九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第5章 第3節(jié)《化合價(jià)》教案1 （新版）北京課改版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第5章第3節(jié)《化合價(jià)》教案1（新版）北京課改版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第5章第3節(jié)《化合價(jià)》教案1（新版）北京課改版。本節(jié)課主要圍繞化合價(jià)的概念、規(guī)律和應(yīng)用進(jìn)行講解。學(xué)生將學(xué)習(xí)化合價(jià)的定義、表示方法，以及化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則。同時(shí)，學(xué)生還將通過實(shí)例了解化合價(jià)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如化合價(jià)的判斷、化合價(jià)的計(jì)算等。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生掌握化合價(jià)的規(guī)律，如化合價(jià)的周期性變化、化合價(jià)與元素電子排布的關(guān)系等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握化合價(jià)的基本概念和計(jì)算方法，并能運(yùn)用化合價(jià)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維、科學(xué)方法等方面進(jìn)行培養(yǎng)。首先，通過化合價(jià)的概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。通過小組討論、思考題等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索化合價(jià)的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的熱愛和好奇心。其次，通過化合價(jià)的計(jì)算和實(shí)際問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待化學(xué)計(jì)算，注重細(xì)節(jié)，并能夠自我檢查和糾正錯(cuò)誤。再次，通過化合價(jià)的規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和歸納總結(jié)能力，理解化合價(jià)的周期性變化和化合價(jià)與元素電子排布的關(guān)系。最后，通過化合價(jià)的計(jì)算方法的教授，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法，使學(xué)生能夠掌握化學(xué)計(jì)算的基本方法和技巧，提高學(xué)生的化學(xué)解題能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在核心素養(yǎng)方面得到全面的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第5章前兩節(jié)《原子結(jié)構(gòu)和元素周期律》的相關(guān)知識(shí)，包括原子的基本結(jié)構(gòu)、元素周期表的基本知識(shí)等。學(xué)生應(yīng)該能夠理解原子核外電子的排布規(guī)律，以及元素周期律的基本原理。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的代數(shù)運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣各異，有的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，有的學(xué)生對(duì)理論感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的觀察力、思維能力和動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有的人喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過實(shí)驗(yàn)和操作來學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)化合價(jià)的概念和計(jì)算規(guī)則時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)化合價(jià)的表示方法感到困惑，特別是對(duì)化合價(jià)的正負(fù)號(hào)和數(shù)字的表示方式容易混淆。在理解化合價(jià)的規(guī)律時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)化合價(jià)的周期性變化和化合價(jià)與元素電子排布的關(guān)系感到難以理解。此外，在進(jìn)行化合價(jià)的計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到復(fù)雜的化學(xué)方程式和多個(gè)化合價(jià)的計(jì)算問題，需要一定的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和邏輯思維能力。學(xué)生可能還需要克服對(duì)于化學(xué)學(xué)科的恐懼或者抵觸情緒，建立自信，積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第5章第3節(jié)《化合價(jià)》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括化合價(jià)的概念、表示方法、計(jì)算規(guī)則以及化合價(jià)的規(guī)律等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解化合價(jià)的概念和規(guī)律。例如，可以準(zhǔn)備一些化合價(jià)的示例圖片，展示不同元素在不同化合物中的化合價(jià)情況。還可以準(zhǔn)備一些化合價(jià)的計(jì)算題目的視頻講解，幫助學(xué)生掌握解題技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑。實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)包括試管、燒杯、滴定管等常用的實(shí)驗(yàn)儀器，以及酸、堿、鹽等試劑。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。確保教室的布置能夠滿足教學(xué)活動(dòng)的需要，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

此外，還需要準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)工具，如黑板、粉筆、投影儀等，以支持教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，要確保學(xué)生能夠方便地獲取到這些資源，以便他們能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。

