三年級(jí)上冊(cè)課堂同步練習(xí)試題

海，因?yàn)橛逞龇喾?)殃印番泰凡錘()1．下雨了，滿街都是小花傘，就像，就二、我能在課文中圈畫出來并正確認(rèn)讀下列字詞。帽子耍鬧一窩蜂腦袋驚叫慌張綢帶纏住無可奈何竹竿七嘴八舌三、我要識(shí)記生字詞，把易錯(cuò)字詞寫一寫。從第——自然段到第——自然段為第一部分，主要講翔翔把帽子丟在了草地上。從第——自然段到第——自然段為第二部分，主要講孩子們返回山坡找帽子，可帽子卻被松鼠帶到了樹上，孩子們只好下山去了。從第——自然段到第——自然段為第三部分，主要講第二天孩子們準(zhǔn)備找回帽子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)帽子吊在樹枝上。從第——自然段到第——自然段為第四部分，主要講孩子們決定不要帽子了，而讓1.從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把這些語句畫出來。3.小組匯報(bào)討論情況，學(xué)生補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)語句。六、合作學(xué)習(xí)二：理解翔翔和小朋友對(duì)小鳥的愛心。我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！聽翔翔的，我們聽聽翔翔的！3．總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對(duì)小鳥，他們放棄了。由此看出他(()(())(())(())奈()藥()夸(奈()藥()夸()約()2．人人都羨慕她那（修長細(xì)長）的眉毛。說起利用鴿子傳遞書信，最早可追溯（sù)到2700多年前的古希臘。那時(shí)回家鄉(xiāng)。兩千多年來，鴿子以它識(shí)途善飛的本領(lǐng)，忠實(shí)地為人類2.鴿子的本領(lǐng)是()A傳遞捷報(bào)B飛渡海洋C識(shí)途善飛忠實(shí)——微妙——偏僻——仍然——4.簡要地寫出你認(rèn)識(shí)的一種動(dòng)物的本領(lǐng)：二、我能在課文中圈畫出來并正確認(rèn)讀下列字詞。游戲肥皂廊子潮濕容易破裂和弄溶化漂游慢悠悠清澈透明玲瓏四散紛飛脆弱顫悠悠光影零亂懸著屏住揉圓潤渡過夕陽輕悠悠飛越從第——自然段到第——自然段為第一部分，主要講作者小時(shí)候最愛玩吹泡泡的游從第——自然段到第——自然段為第二部分，主要講作者回憶小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡游戲以及從中感受到的樂趣。有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是：溫柔親切的感情，微帶憂郁的色彩，含而不露的手法，清新秀1.作者是怎樣回憶自己小時(shí)候玩吹泡泡游戲的？我能找出課本中的有關(guān)內(nèi)容說明。3.我玩過的游戲有，我最記得清楚的是這個(gè)游戲，我能簡單寫出玩的方法：1.冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？抓住重點(diǎn)詞語說。理解“和弄”一詞。2．管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。4．泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢？讀碗()扇()熬()婉()扁()傲()驕()散()浮()嬌()撒()俘()三、我能分別寫出下列詞語的近義詞和反義詞。就夠得著窗戶。他們擦得很認(rèn)真，一絲不茍，每一塊玻璃都擦得晶瑩透亮，窗柜桶，穿梭似的為他們換水，可緊張啦。矮個(gè)子同學(xué)在抹桌椅。王老師也站在桌子上，仰著頭，擦著日光燈；她擦燈管一時(shí)擦不干凈，還把它卸下來擦呢……2.這段話寫得很有條理，它抓住、、、矮個(gè)子同學(xué)，還有這幾個(gè)人物來寫，用詞準(zhǔn)確，有詳有略。3．請(qǐng)用橫線畫出本段文字的中心句。4．寫出描寫王老師參加大掃除的表示動(dòng)作的詞。5.用上“有的……有的……有的……”描寫一下學(xué)校大課間同學(xué)們活動(dòng)的場面。4*沙灘上的童話等多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶？（？（扔掉()筑起()魔窟()攻打()語文百花園一2、鬼神祈禱祝福從這些詞中，我又發(fā)現(xiàn)：4、我還能寫出帶有“礻”旁的字：5、我還能寫出帶有“衤”旁的字：1、尾巴長長的泡泡圓圓的牛角尖尖的（1）讀了這些詞，我知道，這些詞語都是+()組成的，而且，表示()的詞語都是一個(gè)疊詞。眼睛眉毛耳朵()月亮()個(gè)子嘴巴柱子()柳枝()2、雪白的浪花金色的沙灘蔚藍(lán)的大海（1）讀了這些詞，我知道，這些詞語都是+(碧綠的浪花火紅的()金黃的大海粉紅的())組成的，而且，表()天空()葉子一、讀句子，寫句子。那些泡泡輕輕地飛起，那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。5、我能總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的四個(gè)步驟：首先理解，再了解，然后弄懂每句詩的，最后是體會(huì)。