二年級英語上冊 Unit 3 My Friends Lesson 5教案 人教新起點(diǎn)

二年級英語上冊Unit3MyFriendsLesson5教案人教新起點(diǎn)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)二年級英語上冊Unit3MyFriends中的Lesson5。內(nèi)容主要包括：1.新詞匯：big,tall,short,thin,friends；2.句型：He/Sheis...；3.用英語描述人物特征。這些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的介紹自己和他人的句型，如Mynameis...，Thisis...，并掌握了一些基礎(chǔ)詞匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述朋友的外貌特征，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述人物外貌特征的能力，提高學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用技巧。

2.文化意識：幫助學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的外貌評價標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們用英語進(jìn)行邏輯思維和表達(dá)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基本的英語問候和自我介紹，熟悉簡單的日常用語，以及一些描述人物的基礎(chǔ)詞匯。此外，他們在Unit3的前幾課中學(xué)習(xí)了關(guān)于介紹朋友的相關(guān)句型。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍充滿興趣，尤其在互動游戲和角色扮演活動中表現(xiàn)出積極性和參與熱情。他們具備一定的模仿能力和記憶力，但口語表達(dá)和詞匯運(yùn)用能力還需加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新詞匯的發(fā)音和記憶，尤其是多音節(jié)詞匯；在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用句型描述人物特征；以及在使用英語進(jìn)行交流時克服緊張和害羞情緒，大膽開口說英語。此外，對于部分學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)時如何有效分工和溝通也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法和合作學(xué)習(xí)法。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演和任務(wù)完成，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。同時，鼓勵學(xué)生相互討論、協(xié)作，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹朋友的外貌特征；開展“猜猜看”游戲，讓學(xué)生根據(jù)描述猜朋友，增加課堂趣味性；組織小組討論，讓學(xué)生共同完成描述朋友外貌的任務(wù)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示各種人物圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯和句型；使用教學(xué)卡片輔助記憶和練習(xí)；通過錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高學(xué)生的聽力理解和發(fā)音準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對描述朋友外貌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在介紹朋友時會注意哪些特點(diǎn)？為什么我們要學(xué)會描述朋友的外貌？”

-展示一些朋友在一起的照片，讓學(xué)生初步感受描述外貌的趣味性。

-簡短介紹描述朋友外貌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述人物外貌的基本詞匯和句型。

過程：

-講解描述外貌的詞匯，如big,tall,short,thin等，并展示相應(yīng)的圖片幫助記憶。

-介紹句型“He/Sheis...”，通過示例讓學(xué)生理解如何使用這些詞匯描述朋友。

-使用圖表或示意圖輔助學(xué)生理解詞匯和句型的使用場景。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述外貌的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個描述朋友外貌的案例進(jìn)行分析，如“Tomistallandthin.”。

-介紹每個案例的背景、描述方式和意義，讓學(xué)生全面了解描述外貌的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些描述在實(shí)際交流中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用這些詞匯和句型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個朋友的外貌特征進(jìn)行描述。

-小組內(nèi)討論如何使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對描述外貌的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括對朋友外貌的描述。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述外貌的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧描述朋友外貌的詞匯和句型，以及案例分析的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中正確描述人物外貌的實(shí)用性和交際價值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于描述人物外貌特征的短文，涵蓋不同年齡、職業(yè)、性格等特點(diǎn)的描述，幫助學(xué)生豐富詞匯和句型。

-選擇英語繪本或故事書中涉及人物介紹的章節(jié)，讓學(xué)生通過閱讀故事，了解和掌握更多描述人物的方法。

-推薦一些關(guān)于人物傳記的簡短文章，讓學(xué)生了解如何通過外貌特征來描繪一個人的形象。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在課后觀察周圍的人，嘗試用英語描述他們的外貌特征，并將這些描述寫成小短文，與同學(xué)分享。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組選擇一個公共人物或歷史人物，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑收集資料，了解并描述該人物的外貌特征，然后在課堂上進(jìn)行展示。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語影視作品中的外貌描述，學(xué)會從不同文化背景中汲取描述人物的方法，并嘗試模仿和運(yùn)用到自己的寫作中。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述外貌的詞匯：big,tall,short,thin,friends

-句型：He/Sheis...

②詞、句運(yùn)用：

-使用詞匯描述朋友：Myfriendistallandthin.

-角色扮演：Introduceyourfriend:"Thisismyfriend,Tom.Heisbigandstrong."

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)一個“朋友畫廊”，在黑板上畫出不同外貌特征的人物簡筆畫，旁邊標(biāo)注對應(yīng)的英語描述。

-使用不同顏色和字體突出重點(diǎn)詞匯和句型，增加視覺吸引力。

-在板書一角設(shè)計(jì)一個“猜猜看”游戲，寫出幾個描述，讓學(xué)生猜測是哪位朋友，增加課堂趣味性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，至少使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的四個描述外貌的詞匯和句型。

-從拓展閱讀材料中選擇一篇短文，總結(jié)文中描述人物外貌的詞匯和句型，并用自己的話進(jìn)行簡要介紹。

-設(shè)計(jì)一個“我的朋友”介紹卡，一邊畫朋友的外貌，一邊寫上對應(yīng)的英語描述。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生詞匯和句型的正確使用，以及語法和拼寫的準(zhǔn)確性。

-對學(xué)生在描述中出現(xiàn)的錯誤，給予明確的指出，并提供修改建議。

-對于完成出色的作業(yè)，給予表揚(yáng)，并在課堂上展示，以激勵其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對共性問題，課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握正確的表達(dá)方式。

-鼓勵學(xué)生在課后互相交換作業(yè)，進(jìn)行同伴互評，提高學(xué)生的自我糾錯和評價能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：通過角色扮演和“朋友畫廊”等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)描述外貌的詞匯和句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐性。

2.結(jié)合藝術(shù)元素：利用簡筆畫和多彩板書設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更具吸引力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：在實(shí)踐活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)闀r間分配不夠合理，未能給所有學(xué)生提供充足的發(fā)言機(jī)會。

2.學(xué)生互動性：小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于依賴同伴，個人思考和表達(dá)能力有待加強(qiáng)。

（三）改進(jìn)