36 第二部分 仿真特訓(xùn)(27)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

36第二部分仿真特訓(xùn)(27)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話和獨(dú)白的主要內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、概括、歸納等，提高聽(tīng)力效果。

3.加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音辨識(shí)能力，使他們能夠正確識(shí)別單詞和句子的發(fā)音。

4.提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)模仿和復(fù)述練習(xí)，增強(qiáng)口語(yǔ)輸出能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.聽(tīng)力材料：播放課本中的仿真聽(tīng)力材料，包括對(duì)話和獨(dú)白。

2.聽(tīng)力技巧講解：講解并示范預(yù)測(cè)、概括、歸納等聽(tīng)力技巧的使用方法。

3.語(yǔ)音辨識(shí)練習(xí)：針對(duì)聽(tīng)力材料中的重點(diǎn)單詞和句子進(jìn)行語(yǔ)音辨識(shí)練習(xí)。

4.口語(yǔ)模仿練習(xí)：讓學(xué)生模仿聽(tīng)力材料中的對(duì)話和獨(dú)白，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課本中的仿真聽(tīng)力材料，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊做筆記。

3.聽(tīng)力技巧講解：針對(duì)聽(tīng)力材料，講解并示范預(yù)測(cè)、概括、歸納等聽(tīng)力技巧的使用方法。

4.語(yǔ)音辨識(shí)練習(xí)：針對(duì)聽(tīng)力材料中的重點(diǎn)單詞和句子進(jìn)行語(yǔ)音辨識(shí)練習(xí)。

5.口語(yǔ)模仿練習(xí)：讓學(xué)生模仿聽(tīng)力材料中的對(duì)話和獨(dú)白，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

6.課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)聽(tīng)力材料，加強(qiáng)聽(tīng)力技巧的運(yùn)用。

2.完成課本配套練習(xí)，提高語(yǔ)音辨識(shí)能力。

3.模仿聽(tīng)力材料中的對(duì)話和獨(dú)白，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問(wèn)題、模仿練習(xí)等。

2.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.聽(tīng)力測(cè)試：定期進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)力水平提高情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話和獨(dú)白的主要內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)模仿和復(fù)述練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力技巧的講解和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)、概括、歸納等思維能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)聽(tīng)力材料的自主學(xué)習(xí)和課堂參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-聽(tīng)力材料的理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話和獨(dú)白的主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力技巧的應(yīng)用：學(xué)生要掌握預(yù)測(cè)、概括、歸納等聽(tīng)力技巧，并能夠在實(shí)際聽(tīng)力過(guò)程中有效運(yùn)用。

-語(yǔ)音辨識(shí)能力：學(xué)生需要能夠正確識(shí)別單詞和句子的發(fā)音，特別是那些易混淆的音素。

-口語(yǔ)表達(dá)的流暢性：學(xué)生能夠在模仿和復(fù)述練習(xí)中，做到發(fā)音準(zhǔn)確、表達(dá)流暢。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-聽(tīng)力材料的深層理解：學(xué)生往往難以理解語(yǔ)速較快、含有復(fù)雜語(yǔ)法的聽(tīng)力材料，需要教師指導(dǎo)如何抓住核心信息。

-聽(tīng)力技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際聽(tīng)力過(guò)程中難以運(yùn)用所學(xué)技巧，需要教師通過(guò)實(shí)例和練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生熟練使用。

-語(yǔ)音辨識(shí)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在辨識(shí)相似音素或連讀、弱讀等現(xiàn)象時(shí)遇到困難，需要教師通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)來(lái)提高辨識(shí)能力。

-口語(yǔ)表達(dá)的自然性：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要教師通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)和模仿練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生改進(jìn)。

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在本次課程中需要掌握的核心知識(shí)和技能，而教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和制定教學(xué)策略時(shí)，應(yīng)充分考慮這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)并克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）》教材，以便于學(xué)生跟隨教師進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)模仿。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)材料，包括對(duì)話和獨(dú)白的文本版，以及相關(guān)的圖片、圖表等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)模仿的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供適量的座位和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的聽(tīng)力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-提出問(wèn)題：“你們?cè)诼?tīng)這段材料時(shí)，遇到了哪些困難？有哪些技巧可以幫助我們更好地理解聽(tīng)力材料？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、概括、歸納等。

-通過(guò)具體例子演示這些技巧在聽(tīng)力過(guò)程中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放一段新的聽(tīng)力材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用剛剛學(xué)到的聽(tīng)力技巧進(jìn)行理解。

-學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感受，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，學(xué)生舉手回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，模擬聽(tīng)力材料的對(duì)話和獨(dú)白，其他學(xué)生進(jìn)行模仿和復(fù)述。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，給出改進(jìn)的建議。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí)。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求教師緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)講授新課和鞏固練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生的參與和交流，最后通過(guò)總結(jié)和作業(yè)布置鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程中要注重創(chuàng)新，符合實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解英語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)聽(tīng)力技巧手冊(cè)》：該書詳細(xì)介紹了各種聽(tīng)力技巧，并配有大量練習(xí)，有助于學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)教程》：該書系統(tǒng)地講解了口語(yǔ)表達(dá)的技巧和方法，并通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，學(xué)生可嘗試以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-針對(duì)本節(jié)課的聽(tīng)力材料，嘗試尋找其他版本的聽(tīng)力材料進(jìn)行練習(xí)，以提高自己的聽(tīng)力水平。

-參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)口語(yǔ)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-觀看英文電影、電視劇或綜藝節(jié)目，提高自己的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)類公眾號(hào)或訂閱英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志，了解最新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和技巧。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-教師通過(guò)提問(wèn)、觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，以及課堂練習(xí)的表現(xiàn)，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。

-教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，如對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.課后反饋

-教師在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和遇到的困難。

-教師提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

4.學(xué)生互評(píng)

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)和交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生通過(guò)互相評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和課后反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生互評(píng)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和交流，提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)有助于教師和學(xué)生共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料中的具體信息，回答相關(guān)問(wèn)題。

舉例：在聽(tīng)力材料中，找到與問(wèn)題相關(guān)的信息，如人物的身份、地點(diǎn)的名稱等。

答案：例如，在聽(tīng)力材料中，人物A是醫(yī)生，人物B是病人。

2.推理判斷題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料中的信息，進(jìn)行推理判斷，回答相關(guān)問(wèn)題。

舉例：根據(jù)聽(tīng)力材料中的人物對(duì)話和描述，推理判斷人物的情感狀態(tài)或事件的發(fā)展情況。

答案：例如，根據(jù)聽(tīng)力材料中的對(duì)話，推斷出人物A正在經(jīng)歷困難的時(shí)期。

3.聽(tīng)力技巧題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、概括、歸納等，回答相關(guān)問(wèn)題。

舉例：在聽(tīng)力材料播放前，要求學(xué)生預(yù)測(cè)即將聽(tīng)到的話題或情節(jié)發(fā)展。

答案：例如，學(xué)生預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料將是關(guān)于日常生活場(chǎng)景的對(duì)話。

4.信息匹配題

題型說(shuō)明：此類題目要