1、我能大聲朗讀這篇短文。3、我知道短文中寫了這個(gè)游戲，我能有順序說出游戲的玩法。六、語文大課堂：玩兒真開心。1、我能和同學(xué)一起玩游戲，我們玩的游戲是：3、我能和同學(xué)們說說我們游戲的經(jīng)過，并在作文本中詳細(xì)寫下來。4、我還能當(dāng)好主持人，組織全班同學(xué)交流自己玩的游戲。5、我能和同學(xué)們說說這次作文要注意的幾點(diǎn)意見：課前自學(xué)二、我能在課文中圈畫出來并正確認(rèn)讀下列字詞。取出灰塵鋸末山雀爛木頭瓦灰色觀察黑斑耐心手掌紋絲不動(dòng)猜想叫喚折磨警告拘禁附近特殊繞過逃普里什文（又名普里希文，1873－1954）是20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物。世紀(jì)之初，他是作為懷有強(qiáng)烈宇宙感的詩人，具有傾聽鳥獸之語、草蟲之音異能的學(xué)者，步入從第——自然段到第——自然段為第一部分，主要講“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)山雀的。從第——自然段到第——自然段為第二部分，主要講外面的山雀擔(dān)心洞內(nèi)的山雀。從第——自然段到第——自然段為第三部分，主要講兩只山雀的團(tuán)結(jié)友愛和活潑可3.我喜歡的鳥是，我喜歡它是因?yàn)椋?．說說課文主要是寫什么？（寫在課本中）2.我能理清作者的觀察順序，說說作者是按什么順序觀察山雀的，并說說作者在不同的地方個(gè)觀察到了什么？（在課本中畫出來）3.我能體會(huì)：從山雀的對(duì)話中，我感受到(()(())(())(())繞()追()饒(繞()追()饒()迫()三、分別寫出下列詞語的近義詞和反義詞。大概以為他是一根木樁。小松鼠在他肩頭上左看看，右看看，還挺得意哪!樹上不是木樁，是一個(gè)人啊!”(1)小松樹爬到達(dá)爾文的肩上去了，這怎能不急壞松鼠媽媽呢？（改成陳述句）2.這篇文章的主要內(nèi)容是課前自學(xué)一、.我能把課文讀通順。二、我能在課文中圈畫出來并正確認(rèn)讀下列字詞。鄰居板凳擺弄蝸牛歌謠潮濕東張西望危險(xiǎn)膽小鬼喘墻壁下墜繼續(xù)腦袋畏懼俯挪動(dòng)長途頂端趴在熟悉三、我要識(shí)記生字詞，把易錯(cuò)字詞寫一寫。3.我能理清文章的結(jié)構(gòu)。從第——自然段到第——自然段為第一部分，主要講“我”看到我蝸牛，聽著歌謠，仿從第——自然段到第——自然段為第二部分，主要講“我”開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，后從第——自然段到第——自然段為第三部分，主要講“我”對(duì)童年生活的懷念之情，照課堂導(dǎo)學(xué)五、合作學(xué)習(xí)：朗讀與品味。（一）作者最初對(duì)蝸牛的印象是怎樣的？我能把這些語句畫出來。1．我能找出描寫蝸?！澳懶　钡恼Z句抄寫在下面，并有感情地朗讀。2．我能畫出表現(xiàn)蝸牛膽小的詞語，并寫在下面。3從這兩個(gè)自然段我知道了作者之所以觀察得這么仔細(xì)，是因?yàn)樗麑?duì)蝸牛懷有4.我能有感情地朗讀3、4自然段。一、給下列多音字注音組詞。二、我能區(qū)分下列形近字。兔()端()繼()腦()觸()便()免()瑞()斷()惱()解()硬()三、查字典或結(jié)合課文理解下列詞語。東張西望：膽小鬼：鴕鳥有翅膀，但是不會(huì)飛。不過，它那兩條粗壯有力的腿，卻是其它鳥類比不上的。它的十公里，比火車還快。順風(fēng)的時(shí)候，鴕鳥把翅膀高高舉起，活像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船，跑起來就2.在寫鴕鳥的身材時(shí)聯(lián)想到在寫它跑得快時(shí)聯(lián)想到。4.給短文加個(gè)標(biāo)題。5.你喜歡什么動(dòng)物？給我們簡單介紹一下。課前自學(xué)狐假虎威茂密尋找狐貍竄過逮住骨碌碌百獸違抗蒙住神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑愣猴子野豬梅花鹿大搖大擺納悶撒腿就跑害怕鷸蚌相爭一頓肉渴死餓吵毫不費(fèi)力2.我能聯(lián)系上下文或查字典理解下列詞語的意思。狐假虎威：神氣活現(xiàn)：半信半疑：寓言：是帶有諷刺或勸解性的故事。寓言是以假托的故事或擬人的手法說明某個(gè)道理或進(jìn)行勸喻、諷刺的文學(xué)作品。特點(diǎn):篇幅大多簡短；主人公可為人，也可為擬人化的生物或非生物；主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，是深?yuàn)W的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性；常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代就已經(jīng)盛行，諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古希臘的我們以前學(xué)過的寓言有：課堂導(dǎo)學(xué)1．