大齡段少兒口才課程設計

大齡段少兒口才課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握口語表達的基本技巧，包括語音、語調、語速的準確與恰當運用；

2.培養(yǎng)學生對語言文字的敏感度，能夠理解并運用各種修辭手法；

3.加深學生對日常話題、文化習俗的了解，拓展相關詞匯和表達方式。

技能目標：

1.提高學生的口頭表達能力，使他們能夠在各種社交場合自信地表達自己的觀點；

2.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論、辯論等形式，學會傾聽、尊重他人意見；

3.提升學生的即興演講能力，培養(yǎng)快速組織語言、清晰表達觀點的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，增強民族自豪感；

2.培養(yǎng)學生樂觀、自信的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)，克服困難；

3.培養(yǎng)學生尊重他人，具有良好的溝通禮儀，提升個人綜合素質。

課程性質：本課程旨在提高大齡段少兒的口才能力，結合課本內(nèi)容，注重實用性，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。

學生特點：大齡段少兒具有一定的認知能力和語言表達能力，但口才方面仍有待提高，對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和挑戰(zhàn)。

教學要求：教師應注重理論與實踐相結合，通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口才水平。同時，關注學生的個體差異，給予個性化指導，確保每個學生都能在課程中取得進步。在教學過程中，關注學生的學習成果，及時調整教學策略，以確保課程目標的實現(xiàn)。

二、教學內(nèi)容

1.口語表達技巧：涵蓋語音、語調、語速的訓練，通過模仿、朗讀、角色扮演等形式，提高學生的口語表達能力。

-教材章節(jié)：第一、二章《語音與語調》、《口語表達技巧》

-內(nèi)容列舉：基本發(fā)音、聲調、重音、節(jié)奏訓練，日常會話情景模擬。

2.修辭手法與詞匯拓展：教授各種修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，豐富學生的語言表達。

-教材章節(jié)：第三章《修辭手法》

-內(nèi)容列舉：修辭手法講解、例句分析、詞匯拓展練習。

3.話題討論與演講：結合日常生活、文化習俗等話題，進行小組討論、辯論和演講訓練。

-教材章節(jié)：第四章《話題討論》、第五章《演講技巧》

-內(nèi)容列舉：話題設置、討論引導、辯論技巧、演講稿撰寫與表達。

4.情感態(tài)度與溝通禮儀：培養(yǎng)學生在口語表達中傳遞正能量，學會尊重他人，養(yǎng)成良好的溝通禮儀。

-教材章節(jié)：第六章《情感態(tài)度與溝通禮儀》

-內(nèi)容列舉：情感表達、傾聽技巧、溝通禮儀、團隊協(xié)作。

教學大綱安排：

第一周：語音與語調訓練

第二周：口語表達技巧與日常會話模擬

第三周：修辭手法與詞匯拓展

第四周：話題討論與演講訓練

第五周：情感態(tài)度與溝通禮儀

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)，確保學生在各個階段都能掌握相應的口才技能。在教學過程中，教師需關注學生的學習進度，適時調整教學內(nèi)容，以確保教學質量。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過系統(tǒng)地講解口語表達技巧、修辭手法等理論知識，為學生打下堅實的口才基礎。

-與教材關聯(lián)：第一章《語音與語調》、第三章《修辭手法》

-實施方式：配合多媒體課件，生動形象地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.討論法：圍繞日常生活、文化習俗等話題，組織學生進行小組討論、辯論，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

-與教材關聯(lián)：第四章《話題討論》

-實施方式：設置具有挑戰(zhàn)性的話題，引導學生展開討論，鼓勵發(fā)表獨立見解。

3.案例分析法：通過分析優(yōu)秀演講案例，使學生了解演講技巧在實際中的應用，提高自身演講水平。

-與教材關聯(lián)：第五章《演講技巧》

-實施方式：挑選具有代表性的演講視頻，引導學生從多角度進行分析，總結優(yōu)秀演講者的特點。

4.實驗法：組織學生進行口語表達實踐，如模仿、角色扮演等，鍛煉他們的口頭表達能力。

-與教材關聯(lián)：第二章《口語表達技巧》

-實施方式：設計豐富多樣的實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高口才。

5.情景教學法：模擬日常生活場景，讓學生在真實語境中進行口語交流，提高他們的語言運用能力。

-與教材關聯(lián)：第二章《口語表達技巧》

-實施方式：創(chuàng)設生動、有趣的情景，引導學生積極參與，提高口語表達能力。

6.互動教學法：充分利用課堂時間，開展師生互動、生生互動，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。

