Unit 2 Topic 1 Section A 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年仁愛版英語七年級上冊

Unit2Topic1SectionA教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年仁愛版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語七年級上冊Unit2Topic1SectionA

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語聽、說、讀、寫四項基本技能，特別是聽力和口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，了解西方文化背景，提高跨文化溝通能力。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析七年級一班的學(xué)生整體英語水平處于起步階段，對于Unit2Topic1SectionA的內(nèi)容，大部分學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，但存在一定的差距，如部分學(xué)生聽力較差，部分學(xué)生口語表達(dá)能力不足。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為特點。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，愿意主動參與課堂活動，但對于另一部分學(xué)生來說，他們可能需要更多的激勵和引導(dǎo)。

針對學(xué)情分析，我將在教學(xué)中注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我將加強(qiáng)對學(xué)生聽力和口語的訓(xùn)練，以提高他們的英語應(yīng)用能力。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為特點方面的差異，我將通過鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實情境中完成聽力、口語、閱讀和寫作任務(wù)，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。

2.運用分組合作學(xué)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生相互討論、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和跨文化交流意識。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過問答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

5.對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和鍛煉。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語七年級上冊Unit2Topic1SectionA的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何介紹自己和他人嗎？這一部分將幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語日常對話。”

展示一些關(guān)于介紹自己和他人場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語日常對話的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語日常對話基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解介紹自己和他人對話的基本概念、組成部分和注意事項。

過程：

講解介紹自己和他人對話的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹對話的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語日常對話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解介紹自己和他人對話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的介紹自己和他人對話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解介紹自己和他人對話的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用介紹自己和他人對話解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與介紹自己和他人對話相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對介紹自己和他人對話的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介紹自己和他人對話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括介紹自己和他人對話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)介紹自己和他人對話在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用介紹自己和他人對話。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于介紹自己和他人對話的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語日常對話相關(guān)文章：讓學(xué)生閱讀關(guān)于英語日常對話的文章，進(jìn)一步了解其背景、特點和應(yīng)用場景。

(2)跨文化交際案例：提供一些關(guān)于跨文化交際的案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流差異，提高跨文化交際能力。

(3)英語聽力練習(xí)：為學(xué)生提供一些英語聽力練習(xí)材料，加強(qiáng)聽力技能的培養(yǎng)。

(4)英語口語表達(dá)技巧：介紹一些英語口語表達(dá)技巧，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

(5)英語日常對話劇本：提供一些英語日常對話劇本，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用課后時間閱讀拓展資源中的相關(guān)文章，加深對英語日常對話的理解。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享拓展資源中的跨文化交際案例，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

(3)讓學(xué)生進(jìn)行英語聽力練習(xí)，提高聽力技能。

(4)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拓展資源中的英語口語表達(dá)技巧，提高口語表達(dá)能力。

(5)組織學(xué)生進(jìn)行英語日常對話劇本的角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

(6)鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高英語實際應(yīng)用能力。

(7)建議學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，獲取更多的英語學(xué)習(xí)資源和資訊。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行課堂評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，教師會針對課堂講解內(nèi)容提出問題，鼓勵學(xué)生積極回答，通過學(xué)生的回答了解其對知識點的掌握情況。在觀察環(huán)節(jié)，教師會注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度以及小組討論的積極性等。在測試環(huán)節(jié)，教師會根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些練習(xí)題，通過測試了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

教師會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，教師會關(guān)注學(xué)生的答題思路、語法正確性和書寫規(guī)范等方面。對于答錯的地方，教師會給予適當(dāng)?shù)母恼ㄗh，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。同時，教師會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如認(rèn)真對待、按時提交等。

3.鼓勵與激勵

教師會在課堂上及時給予學(xué)生鼓勵和激勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于回答問題正確的同學(xué)，教師會給予表揚，增強(qiáng)其自信心。對于積極參與課堂討論和小組活動的同學(xué)，教師會給予肯定，鼓勵其繼續(xù)保持。同時，教師會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時發(fā)現(xiàn)并表揚其在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成就。

4.反饋與溝通

教師會定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解其在學(xué)習(xí)上的困惑和問題。對于學(xué)生提出的問題，教師會給予耐心解答，幫助其解決問題。同時，教師會向?qū)W生反饋其在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，指出其需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。通過與學(xué)生的溝通和反饋，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

5.總結(jié)與反思

在每節(jié)課結(jié)束后，教師會進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，回顧課堂上的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過總結(jié)和反思，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際需求。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授英語七年級上冊Unit2Topic1SectionA的過程中，我設(shè)計了反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。

首先，我注意到在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，對于一些簡單的問題，他們往往不敢回答。這可能是因為他們對英語缺乏自信，或者是因為害羞。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和肯定。我會盡量創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

其次，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些英語語音和語調(diào)的辨別存在困難，這影響了他們的聽力理解能力。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生聽力技巧的訓(xùn)練，通過更多的聽覺練習(xí)，幫助他們提高語音辨識能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時，往往無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，這可能是因為他們的詞匯量和語法知識有限。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生詞匯和語法知識的培養(yǎng)，通過更多的口語練習(xí)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些拼寫和語法錯誤，這可能是因為他們對這些基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過更多的練習(xí)，幫助他們提高對基礎(chǔ)知識的掌握。重點題型整理1.題型一：根據(jù)對話內(nèi)容，補(bǔ)全句子。

示例：

對話內(nèi)容：A:Hi,B.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mdoingwell,thanks.

問題：請根據(jù)對話內(nèi)容，補(bǔ)全句子。

答案：A:Hi,B.Howareyou?B:I'mfine,thanks.Andyou?A:I'mdoingwell,thanks.

2.題型二：根據(jù)對話內(nèi)容，回答問題。

示例：

對話內(nèi)容：A:Hi,B.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mdoingwell,thanks.

問題：HowisB?

答案：Bisfine.

3.題型三：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的回答。

示例：

對話內(nèi)容：A:Hi,B.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mdoingwell,thanks.

問題：WhatdoesAsayabouthimself/herself?

答案：Asayshe/sheisdoingwell.

4.題型四：根據(jù)對話內(nèi)容，完成填空題。

示例：

對話內(nèi)容：A:Hi,B.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mdoingwell,thanks.

問題：AasksB______?

答案：Howareyou?

5.題型五：根據(jù)對話內(nèi)容，改寫句子。

示例：

對話內(nèi)容：A:Hi,B.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mdoingwell,thanks.

問題：改寫句子：AasksBhowhe/sheisdoing.

答案：AasksBhowhe/sheis.板書設(shè)計本節(jié)課的主要知識點包括如何用英語介紹自己和他人，如自我介紹、詢問他人的姓名、年齡、職業(yè)等。關(guān)鍵詞有：Howareyou?I'mfine,thanks.Andyou?I'mdoingwell.

2.序號②：本節(jié)課的重點詞和句

本節(jié)課的重點詞