初讀課文之后，我能用一兩個(gè)詞寫出狐貍的特點(diǎn)：2．我能找出文中的能表現(xiàn)狐貍的狡猾的語句，并在課文中畫出來。4．我能分角色朗讀（表演）課文。1.我知道鷸蚌相爭的經(jīng)過和結(jié)果。三、分別寫出下列詞語的近義詞和反義詞。茂密——違抗——?。┝?，我多偉大！得（déděi）趕快回去，向同們（榮耀炫耀）一番！”他調(diào)（tiáodiào）頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piāoluò在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？1．給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。2．讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。3．讀第3自然段的拼音,把詞語寫在括號(hào)里。第二次小男孩為小螞蟻，是因?yàn)椤靶⊥炼选焙汀靶∷荨痹谛∥浵伩磥硎牵?.給文章加個(gè)題目。6.讀了故事，你明白了什么道理？課前自學(xué)一、自主學(xué)習(xí)本課的生字，掃清閱讀障礙。3、初讀課文我還有下面我疑惑：巡邏：激動(dòng)：意外：焦急不安：1.獵狗：用于追獵的狗，具有下垂的大耳朵、深沉的叫聲和利用嗅跡跟蹤獵物的本領(lǐng)。2.烏鴉：羽毛大多黑色，黑羽呈紫藍(lán)色金屬光澤；翅遠(yuǎn)長于尾；嘴、腿及腳純黑色。課堂導(dǎo)學(xué)四、合作學(xué)習(xí)，朗讀與品味。1.發(fā)生在獵人馬哈多、獵狗、烏鴉三個(gè)好伙伴之間的故事，給我感受最深的是：2.默讀課文，看看那些地方使你深受感動(dòng)，勾畫出相關(guān)的語句，并想一想為什么使自己感動(dòng)。出示相關(guān)語句，如：“獵狗你究竟在哪里呀？”(在課本中畫，并做批注)選一句抄寫在3.課文內(nèi)容我知道。間都有課后檢測一、給下列加點(diǎn)字注音。撥開抹藥焦急叼走()二、寫出下列詞語的近義詞。明白——焦急——激動(dòng)——驚奇——()三、寫出下列詞語的反義詞。心愛——擔(dān)心——明白——激動(dòng)——()四、讀了這篇課文，我明白了“好伙伴”的含義三、我能向大家介紹我的好伙伴。（把好伙伴畫下來或簡單的介紹一下）一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。門外有六輛六輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。例：因?yàn)槲以诩規(guī)蛬寢屪黾覄?wù)，所以我今天沒有到公園去玩。因?yàn)槲疑险n很認(rèn)真的聽老師講課，所以我的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀。2、我能把下面的句子補(bǔ)充完整：因?yàn)?，所以我今天沒有到公園去游玩。因?yàn)榻裉焓切瞧谝?，所以。蜂唐_羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。（2）我能說出學(xué)習(xí)古詩的步驟，在這首古詩里，我認(rèn)為最難理解的是這幾個(gè)詞，我能說出它們的意2、我的采集本。鼠目寸光狐假虎威守株待兔畫龍點(diǎn)睛打草驚蛇馬到成功亡羊補(bǔ)牢呆若木雞狗急跳墻（1）我能想方設(shè)法理解這些詞語的意思。（2）我知道這些詞語里都含有，像這樣的詞語我知道還有：1、默讀《觀察日記一則》，我知道，這是一則，第一行一般先2、我知道《觀察日記一則》主要是介紹自己觀察2、讀了《觀察日記一則》，我能說出小螞蟻是怎樣把比它大得多的面包渣搬回家的。（1）我認(rèn)為介紹動(dòng)物必須介紹動(dòng)物的六、筆下生輝——學(xué)寫觀察日記1、我會(huì)從以下問題檢查自己的觀察日記，動(dòng)物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？我對(duì)小動(dòng)物的哪些方面感興趣?我和小動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事?2、我能向同學(xué)們展示自己寫的觀察動(dòng)物的日記，讓同學(xué)評(píng)議。課前自學(xué)一、我會(huì)學(xué)習(xí)文中的生字詞語。學(xué)習(xí)步驟：3.我能選個(gè)詞語說話。_________________________________________4.我容易寫錯(cuò)的字是：二、我能區(qū)別形近字，并組詞。虛()違例()三、我能正確流利地朗誦課文，初步感知文章的主要內(nèi)容。1.理清文章條理： 3.初讀課文我還有下面我疑惑：課堂導(dǎo)學(xué)讀了課文，讓我感受最深的是課后檢測二、在括號(hào)里填上合適的詞語。三、根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語。跑了過來。不好啦，兩只小雞搶起蟲子來了。只見小公雞啄著蟲頭，小花雞啄著蟲尾，誰也不讓誰。接著，它們干脆放下了蟲子，爭斗起來。小公雞張開翅膀，撲到小花雞身邊，用尖尖的嘴巴啄小花雞的頭頂。小花雞一驚，向后退了一步。