,I'mdoingwelltoo.

B:Goodevening,it'snicetomeetyou.

3.請用所學(xué)的自我介紹和介紹他人的基本句型，編寫一段對話。

答案：

A:MynameisAlice.

B:Nicetomeetyou,Alice.

C:Thisismyfriend,Bob.

Bob:Hello,I'mBob.

4.請用所學(xué)的字母A-G，寫出至少五個含有這些字母的單詞。

答案：

-apple

-bag

-cat

-dog

-elephant

5.請用所學(xué)的日常問候語，編寫一段問候郵件。

答案：

Subject:HelloandGoodMorning

Dearfriends,

Ihopethisemailfindsyouallingoodhealthandhighspirits.Iwantedtosendyouaquickhelloandwishyouawonderfulmorning.Mayyourdaybefilledwithjoyandsuccess.

Bestregards,

[YourName]作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請用所學(xué)的字母A-G，寫出至少五個單詞，并請用這些單詞造句。

2.請用所學(xué)的日常問候語，編寫一段對話，并請用這些問候語寫一段問候郵件。

3.請用所學(xué)的自我介紹和介紹他人的基本句型，編寫一段對話