+初+中語文第3課《雨的四季》教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)案+統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)+

初一語文教-學(xué)-評(píng)一致性教學(xué)案單元主題：領(lǐng)略景物之美課題：《雨的四季》課時(shí)：2課時(shí)主備人：上課人：核心素養(yǎng)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象。2.思維發(fā)展與提升：感受文章的語言美、畫面美，學(xué)會(huì)抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：品味本文詩化的語言，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。4.文化傳承與理解：由作者對(duì)四季雨的不同特點(diǎn)的描繪，感受自然萬物的美好。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)一文本目標(biāo)：從字詞、句子、結(jié)構(gòu)三個(gè)角度進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)與鞏固。學(xué)習(xí)目標(biāo)二.學(xué)習(xí)能力：初步感知自讀課文的學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)“能力遷移”的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)三：情感提升：學(xué)會(huì)觀察生活，感受平常之物的美。.學(xué)生活動(dòng)一從文章題目中，我們可以知道這篇文章寫的是？為什么不以“四季的雨”作為標(biāo)題呢？學(xué)生活動(dòng)二1花苞嬌媚粗獷睫毛彩棱鏡靜謐衣裳綠茵茵屋檐蒞臨造訪草垛凄冷造訪吝嗇干澀化妝淅瀝2初讀課文，整體感知（1）在聽讀時(shí)注意課文朗讀的重音和停連，感受漢語的聲韻節(jié)奏之美；（2）圈畫出四季雨的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)雨的感情、作者愛戀雨的理由的詞句。春雨的特點(diǎn)：夏雨的特點(diǎn)：秋雨的特點(diǎn)：冬雨的特點(diǎn)：文章全篇的結(jié)構(gòu)非常清晰明了，也充分對(duì)應(yīng)了標(biāo)題“雨的四季”。請(qǐng)劃分文章段落，并圈出你認(rèn)為最能體現(xiàn)這個(gè)段落大意的句子。第一部分：我喜歡雨。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。（開篇明義）按照時(shí)間順序（四季）寫出了雨在春夏秋冬不同季節(jié)的特點(diǎn)。雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)三1體會(huì)“雨”的美妙再讀課文體會(huì)情感（學(xué)習(xí)批注法閱讀文章）2思考課文中的批注.自學(xué)第2段——春雨圖批注1：這一部分寫的景物有樹、水珠子、水霧、小草等批注2：“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”用了擬人的修辭手法，賦予樹以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來、煥發(fā)生機(jī)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。根據(jù)你的理解與批注，嘗試有感情地誦讀這一部分。3請(qǐng)勾畫出你最喜歡的句子，有感情地朗讀，并從感官、修辭、寫作手法等角度進(jìn)行賞析。學(xué)生活動(dòng)四請(qǐng)?jiān)俅瓮ㄗx課文，說說作者是如何通過豐富多樣的寫作手法來展現(xiàn)四季的雨景的。以時(shí)間為序，思路清晰。抓住特征，細(xì)致描繪。調(diào)動(dòng)多重感官，描繪細(xì)膩真實(shí)。詩意濃郁，美妙動(dòng)人。學(xué)生活動(dòng)五：虞美人·聽雨蔣捷【南宋】少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點(diǎn)滴到天明?！咀ⅰ渴Y捷，南宋詞人。先世為宜興大族，南宋覆滅后，深懷亡國之痛，隱居不仕，人稱“竹山先生”“櫻桃進(jìn)士”，其氣節(jié)為時(shí)人所重。其詞多抒發(fā)故國之思、山河之慟,風(fēng)格多樣，以悲涼清峻、蕭寥疏爽為主。簡要談?wù)剟⒄壳锱c蔣捷在聽雨時(shí)的心理感受方面有何不同？《雨的四季》是雅趣盎然的賞心樂事，雨聲具有一種樂感、美感；《虞美人·聽雨》是悲苦、惘悵莫名，雨聲淅瀝，益增愁思。教師活動(dòng)一明確自學(xué)要求①掃清字詞障礙；②感知主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)思路；③把握文章的感情基調(diào)并誦讀；④分析景物的特征，體味作者的情感；⑤品味精彩的語言；⑥仿寫與應(yīng)用。教師活動(dòng)二本文通過對(duì)雨的四季的描寫，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛之情。作者愛戀雨的理由是：雨給作者的生命帶來活躍，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動(dòng)，使靈魂得到凈化。教師活動(dòng)三“圈點(diǎn)批注”讀書法應(yīng)從抓關(guān)鍵詞語、找重點(diǎn)語句、關(guān)注修辭三方面入手。圈點(diǎn)富有形象感、色彩感、動(dòng)感的形容詞、名詞、動(dòng)詞，同時(shí)重點(diǎn)分析比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果，體會(huì)文段所展現(xiàn)的作者情感。在文旁批注出自己的疑問或見解感悟。教師活動(dòng)四提示：朗讀前提前在文章上做好停連及重音的標(biāo)記，并讀出情感。停連示例：春天，樹葉∨開始閃出黃青，花苞∨輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，∧似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，∨那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹∨