小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

？（的民族小學(xué)）對(duì)，那可是一個(gè)充滿歡笑，美麗早晨，同學(xué)們來(lái)上學(xué)了，我好象看到了這樣的情b、指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊，你喜歡這時(shí)的校園嗎？那？（？）a.出示第4段重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，孩把灰雀捉走了，卻故意不明說(shuō)，而用自己的(“自言自語(yǔ)”實(shí)際上是說(shuō)給小男孩聽的?！翱上А睉选圩o(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)第1課時(shí)第2課時(shí)：？（從而理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”？（遺憾啊。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時(shí)此刻也一定？（在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，聽？（？（？（？（開放呢？這到底是什么原因？同學(xué)們，你們想1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向的試驗(yàn)過(guò)程。1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。重難點(diǎn):會(huì)寫14個(gè)生字。1、通過(guò)課前的搜集，你知道了哪些過(guò)于蜜蜂的知識(shí)？交流一下。(1)、左右結(jié)構(gòu)的字中，有“論、試、證、誤”四個(gè)字都是言字旁，一起？）1、討論：大家都知道科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?lái)不得半點(diǎn)馬虎。為了保證試驗(yàn)的2、換位思考：有十七只蜜蜂飛回了家，如果你是其中的一只，在途中你3、通過(guò)“我想、我推測(cè)、也就是說(shuō)”等詞，來(lái)學(xué)習(xí)作者的認(rèn)真觀察、用1、可以查閱資料，多方面了解蜜蜂的知識(shí)。悟。時(shí)時(shí)把“玩”與“名堂”緊密聯(lián)系在一起。]？（？（？（同桌之間互相說(shuō)說(shuō)想怎樣學(xué)這個(gè)字。？（？（指導(dǎo)書寫：用分割法來(lái)寫。在左右半格中間打分割線?！叭祟惖睦献孀诒P古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。”①自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然？（20*一幅名揚(yáng)中外的畫師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。讀懂了課文，你一定會(huì)通過(guò)讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來(lái)體會(huì)23美麗的小興安嶺？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（24*香港,璀璨的明珠？（？（①出示矛和盾的圖片：你知道哪個(gè)是“矛”生了爭(zhēng)吵，最后以不歡告終，隨著時(shí)間的變化？（？）內(nèi)容：一次成功的實(shí)驗(yàn)