最后，作為教師，還需要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和熟悉，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。要熟悉教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，了解輔助材料的使用方法和注意事項(xiàng)，掌握實(shí)驗(yàn)器材的操作技巧和安全規(guī)范。只有充分準(zhǔn)備，才能在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化合價(jià)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要判斷化合物中元素化合價(jià)的情況？”舉例說明：比如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們需要根據(jù)化合物的化學(xué)式來計(jì)算其中元素的化合價(jià)，以便正確配平化學(xué)方程式。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化合價(jià)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化合價(jià)的基本概念。化合價(jià)是元素在化合物中的氧化態(tài)或還原態(tài)，它是元素化學(xué)性質(zhì)的重要表現(xiàn)形式?；蟽r(jià)的概念有助于我們理解元素的化學(xué)反應(yīng)性和化合物的結(jié)構(gòu)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了化合價(jià)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過化合價(jià)的計(jì)算，我們可以確定化學(xué)方程式中各元素的系數(shù)，從而正確表達(dá)化學(xué)反應(yīng)的過程。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則和化合價(jià)的判斷方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與化合價(jià)相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何根據(jù)化合物的化學(xué)式計(jì)算其中元素的化合價(jià)？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示化合價(jià)的基本原理，例如通過化學(xué)反應(yīng)觀察元素化合價(jià)的變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化合價(jià)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：化合價(jià)如何影響物質(zhì)的性質(zhì)？化合價(jià)在工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化合價(jià)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)化合價(jià)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普文章：化合價(jià)與元素周期律的關(guān)系，化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的作用等。

(2)視頻資源：化合價(jià)的計(jì)算方法與實(shí)例分析，化合價(jià)在實(shí)際應(yīng)用中的案例等。

(3)實(shí)驗(yàn)案例：不同元素化合價(jià)的實(shí)驗(yàn)觀察，化合價(jià)變化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

(4)學(xué)術(shù)文章：化合價(jià)的量子化學(xué)原理，化合價(jià)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系等。

(5)科普書籍：化學(xué)中的化合價(jià)，化合價(jià)與生活的關(guān)系等。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，尋找有關(guān)化合價(jià)的科普文章，加深對(duì)化合價(jià)概念的理解。

(2)觀看化合價(jià)計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用的視頻，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(3)進(jìn)行不同元素化合價(jià)的實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化合價(jià)的變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。

(4)閱讀有關(guān)化合價(jià)量子化學(xué)原理的學(xué)術(shù)文章，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(5)閱讀科普書籍，了解化合價(jià)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

(6)組織學(xué)生進(jìn)行化合價(jià)主題的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主探究化合價(jià)的知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(7)引導(dǎo)學(xué)生參加化合價(jià)相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽或?qū)嵺`活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂上，教師應(yīng)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)化合價(jià)概念、計(jì)算方法和規(guī)律的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出正確之處和需要改進(jìn)的地方。

（2）觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維過程和操作技能。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

（3）測(cè)試：在課堂中，教師可以適時(shí)進(jìn)行小型測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)化合價(jià)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可用于調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保準(zhǔn)確判斷學(xué)生的答題情況。在批改過程中，教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的共性問題，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解。

（2）點(diǎn)評(píng)與反饋：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)提出具體建議，幫助其提高。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)在作業(yè)評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己的努力和進(jìn)步得到了認(rèn)可。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的作業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)：

（1）小組討論報(bào)告：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的報(bào)告內(nèi)容、表達(dá)能力和合作精神。對(duì)于報(bào)告內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確、合作默契的小組，教師應(yīng)給予高度評(píng)價(jià)；對(duì)于報(bào)告內(nèi)容單一、表達(dá)不清的小組，教師應(yīng)提出改進(jìn)建議。

（2）個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告：在學(xué)生個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作或探究學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的操作技能、觀察能力和總結(jié)能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)；對(duì)于存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供指導(dǎo)幫助。

4.綜合評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂上的提問、觀察和測(cè)試表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度和應(yīng)用能力。

（2）作業(yè)完成情況：結(jié)合學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)改進(jìn)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

（3）實(shí)踐活動(dòng)和小組討論：結(jié)合學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理等方面進(jìn)行了深刻的反思。首先，我在課堂上采用了提問、觀察和測(cè)試等多種評(píng)價(jià)方式，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種方式有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，但我在提問時(shí)可能過于關(guān)注個(gè)別學(xué)生，忽略了其他學(xué)生的反應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加關(guān)注全體學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)更多的學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題。