它生氣了，眼睛瞪得圓圓的，也來啄小公雞的雞冠。小蟲見了，連忙鉆進(jìn)土里，溜走了。2.從文中選詞填空。4.小公雞和小花雞爭奪蟲子，結(jié)果我明白了課前自學(xué)一、我會(huì)學(xué)習(xí)文中的生字詞語。奧秘形狀堂屋吸引旋轉(zhuǎn)插上蠟燭投入幼小學(xué)習(xí)步驟：3.我能選個(gè)詞語說話。__________二、我能區(qū)別形近字，并組詞。茅以升是我國著名的橋梁專家。1933年主持修建中國首座跨度較大的錢塘江公路鐵路兩用四、我能正確流利地朗誦課文，初步感知文章的主要內(nèi)容。1.本文通過寫少年茅以升對(duì)奧秘的探求，告訴我們，茅以升爺爺少年時(shí)就很會(huì)觀察，并且喜歡在觀察中思考、探求科學(xué)的道理。3.我的問題有：____________________________________________________________________________________課堂導(dǎo)學(xué)2.讀第二、三自然段，理解句子： 。這個(gè)句子寫得真生動(dòng)，我能從和等詞語感受到茅以升積極六、合作學(xué)習(xí)二：探究問題默讀四、五自然段，思考下面問題。1.茅以升看著走馬燈，頭腦中產(chǎn)生了很多的問題，有了疑問后，他是怎樣做的？2.聽了大人的話，茅以升是怎樣做的呢?讀了課文，讓你感受最深的是什么？你覺得茅以升小時(shí)候是個(gè)什么樣的孩子？課后檢測一、給下面的字加上不同的偏旁，組成新字再組詞。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀。。2.他沒有完全弄明白走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)的科學(xué)道理，科學(xué)的種子已經(jīng)播進(jìn)他幼小的心靈。幼小的走馬燈旋轉(zhuǎn)的燭光科學(xué)的心靈彩色的輪子小發(fā)明家吳超是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，碰到問題總是千方百計(jì)想弄個(gè)明白，想到什么總愛動(dòng)手試一天，她看見媽媽在燒菜，心里一動(dòng)：要是有一種鍋同時(shí)能燒幾個(gè)菜，既省時(shí)又省煤器，吳超搞了很多發(fā)明，但她并不滿足，還想有新的發(fā)明。她把搞發(fā)明創(chuàng)造當(dāng)作生活中最大的1.在文中找出表示下列意思的詞。2.吳超把什么當(dāng)作了生活中的最大的樂趣？你想對(duì)她說什么？課前自學(xué)一、我會(huì)學(xué)習(xí)文中的生字詞語。考試兄弟蜜糖著名眨眼胡須粘貼標(biāo)本鬼臉蓋子服裝捕捉忍不住學(xué)習(xí)步驟：甜滋滋怪模怪樣標(biāo)本網(wǎng)兜3.我能選個(gè)詞語說話。__________________________________二、我能區(qū)別形近字，并組詞。當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界，成為生物學(xué)史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折。四、我能正確流利地朗誦課文，初步感知文章的主要內(nèi)容。1.初步感知課文的主要內(nèi)容。兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的？結(jié)果如何？事后，兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更加尊敬了？（在文章中找一找答案，用筆畫一畫。）3.把不懂的問題記錄在預(yù)習(xí)本上。課堂導(dǎo)學(xué)1.自由讀第一自然段，思考：這是一對(duì)什么樣的小兄弟？從文中哪兒可以看出來？2.自由讀第七自然段，畫出兄弟倆做準(zhǔn)備工作的句子。3.根據(jù)課文中的插圖，了解這只怪蟲都由哪些蟲子的什么部位組成的。4.我知道這真是一只的蟲子，這是一對(duì)六、合作學(xué)習(xí)二：1.分角色朗讀兄弟倆和達(dá)爾文的對(duì)話。七、自由朗讀課文，再分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對(duì)話。課后檢測一、給下面的字加上不同的偏旁，組成新字再組詞。須：①須要②胡須③像胡須一樣的東西三、寫出意思相反的詞語。1.白天氣溫高，晚上氣溫。2.北方城市空氣干燥，沿海城市空氣。四、根據(jù)場合需要，選擇適當(dāng)?shù)恼f法。備選詞語：祝祝賀恭喜人真的有辦法。人看見鳥兒在高空自由飛翔，就發(fā)明了飛機(jī)。海豚是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分辨飛來的是敵人還是朋友，人造的雷達(dá)能監(jiān)視飛機(jī)和導(dǎo)彈。狗的鼻子是最好使的，人就造出了電子鼻，能檢查出地下煤氣管道是不是漏氣。1.這段話共有句話，是圍繞哪句話來寫的？用橫線畫出來。2.短文中用、、、等有趣的發(fā)現(xiàn)，說明________________________________________是：。語文百花園三須必須我們必須遵守交通規(guī)則。