四年級上冊音樂教案-5《山童》 ︳人音版 （五線譜）

四年級上冊音樂教案-5《山童》︳人音版（五線譜）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊音樂-《山童》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會演唱《山童》歌曲，理解歌曲的意境和情感。

2.掌握基本的音樂節(jié)奏和旋律，能夠獨(dú)立演奏歌曲。

難點(diǎn)：

1.理解并演唱歌曲中的特殊音調(diào)和音樂符號。

2.學(xué)會節(jié)奏復(fù)雜的伴奏，并與歌曲主旋律協(xié)調(diào)配合。

解決辦法：

1.通過多次示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.分組練習(xí)，讓學(xué)生相互交流和合作，共同突破難點(diǎn)。

3.利用音樂軟件或樂器輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受和理解音樂節(jié)奏。

4.鼓勵學(xué)生主動參與課堂，提問并及時給予解答，幫助其克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授歌曲《山童》的基本知識和技巧。

-討論：學(xué)生分組討論歌曲的意境和情感，分享彼此的理解和感受。

-案例研究：分析其他類似歌曲的音樂元素，比較和contrast《山童》的特點(diǎn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個音樂項(xiàng)目，如創(chuàng)作一個類似的歌曲或編排一個舞蹈。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演山童的角色，通過動作和歌聲表達(dá)歌曲的情感。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生嘗試不同的音調(diào)和節(jié)奏，探索音樂的變化和效果。

-游戲：通過音樂游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示歌曲的樂譜、圖片和文字資料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放音樂視頻或相關(guān)表演，讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力和表現(xiàn)力。

-在線工具：利用在線音樂編輯器或教學(xué)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和分享。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《山童》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)聽到過山童的傳說或歌曲？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《山童》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《山童》這首歌曲的背景和意境。它是一首描述山童生活和情趣的民間歌曲，具有鮮明的民族特色和生動的形象描繪。

2.案例分析：接下來，我們通過聆聽和分析《山童》的旋律和歌詞，來感受歌曲所表達(dá)的情感和意境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲中的特殊音調(diào)和音樂符號。對于節(jié)奏復(fù)雜的伴奏部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《山童》相關(guān)的實(shí)際問題，如歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的音樂實(shí)驗(yàn)操作，如用樂器演奏《山童》的旋律和節(jié)奏。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《山童》在民間音樂文化中的價值”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《山童》這首歌曲的背景、意境和音樂特點(diǎn)。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對民間音樂文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間音樂鑒賞》：這本書介紹了中國民間音樂的歷史、種類和特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生更深入地了解民間音樂的文化背景和藝術(shù)價值。

-《兒童音樂教育手冊》：這本書提供了兒童音樂教育的方法和技巧，可以幫助家長和教育者更好地培養(yǎng)孩子的音樂興趣和才能。

-《山童的故事》：這是一篇關(guān)于山童的民間故事，通過故事的形式，讓學(xué)生了解山童的生活和形象，增強(qiáng)對歌曲的理解和感受。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于山童的民間故事和音樂作品，了解山童在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式和文化意義。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首類似的山童歌曲，通過音樂表達(dá)自己對山童生活的想象和感受。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或課外音樂活動，與他人一起交流和分享音樂的樂趣，提高自己的音樂水平和表現(xiàn)能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對《山童》歌曲的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如唱歌、演奏樂器等，了解學(xué)生的參與度和技能水平。

-測試：教師可以設(shè)計一些測試題目，如歌曲演唱、音樂理論知識等，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給出具體的改進(jìn)建議。

-對于學(xué)生的創(chuàng)作和實(shí)踐活動，教師應(yīng)給予鼓勵和肯定，同時指出其中的不足之處，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生互評：

-鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的音樂表現(xiàn)和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以互相提出建議和意見，幫助對方改進(jìn)和提高。

4.家長溝通：

-教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同關(guān)注和支持學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。

-教師可以提供一些家庭練習(xí)的建議，讓家長能夠在家庭中為孩子提供良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。

5.持續(xù)關(guān)注：

-教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和興趣變化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師可以通過與學(xué)生的交流和觀察，了解學(xué)生的需求和興趣，為學(xué)生提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和活動。教學(xué)反思與改進(jìn)今天教授《山童》這首歌曲，我觀察到學(xué)生們對歌曲的旋律和節(jié)奏有一定的掌握，但在演唱時仍有一些學(xué)生對特殊音調(diào)和音樂符號把握不準(zhǔn)。此外，部分學(xué)生在討論和實(shí)踐活動中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗γ耖g音樂文化的了解不夠深入。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會增加特殊音調(diào)和音樂符號的練習(xí)，通過更多的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地演唱歌曲。同時，我也會利用音樂軟件和樂器，讓學(xué)生更直觀地感受和理解音樂節(jié)奏。

其次，我會加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，在討論和實(shí)踐活動過程中，提出更多開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。此外，我還計劃通過設(shè)置小組競賽等方