其次，我在課堂上引入了豐富的教學(xué)資源，包括科普文章、視頻資源、實(shí)驗(yàn)案例和學(xué)術(shù)文章等。這些資源有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我在資源的選擇和使用上可能過于注重理論，而忽略了實(shí)踐操作。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重實(shí)踐操作，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

再次，我在課堂上進(jìn)行了分組討論和小組合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。然而，我在組織討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)可能過于寬松，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏積極參與。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重討論和合作學(xué)習(xí)的組織和管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并充分展示自己的觀點(diǎn)。

最后，我在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，我在作業(yè)評(píng)價(jià)中可能過于關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，而忽略了他們的進(jìn)步和努力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的努力和進(jìn)步得到了認(rèn)可。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題和不足。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.更加關(guān)注全體學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)更多的學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題。

2.更加注重實(shí)踐操作，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.更加注重討論和合作學(xué)習(xí)的組織和管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并充分展示自己的觀點(diǎn)。

4.更加注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的努力和進(jìn)步得到了認(rèn)可。板書設(shè)計(jì)①化合價(jià)的概念：化合價(jià)是元素在化合物中的氧化態(tài)或還原態(tài)，是元素化學(xué)性質(zhì)的重要表現(xiàn)形式。

②化合價(jià)的表示方法：化合價(jià)通常用元素符號(hào)上方的數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)表示化合價(jià)的正負(fù)，數(shù)字表示化合價(jià)的數(shù)值。

③化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則：根據(jù)化合物的化學(xué)式，通過比較化合物中各元素的化合價(jià)，計(jì)算出各元素的系數(shù)，以正確表達(dá)化學(xué)反應(yīng)的過程。

④化合價(jià)的規(guī)律：化合價(jià)的數(shù)值與元素在周期表中的位置有關(guān)，化合價(jià)的變化具有周期性規(guī)律。

⑤化合價(jià)的應(yīng)用：通過化合價(jià)的計(jì)算，可以判斷化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價(jià)變化，有助于理解化學(xué)反應(yīng)的過程和機(jī)理。

⑥化合價(jià)的實(shí)驗(yàn)觀察：通過實(shí)驗(yàn)觀察，可以觀察到不同元素化合價(jià)的變化，有助于加深對(duì)化合價(jià)概念的理解。

在設(shè)計(jì)板書時(shí)，可以采用簡(jiǎn)潔明了的詞語和句子，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行清晰地展示。同時(shí)，可以采用有趣的藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)，如利用圖形、顏色和布局等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以將化合價(jià)的概念用圖形表示，將化合價(jià)的表示方法用顏色區(qū)分，將化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則用流程圖展示等。通過這樣的設(shè)計(jì)，可以使板書更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生理解和記憶。典型例題講解1.例題1：計(jì)算化合物中元素的化合價(jià)

題目：化合物NiSO4中，鎳的化合價(jià)是多少？

答案：NiSO4中，鎳的化合價(jià)是+2。

說明：在這個(gè)題目中，我們需要根據(jù)化合物中元素的化合價(jià)來計(jì)算鎳的化合價(jià)。NiSO4中，硫酸根的化合價(jià)為-2，硫的化合價(jià)為+6。因此，鎳的化合價(jià)可以通過以下計(jì)算得出：NiSO4中硫的化合價(jià)總和為6×(-2)=-12。為了使化合物中的化合價(jià)總和為零，鎳的化合價(jià)應(yīng)為+2（12+2=0）。

2.例題2：判斷化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價(jià)變化

題目：在化學(xué)反應(yīng)2Fe2O3+3C->4Fe+3CO2中，鐵的化合價(jià)發(fā)生了怎樣的變化？

答案：鐵的化合價(jià)從+3變?yōu)?2。

說明：在這個(gè)題目中，我們需要判斷化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價(jià)變化。根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式，鐵的化合物由Fe2O3變?yōu)镕e，硫的化合物