需需要植物生長需要陽光、水分和養(yǎng)料。2、照樣子，寫出幾個(gè)表示顏色的詞語。例：灰灰蒙蒙從例子我可以知道，這是（ABABAABBABB）類型表示顏色的疊詞，它可以把顏色表示得更形象、具體。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)可以學(xué)習(xí)用這樣的詞語。黃白3、照例子，改寫句子。子是把陳述句的對(duì)象提到動(dòng)作的前面，起到突出對(duì)象的作用。我們做好了晚飯。改：老師批改完了作業(yè)。改：二、積少成多代的名言，意思是說：的名言，意思是說：的名言，意思是說：代的名言，意思是說：的名言，意思是說：的名言，意思是說：,說明2、人知道這些名言都是有關(guān)于,說明2、人知道這些名言都是有關(guān)于。的，我能背誦這幾句名言。1、我能自己讀順讀懂《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》，回答短文后面的問題:2、我能總結(jié)《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》的收獲，這個(gè)故事主要寫從中受到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了。說明了等幾方面，而且還要注意語氣有禮貌。2我能和同學(xué)一起表演請(qǐng)假的幾種情況：的關(guān)系、姓名之間空格5）寫假條的日期：寫在。3、我能試寫一份自己的請(qǐng)假條。課前自學(xué)一、我會(huì)學(xué)習(xí)文中的生字詞語。學(xué)習(xí)步驟：1.反復(fù)讀生字新詞，讀準(zhǔn)字音。4、我能區(qū)別形近字，并組詞。三、我能根據(jù)節(jié)奏正確流利地朗誦詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。柳，雪，柳，雪，2.我能用自己的話說出兩首詩的意思。（3.我的問題有：課堂導(dǎo)學(xué)2.詩人是在什么時(shí)間從什么地方出發(fā)的？3.詩人乘坐的是什么交通工具，在什么時(shí)間到達(dá)了什么地方？沿途看到聽到的是一派什么4.詩人心情如何，從什么地方可以看出來？5.結(jié)合字意了解詩句意思。五、合作學(xué)習(xí)二：《絕句》我也能先自己思考或查找有關(guān)資料，再和同學(xué)討論。2.詩中描寫了哪些景物？描寫的是什么季節(jié)的景物？詩人從什么位置看到了這般景物？六、自由朗讀詩歌，最后我能背誦下來。七、課堂拓展雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開?！旄洞河魏返乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！祆洹洞喝铡纺氵€用知道哪些描寫春天的詩？課后檢測一、默寫古詩《早發(fā)白帝城》和《絕句》萬里橋萬里橋西萬里亭，錦江春漲與堤平。拿舟直入修篁里，坐聽風(fēng)湍徹骨清。注釋：拿舟：移動(dòng)船只的方向。修篁：高高的竹林。坐：因?yàn)?。風(fēng)湍：風(fēng)聲和急流的水聲。1.這首詩寫的是季節(jié)的景色。2.這條江的名字叫。3.詩人要坐船去。4.他愛聽。課前自學(xué)一、我會(huì)學(xué)習(xí)文中的生字詞語。景色秀麗尤其變幻無常增添漫步姿態(tài)籠罩彌漫茫茫一匹流連忘返學(xué)習(xí)步驟：騰云駕霧纏繞瞬息萬變尤其彌漫流連忘返3.我能選個(gè)詞語說話。4.我容易寫錯(cuò)的字是：二、我能區(qū)別形近字，并組詞。廬山地處江西省北部。風(fēng)景區(qū)面積302平方公里。最高峰漢陽峰海拔1474米。這里不僅風(fēng)景秀麗，更集教育名山、宗教名山、政治名山于一身。四、我能正確流利地朗誦課文，初步感知文章的主要內(nèi)容。1.理清文章條理： 自然段寫總寫廬山的景色十分秀麗。 自然段到自然段，通過對(duì)廬山云霧的的具體描寫，展現(xiàn)廬山云霧千姿百態(tài)、變 自然段寫廬山的美景令人流連忘返。課堂導(dǎo)學(xué)1.朗讀第二自然段，我能發(fā)現(xiàn)這段文字的中心句是：2.千姿百態(tài)的意思是：3.這段文字運(yùn)用了的修辭手法，把不同的云比作、、4.小組內(nèi)進(jìn)行朗讀比賽，還可以試著背下來。（二）廬山的云霧瞬息萬變1.朗讀第三自然段，你能發(fā)現(xiàn)這段文字是圍繞哪句話來寫的嗎？3.說說廬山的云霧發(fā)生了哪些變化，試著畫一畫。4.除了文中向我們介紹的，請(qǐng)你想象一下云霧還會(huì)有哪些變化。七、課堂小結(jié)：讀了課文，讓你感受最深的是什么？課后檢測京京爾三、在括號(hào)里填上合適的詞語。()的廬山()的天幕()的白馬()的大海()的山谷()的絨帽()的云霧()的感覺喊著咬著蹬著提著看著端著捧著著1.表示手的動(dòng)作的詞語：2.表示腳的動(dòng)作的詞語：3.表示眼睛的動(dòng)作的詞語：4.表示口的動(dòng)作的詞語：這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠色的草地上悠閑地散步，就像綠毯上繡著白色的大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著那動(dòng)聽的歌，嘹亮的歌聲傳啊，美麗的大草原上一派生機(jī)勃勃的景象。