Unit4 Section B-2a-2c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit4SectionB-2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit4SectionB-2a-2c，本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：2a部分通過對話形式引入本課主題，討論家庭成員及他們的職業(yè)；2b部分要求學(xué)生運(yùn)用閱讀理解技巧，從短文中找出有關(guān)職業(yè)的信息；2c部分則通過填空練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本課重點(diǎn)詞匯和句型，如"Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor."等，以便在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容與七年級學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生語言能力，培養(yǎng)他們從閱讀材料中獲取、整理、傳遞信息的能力；強(qiáng)化學(xué)生的文化意識，通過了解不同職業(yè)增進(jìn)對多元文化的認(rèn)識；提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其邏輯推理和批判性思維；加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流的學(xué)習(xí)熱情，使其在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)策略。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更自信地運(yùn)用英語談?wù)摷彝コ蓡T和職業(yè)，形成積極的價(jià)值觀和跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語日常交流用語，對一般現(xiàn)在時(shí)的用法有初步了解，能夠簡單介紹自己及家庭成員。此外，他們還對不同的職業(yè)有一定的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，部分學(xué)生善于模仿和記憶，而另一部分學(xué)生則更善于思考和探索。在英語學(xué)習(xí)方面，多數(shù)學(xué)生喜歡通過互動(dòng)、游戲等活潑的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對部分職業(yè)名稱的拼寫和發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確；在閱讀理解方面，可能會對細(xì)節(jié)信息提取和推理判斷感到吃力；在實(shí)際對話中，部分學(xué)生可能難以將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到具體情境中，表達(dá)時(shí)可能會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐栴}。因此，教學(xué)中需針對這些困難提供適當(dāng)指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)真實(shí)語境的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中運(yùn)用目標(biāo)語言。

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論家庭成員職業(yè)的特點(diǎn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-結(jié)合游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)職業(yè)角色扮演游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示不同職業(yè)的工作場景，幫助學(xué)生形象記憶職業(yè)名稱和相關(guān)表達(dá)。

-使用互動(dòng)式白板，實(shí)時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生的答案，便于及時(shí)反饋和糾正。

-運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源和課外練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一個(gè)家庭照片，照片中有不同的家庭成員，他們在不同的工作場景中。提出問題：“Whatdotheydo?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測家庭成員的職業(yè)。

-通過與學(xué)生談?wù)撍麄兊募彝コ蓡T和職業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-通過2a部分的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和句型，如：“Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.”

-對2b部分的短文進(jìn)行閱讀理解，教師引導(dǎo)學(xué)生提取文中關(guān)鍵信息，學(xué)習(xí)描述職業(yè)的句子結(jié)構(gòu)。

-對2c部分的填空練習(xí)進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)詞匯的正確拼寫和語法結(jié)構(gòu)的正確使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，用英語描述這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，并采訪其他組員對這一職業(yè)的看法。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對職業(yè)詞匯和句型的掌握情況。

-互動(dòng)游戲：職業(yè)角色扮演，學(xué)生模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行“職業(yè)快問快答”游戲，快速提高學(xué)生對職業(yè)詞匯的反應(yīng)速度和語言組織能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話總結(jié)不同職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生探討不同職業(yè)的社會貢獻(xiàn)，增強(qiáng)文化意識和價(jià)值觀的教育。

-學(xué)習(xí)策略分享：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的有效記憶職業(yè)詞匯的方法，提高學(xué)習(xí)能力。

6.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員職業(yè)的短文，并嘗試使用2c部分學(xué)到的詞匯和句型。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教材內(nèi)容，注重師生互動(dòng)，確保學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：

-掌握了本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯和句型，如：“Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor.”等，并能正確拼寫和運(yùn)用。

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)，提高了英語表達(dá)能力。

2.語言技能：

-提升了閱讀理解能力，能夠從短文中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行推理判斷。

-通過課堂討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會了通過分類、聯(lián)想等方法記憶職業(yè)詞匯，提高了詞匯學(xué)習(xí)效率。

-能夠在課后主動(dòng)查找與職業(yè)相關(guān)的英語資料，拓展學(xué)習(xí)資源。

4.思維品質(zhì)：

-在討論不同職業(yè)的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠理性分析不同職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)會從多元文化角度看待不同職業(yè)，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

5.文化意識：

-了解到了不同職業(yè)的文化背景，拓寬了國際視野。

-增強(qiáng)了對社會各職業(yè)的尊重和認(rèn)識，形成了積極向上的價(jià)值觀。

6.情感態(tài)度：

-提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

-培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)、樂于分享的良好品質(zhì)。課堂1.課堂評價(jià)

-通過課堂提問，觀察學(xué)生的回答和反應(yīng)，了解他們對職業(yè)詞匯和句型的掌握情況，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的能力。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和口語表達(dá)能力。

-利用互動(dòng)式白板游戲和快速問答等形式，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的即時(shí)記憶和理解程度。

-針對學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予正面反饋和糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生完成的短文作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注語法、詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)等方面的正確性和地道性。

-給出具體的評價(jià)和建議，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整和學(xué)習(xí)。

-在作業(yè)中發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新表達(dá)和獨(dú)特見解，公開表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析共性問題，并在后續(xù)教學(xué)中加以針對性指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠不斷提高。重點(diǎn)題型整理1.句子填空：

-Myfatherisa(n)____.Heworksinahospital.

-Answer:doctor

-Mymotherisa(n)____.SheteachesEnglishinaschool.

-Answer:teacher

2.對話填空：

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:Sheisa(n)____.

-Answer:engineer

3.閱讀理解：

-Readthefollowingpassageandanswerthequestion.

-Passage:John'sfatherisapilot.Hefliesaplanetodifferentcountries.Hismotherisanurse.Shetakescareofsickpeopleinahospital.

-Question:WhatdoesJohn'sfatherdo?

-Answer:Heisapilot.

4.句子轉(zhuǎn)換：

-Convertthefollowingsentencesintoquestions.

-Sentence:Hersisterisadancer.

-Question:Whatdoeshersisterdo?

-Answer:Hersisterisadancer.

5.寫作練習(xí)：

-Writeaparagraphaboutyourfamilymembers'occupations.

-Example:Myfamily