11 軍神 教學設計

11軍神教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版四年級下冊語文教材，第20課《11軍神》。本課主要講述了劉伯承將軍在德國醫(yī)生沃克那里治療受傷眼睛的故事。在治療過程中，劉伯承堅決不用麻醉藥，忍受巨大痛苦，被沃克醫(yī)生稱為“軍神”。本節(jié)課的學習目標是通過朗讀、感悟，理解課文內容，體會劉伯承將軍的堅強意志，學習他勇敢面對痛苦、難題的精神。同時，本節(jié)課還注重學生朗讀能力的培養(yǎng)，以及對重點語句的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《11軍神》，學生能夠提升自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和思考能力，理解并傳承劉伯承將軍的英勇精神，同時提高自己的審美鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：理解課文內容，體會劉伯承將軍的堅強意志，學習他勇敢面對痛苦、難題的精神。

難點：對重點語句的理解和感悟，以及對劉伯承將軍精神的深入體會。

解決辦法：

1.針對課文內容的理解，可以通過分角色朗讀、小組討論的形式，讓學生在朗讀中感悟，在討論中理解，從而深入理解課文內容。

2.對于重點語句的理解，可以引導學生通過想象、聯(lián)系生活實際等方式，體會語句所表達的含義，進而感悟劉伯承將軍的堅強意志。

3.為了突破難點，可以設計一些思考題，讓學生在課后進行思考，如：“你覺得劉伯承將軍是一個怎樣的人？你能從課文中找到哪些證據(jù)？”通過這樣的問題，引導學生深入思考，進一步體會劉伯承將軍的精神。

4.此外，還可以組織一次課外活動，如參觀紀念館、觀看相關紀錄片等，讓學生在實際情境中感受劉伯承將軍的英勇精神，從而加深對課文內容的理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《11軍神》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：收集與劉伯承將軍和軍神精神相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，幫助學生更好地理解課文內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成適合小組討論和朗讀的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、朗讀區(qū)等，以促進學生之間的互動和合作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《11軍神》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道劉伯承將軍嗎？他有哪些英勇的事跡？”

展示一些關于劉伯承將軍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受將軍的魅力或特點。

簡短介紹劉伯承將軍的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《11軍神》這篇課文的主要內容。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括劉伯承將軍受傷治療的過程。

詳細介紹課文中的重點語句和表達，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文深入講解（10分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解劉伯承將軍的特性和重要性。

過程：

分析課文中的細節(jié)，探討劉伯承將軍為什么被稱為“軍神”。

詳細介紹劉伯承將軍的背景、成就和影響，讓學生全面了解將軍的英勇事跡。

引導學生思考劉伯承將軍的精神對實際生活或學習的影響，以及如何學習將軍的勇敢面對困難和堅持不懈的精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的內涵、意義以及如何在實際生活中應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內涵、意義及實際應用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并進行點評和指導。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調劉伯承將軍的精神和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的主要情節(jié)、劉伯承將軍的精神等。

強調劉伯承將軍的英勇事跡和堅強意志在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和學習將軍的精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于劉伯承將軍的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解《11軍神》這篇課文的主要內容，包括劉伯承將軍受傷治療的過程，以及他被稱為“軍神”的原因。

2.深入理解劉伯承將軍的堅強意志和勇敢面對困難的精神，從中受到啟發(fā)和鼓舞，培養(yǎng)自己面對困難時的積極態(tài)度。

3.通過對課文的朗讀和感悟，提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和思考能力。

4.通過小組討論和課堂展示，提高自己的合作能力和表達能力，學會與他人交流和分享自己的想法。

5.通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固對課文內容的理解和感悟，提高自己的寫作能力。

6.培養(yǎng)對歷史人物的興趣和尊重，了解他們的貢獻和影響，增強自己的歷史意識和文化素養(yǎng)。教學反思今天上的《11軍神》這篇課文，讓我對劉伯承將軍的英勇事跡有了更深入的了解。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，讓學生更好地理解和感悟課文內容。