1.在文中找出和下列詞語意思相近的詞。歡樂的牧羊人在。3.給這篇短文加個(gè)合適的標(biāo)題。課前自學(xué)一、我會(huì)學(xué)習(xí)文中的生字詞語。廣闊鋪開光芒山丹丹花鈴蘭花不僅百靈鳥悠閑偶爾牧民騎手學(xué)習(xí)步驟：矯健覆蓋沒過廣闊二、我能區(qū)別形近字，并組詞。錫林郭勒大草原位于內(nèi)蒙古中部。它擁有內(nèi)蒙古自治區(qū)四分之一的牛羊，有18萬平方公里的可利用草場。草原上分布著20余條大小河流，470余個(gè)大小湖泊，生長著1200多種四、我能正確流利地朗誦課文，初步感知文章的主要內(nèi)容。1.理清文章條理： 自然段到自然段，寫錫林郭勒大草原的廣闊和美麗。 自然段到自然段，寫錫林郭勒大草是個(gè)歡騰的世界。3.把不懂的問題記錄在預(yù)習(xí)本上，課堂上和同學(xué)們一起交流。課堂導(dǎo)學(xué)面的景物感受到草原的廣闊、美麗。事里的寶鏡一樣。作六、合作學(xué)習(xí)二：錫林郭勒大草是個(gè)歡騰的世界。1.讀第三自然段，我知道這句話在文章中起到了的作用。2.自由讀第四自然段，感受草原的歡騰。3.交流：從哪些地方可以看出錫林郭勒大草原是個(gè)歡騰的世界？1.讀了課文，讓我感受最深的是2.我能背誦自己喜歡的句子或段落。課后檢測一、在括號(hào)里填上合適的詞語。青青的鮮紅的清亮的藍(lán)藍(lán)的()矯健的歡騰的()1.南腔北()→()虎離()→()高水()→()聲下氣2.山水相()→()依不()→()近求()→()走高飛海南島海灘上的景色真奇妙！那里到處是各種各樣的貝殼，有黃的、銀白的、紅的、藍(lán)的……真是五光十色。它們的形狀可真逗人，有圓形的，背上光溜溜的；有圓錐形的，花紋一圈一圈地往下纏；還有像各式各樣小動(dòng)物的，栩栩如生。那些礁石就更奇怪了，如雞，1.這段話共有句，整篇文章是圍繞第句來寫的。3.文中有哪些表示顏色的詞語：課前自學(xué)一、我會(huì)學(xué)習(xí)文中的生字詞語。設(shè)計(jì)寬度橫跨歷史勞動(dòng)杰出雄偉創(chuàng)舉學(xué)習(xí)步驟：杰出創(chuàng)舉歷史遺產(chǎn)二、我能正確流利地朗誦課文，初步感知文章的主要內(nèi)容。本文是一篇寫建筑物的說明文。介紹了趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，反映了我國古代勞動(dòng)人民它是世界敞肩拱橋的先驅(qū)，比歐洲19世紀(jì)中葉興建的同類拱橋早1200多年。四、小組合作學(xué)習(xí)：趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)是什么？1.我能畫出文中的幾個(gè)中心句說明趙州橋的特點(diǎn)。3.課文哪些地方是講趙州橋十分堅(jiān)固？哪些地方是講趙州橋十分美觀的？課文是用哪句4.讀第三自然段，說說橋的欄板上都有哪些精美的圖案，可以試著畫一畫。5.朗讀課文，背誦第三自然段。2.趙州橋的設(shè)計(jì)既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。語文百花園四)芒刻())茫該())芒刻())茫該()我知道以上的字2、我能給下面的形近字組詞。二、和同學(xué)商量一下，照例子，把下面兩句話合并成一句話。我們登上了廬山,看到了千姿百態(tài)的云霧。________________________________________三、積少成多1、讀讀背背。我能在詩句后面寫上意思?？丈讲灰娙?，返景入深林，（唐·王維）2、我知道這首詩的作者是代詩人，描寫了鹿柴的景色，靜襯出山的幽靜；寫林，借3、我能背誦這首古詩。四、閱讀平臺(tái)2、我知道，這首詩是按照從到的寫作方法，運(yùn)用了的手法，把雨樹林發(fā)生的事情寫的十分生動(dòng)、有趣，讓我們感受到了雨中的樹林猶如一個(gè)新奇、美妙的童話世1、我知道這次交流的主題是：2、我知道，要想成為一個(gè)最佳導(dǎo)游，就必須帶領(lǐng)游客進(jìn)行游玩，在游玩中，能清楚有趣地按游覽的順序介紹各個(gè)景點(diǎn)。如果我是導(dǎo)游，我想帶游客們?nèi)ビ瓮?，那里的景點(diǎn)有等，我設(shè)計(jì)的瀏覽路線是，先到再到，然后游覽，最后游覽，在這些景點(diǎn)中，我要重點(diǎn)介紹這幾方面去介紹。大家認(rèn)為我能成功嗎？3、試著當(dāng)一當(dāng)導(dǎo)游，最后讓同學(xué)們?cè)u(píng)論。六、筆下生光輝1、我知道這次作文的要求是：3、我安的題目是：4、作文前，我能先列出寫作提綱：1.我能讀準(zhǔn)本課的生字：這些字中，平舌音的字有翹舌音的字有前鼻音有后鼻音有我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的生2.我能在課文中圈出新詞語，寫上序號(hào)，并讀一讀。3.我能找出本課生字的形近字并組詞。二、初讀課文，整體感知。（1）這篇課文講了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么？