-與教材關聯(lián)：全書各章節(jié)

-實施方式：提問、解答、小組競賽等形式，增強課堂趣味性，提高學生的參與度。

7.情感教學法：關注學生的情感態(tài)度，通過鼓勵、表揚等方式，培養(yǎng)學生的自信心和積極性。

-與教材關聯(lián)：第六章《情感態(tài)度與溝通禮儀》

-實施方式：營造輕松、愉快的課堂氛圍，關注學生的情感需求，促進他們的全面發(fā)展。

四、教學評估

教學評估將采用以下方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時表現(xiàn)評估：

-與教材關聯(lián)：全書各章節(jié)

-評估內(nèi)容：課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、演講和口頭表達練習、互動問答等。

-實施方式：教師通過觀察和記錄，評估學生在課堂活動中的表現(xiàn)，給予及時反饋。

2.作業(yè)評估：

-與教材關聯(lián)：各章節(jié)課后練習

-評估內(nèi)容：課后作業(yè)完成質量、修辭手法應用、演講稿撰寫、口語表達練習等。

-實施方式：教師批改作業(yè)，指出學生的優(yōu)點和不足，指導學生改進。

3.考試評估：

-與教材關聯(lián)：全書各章節(jié)知識點

-評估內(nèi)容：包括期中和期末考試，考查學生對口語表達技巧、修辭手法、演講技巧等知識的掌握。

-實施方式：采用閉卷考試，包括選擇題、填空題、簡答題和實際操作題，全面測試學生的口才能力。

4.演講比賽評估：

-與教材關聯(lián)：第五章《演講技巧》

-評估內(nèi)容：組織一次班級演講比賽，評估學生在公眾場合的演講能力、語言組織能力和現(xiàn)場表現(xiàn)力。

-實施方式：設置評委團，采用評分制，根據(jù)演講內(nèi)容、表達技巧、情感態(tài)度等方面進行評分。

5.小組項目評估：

-與教材關聯(lián)：第四章《話題討論》

-評估內(nèi)容：小組合作完成一個話題討論項目，評估團隊協(xié)作、觀點闡述、討論效果等方面。

-實施方式：小組展示項目成果，教師和其他小組共同評估，給予評價和建議。

6.自我評估與同伴評估：

-與教材關聯(lián)：全書各章節(jié)

-評估內(nèi)容：學生根據(jù)課程目標進行自我評估，同伴之間相互評估，促進自我認識和相互學習。

-實施方式：設計評估表格，學生填寫并提交，教師匯總反饋。

教學評估將綜合以上各方面，全面反映學生的學習成果，旨在激勵學生不斷提高口才能力，培養(yǎng)其自主學習和自我反思的習慣。教師應根據(jù)評估結果，及時調整教學策略，以提高教學質量。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第一周至第四周：語音與語調、口語表達技巧及日常會話模擬；

-第五周至第八周：修辭手法、詞匯拓展及話題討論；

-第九周至第十二周：演講技巧、情感態(tài)度與溝通禮儀；

-第十三周至第十五周：復習鞏固、演講比賽及課程總結。

2.教學時間：

-課時安排：每周一、周三下午3:00-4:30；

-復習與考試：期中、期末考試前安排2課時進行復習；

-演講比賽：第十五周安排一課時進行班級演講比賽。

3.教學地點：

-課堂授課：學校多媒體教室，便于使用多媒體設備進行教學；

-演講比賽：學校報告廳，提供更好的舞臺效果和觀賽環(huán)境。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：課程安排在下午，避免影響學生的上午學習；

-學生的興趣愛好：結合學生興趣，設計相關話題討論和實踐活動；

-學生實際情況：關注學生的個體差異，適時調整教學進度和內(nèi)容，確保教學效果。

5.教學補充活動：

-定期組織課后口語練習活動，幫