首先，在導入新課時，我通過提問和展示劉伯承將軍的圖片和視頻片段，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。我覺得這種方法很有效，讓學生在上課一開始就集中注意力，對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，在講解課文內容時，我注重了對重點語句的解讀和感悟。我引導學生通過朗讀和思考，理解劉伯承將軍在治療過程中的堅強意志和勇敢面對困難的精神。通過這種方式，學生能更好地體會到將軍的英勇事跡，并從中受到啟發(fā)。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的空間和時間，讓他們圍繞課文相關話題進行深入討論。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，讓學生有機會表達自己的觀點，鍛煉了他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對自己的討論成果表達得不夠清晰和有條理。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的表達能力的培養(yǎng)，可以適當增加一些口語表達的訓練，幫助他們更好地表達自己的想法。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生直觀地理解和記憶課文內容，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計分為以下幾個部分：

1.課題：《11軍神》

2.主要人物：劉伯承將軍

3.事件：受傷治療

4.特點：堅強意志、勇敢面對困難

5.精神：軍神精神

板書設計采用簡潔明了的詞語，突出重點，準確精煉地概括了課文內容。同時，通過將課題和主要人物、事件、特點、精神等內容有機地結合在一起，結構清晰，條理分明。在藝術性和趣味性方面，板書設計采用了一些生動的圖片和符號，如將軍的肖像、心形符號等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

-撰寫一篇關于劉伯承將軍的短文，內容包括將軍的生平事跡、英勇表現(xiàn)以及他的堅強意志和軍神精神。

-選擇一個與課文相關的話題，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告。

-繪制一幅關于劉伯承將軍的畫作，可以是肖像畫或者描繪將軍某次英勇事跡的場景。

2.作業(yè)反饋：

在學生完成作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

-內容的準確性：檢查學生作業(yè)中關于劉伯承將軍的事跡和精神是否與課文內容相符。

-語言表達的清晰度和邏輯性：關注學生作業(yè)中的表達是否清晰、連貫，論點是否合理。

-作業(yè)的創(chuàng)意和趣味性：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意，如繪畫作品的獨特風格、研究報告的新穎觀點等。

在反饋時，我會針對每個學生的作業(yè)特點進行具體指導，指出存在的問題并給出改進建議。例如，如果學生的報告內容不夠深入，我會建議他們進一步查閱相關資料，增加內容的深度和廣度。如果學生的繪畫作品表現(xiàn)手法較簡單，我會鼓勵他們嘗試不同的繪畫技巧，提高作品的質量。重點題型整理1.請簡述劉伯承將軍被稱為“軍神”的原因。

答案：劉伯承將軍被稱為“軍神”的原因是他在德國醫(yī)生沃克那里治療受傷眼睛時，堅決不用麻醉藥，忍受巨大痛苦，展現(xiàn)出堅強的意志和勇敢面對困難的精神。

2.請概括《11軍神》這篇課文的主要內容。

答案：《11軍神》這篇課文主要講述了劉伯承將軍在德國醫(yī)生沃克那里治療受傷眼睛的故事。在治療過程中，劉伯承將軍表現(xiàn)出堅強的意志和勇敢面對困難的精神，被沃克醫(yī)生稱為“軍神”。

3.請分析課文中的重點語句，并說明它們在文中的作用。

答案：課文中的重點語句有：“他只是靜靜地躺在那里，一聲不響，一聲不吭。”這句話體現(xiàn)了劉伯承將軍面對痛苦時的堅強意志；“‘你是一個軍神！’沃克醫(yī)生贊揚地說?！边@句話突出了劉伯承將軍被稱為“軍神”的原因。這些重點語句在文中起到了突出主題、塑造人物形象的作用。

4.請結合課文內容，談談你對劉伯承將軍精神的理解。

答案：劉伯承將軍的精神體現(xiàn)在他面對痛苦時的堅強意志和勇敢面對困難的精神。他堅決不用麻醉藥，忍受巨大痛苦，表現(xiàn)出非凡的勇氣和毅力。這種精