起因：____________________________三、品讀感悟，入情入境。1.自由讀課文第1、2自然段，想一想：小姑娘找到一桶水是那么不容易，文中哪些語句描寫了水的重要性和小姑娘找水困難？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)語句寫上自己的體會(huì)，并用心品你讀了這個(gè)故事，有什么想法？1.我能讀準(zhǔn)本課的生字：這些字中，平舌音的字有翹舌音的字有前鼻音有后鼻音有我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的字3.我能找出本課生字的形近字并組詞。二、理清思路整體把握我能輕松說內(nèi)容，這篇課文講的是三、品讀感悟入情入境1.說說為什么醫(yī)生聽了貝貝的話想笑他無知？為什么轉(zhuǎn)念間卻又被他震撼了？(在句子旁批注)2.文中還哪些事最讓你感動(dòng)？找出來讀讀并談體會(huì)。(在句子旁批注)2.我能給形近字組詞。課前自學(xué)1.我能讀準(zhǔn)本課的生字：這些字中，平舌音的字有翹舌音的字有前鼻音有后鼻音有我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的生字2.我能在課文中圈出新詞語，寫上序號(hào)，并讀一讀。3.我能找出本課生字的形近字并組詞。二、初讀課文，整體感知。輕松說內(nèi)容：讀了課文，我懂得了什么？三、品讀感悟入情入境2.第6自然是過渡段，你從這段話中你知道了什么？你從哪些詞語中看出來的？（在文中批注）3.默讀課文第7、8自然段，你又從哪些語句中感受到了丹丹對(duì)外公的愛？請(qǐng)同學(xué)們找出相課后檢測一、看拼音，寫詞語。傾()格(頃()胳(1.我能讀準(zhǔn)本課的生字，在課后生字表中寫出音序、部首。我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的生字是，易寫錯(cuò)的生字是2.我能在課文中圈出新詞語，寫上序號(hào)，并讀一讀。3.我能找出本課生字的形近字并組詞。1．這顆小豌豆共有幾個(gè)兄弟，它們各有什么人生目標(biāo)？在課本上畫出。2.小姑娘的病為什么會(huì)慢慢地好了？隨著小豌豆一天天的長大，小姑娘的表情有什么3.小豌豆說了那些話？找出來讀一讀，從他的話里你受到什么課后檢測一、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。1、一天清早小姑娘醒來朝窗外一看樂得叫了起來啊小豌豆開花了2、最小的那顆豌豆飛到了一座小樓的窗臺(tái)上骨碌一下滾到一條裂縫里那裂縫里有點(diǎn)兒泥巴上面還長著青苔小豌豆在這里住下了二、將下列句子補(bǔ)充完整。2、潔白的雪花。3、溪水歡快地唱著歌兒。語海暢游“憑”字查部首，再查（)畫，音節(jié)是,"憑票入園”中的“憑”應(yīng)第（）種解釋，意思是（）還可以組詞()（）（）（）我能用自己的話寫出詩句的意思：1、我能認(rèn)真閱讀作文要求，提醒同學(xué)寫作時(shí)注意以下幾點(diǎn)：2、我能說出事情的全部過程。1.我能讀準(zhǔn)本課的生字：這些字中，平舌音的字有翹舌音的字有前鼻音有后鼻音有我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的生字2.在文中找出下面的詞語，并讀一讀。①群眾②陪同③外賓④健步⑤立即⑥負(fù)傷⑦慈祥⑧登機(jī)⑨傾盆大雨⑩心疼⑾同志⑿彬彬有禮⒀招手致意3.我能找出本課生字的形近字并組詞。默讀課文，試提問題1.提出問題，默讀課文，把不懂的問題寫下來。（1）什么叫“元首”fùshāngcíxiánghǎnjiàodēngjīgàsù2、比一比，再組詞。1.我能讀準(zhǔn)本課的生字：這些字中，平舌音的字有翹舌音的字有前鼻音有后鼻音有我認(rèn)為容易讀錯(cuò)字2．在課文中圈出詞語，寫上序號(hào)，并讀一讀。①珍貴②轉(zhuǎn)移③環(huán)境④頑強(qiáng)⑤艱苦⑥桌椅⑦毛主席⑧爭先恐后⑨炮火連天⑩振奮人心⑾完整無缺⑿情況（13）臥倒（14）恨不得（15）節(jié)省3.我能找出本課生字的形近字并組詞。理清順序，重點(diǎn)感悟（3）、合作探究：小組為單位進(jìn)行交流，交流中注意學(xué)會(huì)傾聽，敢于提出不同意見。達(dá)成共識(shí)后，組長安排好發(fā)言人。zhuǎnyíjiānkǔzhuōyǐjiéshěngqíngkuànghuánjìngzhēnguìdàitì2、比一比，組詞語。頑境嶺登()玩鏡領(lǐng)凳()4、多音字1.我能讀準(zhǔn)本課的生字：這些字中，平舌音的字有翹舌音的字有前鼻音有后鼻音有我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的字2．在課文中圈出詞語，寫上序號(hào)，并讀一讀。3.我能找出本課生字的形近字并組詞。1.默讀課文，想一想：同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q小時(shí)候的陳毅為“神童”？“神童”的秘訣是什么用“”畫出相關(guān)的句子，并在你找到的句子旁批注）2.再讀課文，陳毅小時(shí)候有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)你用“”在文中畫出來。