大班整合皮影戲課程設(shè)計

大班整合皮影戲課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解皮影戲的歷史背景和文化價值，掌握其基本知識結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠描述皮影的制作過程，了解不同角色的特點及其表現(xiàn)手法。

3.學(xué)生能識別并解讀皮影戲中的故事情節(jié)和主題。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過參與皮影制作活動，培養(yǎng)動手能力和美術(shù)創(chuàng)作技巧。

2.學(xué)生通過小組合作表演，提高團隊協(xié)作能力和舞臺表現(xiàn)力。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作簡單的皮影戲腳本，發(fā)展創(chuàng)新思維。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學(xué)生通過體驗皮影藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)審美情感，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

3.學(xué)生在合作交流中學(xué)會相互尊重和包容，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。

分析：

本課程針對大班學(xué)生設(shè)計，結(jié)合學(xué)科整合的特點，以皮影戲為主題，貫穿藝術(shù)、歷史和文學(xué)等多個學(xué)科。考慮到學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，課程目標(biāo)具體、明確，旨在通過實踐活動，使學(xué)生不僅掌握皮影戲的基本知識，還能提升綜合技能和情感體驗。課程目標(biāo)分解為具體學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.皮影戲的歷史與文化

-了解皮影戲的起源和發(fā)展歷程。

-探究皮影戲在不同地區(qū)的特色和風(fēng)格。

-認(rèn)識皮影戲在中國傳統(tǒng)文化中的地位和價值。

2.皮影制作技巧

-學(xué)習(xí)皮影的制作材料及工藝流程。

-掌握基本皮影人物的繪制和剪裁技巧。

-創(chuàng)作具有個人特色的皮影形象。

3.皮影戲表演技巧

-學(xué)習(xí)皮影戲的基本操作方法。

-分析不同角色的表演特點。

-小組合作進(jìn)行皮影戲表演實踐。

4.皮影戲故事創(chuàng)編

-閱讀并分析經(jīng)典皮影戲故事。

-學(xué)習(xí)故事創(chuàng)編的基本技巧和方法。

-小組合作創(chuàng)作并表演自編皮影戲。

教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)大綱安排，分為四個部分，循序漸進(jìn)地開展。教材章節(jié)關(guān)聯(lián)如下：

第一章：皮影戲的歷史與文化

第二章：皮影制作技巧

第三章：皮影戲表演技巧

第四章：皮影戲故事創(chuàng)編

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中全面掌握皮影戲的相關(guān)知識和技能。同時，教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容安排充分考慮學(xué)生的實際情況，確保教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度和主動性。

1.講授法：

-在皮影戲的歷史與文化部分，教師通過生動的語言和豐富的圖片資料，向?qū)W生介紹皮影戲的起源、發(fā)展及其在傳統(tǒng)文化中的地位。

-在皮影制作技巧和表演技巧部分，教師通過現(xiàn)場演示和詳細(xì)講解，使學(xué)生掌握皮影制作和操作的基本方法。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)皮影戲故事創(chuàng)編時，組織學(xué)生就經(jīng)典皮影戲故事進(jìn)行分析討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

-在小組合作創(chuàng)作過程中，組織小組內(nèi)討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高解決問題的能力。

3.案例分析法：

-通過觀看經(jīng)典皮影戲表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析不同角色的表演特點，掌握表演技巧。

-分析優(yōu)秀皮影戲作品，學(xué)習(xí)其故事情節(jié)、人物塑造等方面的優(yōu)點，為自編皮影戲提供借鑒。

4.實驗法：

-在皮影制作環(huán)節(jié)，學(xué)生動手制作皮影，實踐所學(xué)制作技巧，培養(yǎng)動手能力。

-在表演實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實際操作，熟悉皮影戲的表演技巧，提高舞臺表現(xiàn)力。

5.小組合作法：

-皮影制作、表演實踐和故事創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，均采用小組合作的方式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.創(chuàng)新實踐法：

-鼓勵學(xué)生在掌握基本知識和技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，如創(chuàng)作新角色、新故事等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用以下方式進(jìn)行：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、提問和回答問題的情況，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-對學(xué)生在小組活動中的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和團隊協(xié)作精神進(jìn)行評價。

2.作業(yè)評估：

-皮影制作作業(yè)：評估學(xué)生制作皮影的技巧、創(chuàng)意和完成度。

-故事創(chuàng)編作業(yè)：評估學(xué)生創(chuàng)作故事的情節(jié)構(gòu)思、人物塑造和劇本編寫能力。

-皮影表演作業(yè)：評估學(xué)生在表演中的技巧運用、情感表達(dá)和舞臺效果。

3.過程性評估：

-在教學(xué)過程中，對學(xué)生在各個階段的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行定期檢查，如階段性的展示和匯報，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-對學(xué)生在討論、分析和解決問題過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的思維過程和技能發(fā)展。

4.考試評估：

-期末進(jìn)行綜合性考試，包括理論知識測試和實踐活動考核。

-理論測試：評估學(xué)生對皮影戲歷史、文化和基本知識的掌握。

-實踐考核：評估學(xué)生在皮影制作、表演和故事創(chuàng)編方面的綜合運用能力。

5.自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，促進(jìn)自我提升。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價他人、學(xué)會欣賞和借鑒的能力。

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果相結(jié)合，確保評估方式全面、多元，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。同時，評估結(jié)果作為教師調(diào)整教學(xué)策略和幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的依據(jù)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：皮影戲的歷史與文化學(xué)習(xí)，認(rèn)識皮影戲的價值和魅力。

-第二周：皮影制作技巧講解與實踐，完成個人皮影制作作業(yè)。

-第三周：皮影戲表演技巧學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行表演練習(xí)。

-第四周：經(jīng)典皮影戲故事分析，小組進(jìn)行故事創(chuàng)編。

-第五周：小組合作完成皮影戲表演，進(jìn)行展示和交流。

-第六周：期末考試，對整個課程的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，每課時40分鐘，共計12課時。

-課余時間安排：學(xué)生在課外進(jìn)行皮影制作、排練和準(zhǔn)備展示活動。

3.教學(xué)地點：

-理論課：在教室進(jìn)行，便于使用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實踐課：在美術(shù)教室或多功能廳進(jìn)行，為學(xué)生提供足夠的空間進(jìn)行皮影制作和表演。

-展示交流：在多功能廳或小劇場進(jìn)行，便于學(xué)生展示表演成果。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)安排避開學(xué)生的其他課程高峰期，確保學(xué)生能