陳私紀(jì)列茅抄()篇符聰()2、我能根據(jù)拼音正確地寫出漢字。Chēngzànfúhàocōngmíngmínglièqiánmáochéngjíniánjì2、比一比，組詞語。組()私()績()祖()思()技()阻()絲()計(jì)()1.我會(huì)給一類生字各寫兩個(gè)組詞，給二類生字寫上拼音和各寫兩個(gè)組詞，并各讀兩遍（1）舅舅（2）鮮嫩（3）笑呵呵（4）剝殼（5）嘗鮮（6）微微泛紅（7）忸(niǔ)怩(ní)不安(8)誠心誠意（9）又酸又甜（10）營養(yǎng)（11）寄一些（12）一干二凈舅剝嘗泛酸()營寄羞存()（2）默讀課文，思考：開始圓圓為什么說“我說話不算數(shù)”？后來，她為什么說“我說話（3）再讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為圓圓和林林是什么樣的孩子？你從中懂得2、合作探究：以小組為單位進(jìn)行交流，交流中注意學(xué)會(huì)傾聽，敢于提出不同意見。達(dá)成共識(shí)后，組長安排好發(fā)言人。2、比一比，組詞語。人表里如一拔3、將下列句子排列成一段通順的話，把序號(hào)寫在括號(hào)里。一條小河擋住了他們的去路。一天，小鴨和小雞一起出去玩。小鴨幫小雞找來一塊木板，讓小雞站在上面，小鴨推著小雞過了河。1.我能讀準(zhǔn)本課的生字：這些字中，翹舌音的字有平舌音的字有前鼻音的字有后鼻音有我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的生字2.我能找出本課生字的形近字并組詞。2.我能借助課文注釋或工具書，理解下面詞語的意思。的景物描寫，表現(xiàn)了的景物描寫，表現(xiàn)了3、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。這句話的意思是1.我能讀準(zhǔn)本課的生字：這些字中，翹舌音的字有，后鼻音有，我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的字有，容易寫錯(cuò)的生字是，筆順容易寫錯(cuò)的字2.我能在課文中圈出新詞語，寫上序號(hào)，并讀一讀。舒暢（9）群鳥齊鳴（10）一瞬間（11）獵人（12）翅膀三、品讀感悟，入情入境默讀課文，想一想： （2）父親是怎么知道“林中有不少鳥”的？（用波浪線畫出相關(guān)的句子，并在你找到的句子旁批注）(3)可我既沒有看見一只鳥，也沒有聽到一聲鳥叫。我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的....父親。讀了這句話你懂得了什么2、比一比，再組詞。根()獵()務(wù)()農(nóng)()跟()借()霧()濃()這篇課文主要講（填時(shí)間父親帶著“我”從河岸上的一片樹林走過，父親發(fā)后鼻音的字有，我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的字有，容易寫錯(cuò)的生字是，筆順容易寫錯(cuò)的字是。2.我能在課文中圈出新詞語，寫上序號(hào)，并讀一讀。①曾經(jīng)②郁郁蔥蔥③砍倒④減少⑤擴(kuò)大⑥大量⑦隨著⑧煙囪⑨消失⑩包3.我能找出“砍、減、消、括”的形近字并組詞。初讀課文，我知道課文主要講1.朗讀第1自然段，并想一想，你從哪些詞句體會(huì)到小山村的美麗以及動(dòng)物們生活的？（2.默讀第2、3、4自然段，想一想文中哪些詞句讓我們感受到了人們?cè)谌我獾乜撤淞?，破壞森林？（提示：用“”畫出，并在你找到的句子旁邊批注。）然后再有感情地讀（1）樹木變成了一棟棟大大小的房子，變成了各式各樣的家具，還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙，消失在天空中了。（2）什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括哪些鋒利的斧頭。()明()光包走()1.我能讀準(zhǔn)本課的生字：這些字中，平舌音的字有，翹舌音的字有，前鼻音的字有，我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的字有。2.我能在課文中圈出新詞語，寫上序號(hào)，并讀一讀。①南美洲②自豪③屬于④企鵝⑤拍攝⑥驚擾⑦悠然自得⑧無限感慨⑨塑料⑩不顧風(fēng)浪⑾執(zhí)意3.我能找出本課生字的形近字并組詞。輕松說內(nèi)容：讀了課文，我懂得了什么？三、品讀感悟，入情入境默讀課文，想一想：為了使用南極永遠(yuǎn)是一片凈土，人們是怎么做的？大家為什么要這么做？請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鲇嘘P(guān)語句，并在你找到的句子旁邊批注。驚擾（lǎorǎo）拍攝（sèshè)挑逗（tiāotiǎo）塑料（sùshù)（一）漢字真有趣示，讀作，后來一些和建筑物（一般是比較簡單的建筑物）有關(guān)的字就以“廣”作形旁，如：2、我能寫出帶有“廣”字頭和“疒”字頭的字并組詞。我知道括號(hào)里填上的詞都是表示事物單位的詞也叫——積少成多1、我能背育《墨梅》這首古詩，并給家長或?qū)ψ雍炞帧?、