2022-2023學(xué)年廣東省廣州市從化區(qū)六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含答案）

PAGE5頁(yè)2022-2023學(xué)年廣東省廣州市從化區(qū)六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（12分，每小題2分）1（2）列一的點(diǎn)讀是確？（ ）A．動(dòng)．（dàn） B．牧（chù）C．怨（mán） 2（2）列一的語(yǔ)寫正的（ ）A．瘦銷咀喪 B．枯委慷概C．伶俐肅靜 D．費(fèi)話抱怒3（2）列一的點(diǎn)的思與醉”的醉意相？（ ）A．沉． B．蝦 C．夢(mèng) 4（2）列一的點(diǎn)語(yǔ)用正？（ ）李明用口技模仿火車開(kāi)動(dòng)的聲音．，真讓人嘆服。一個(gè)好的題目，常常對(duì)作文有之妙，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C．工廠里舉辦周末晚會(huì)，中老年職工和青年們一起．，好不熱鬧。D．陳蘭在國(guó)際鋼琴大賽上奪得首獎(jiǎng)，遇知音，讓她激動(dòng)地流下眼淚！5（2）面一的號(hào)用恰？（ ）語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。張奶奶拿起鑰匙，先開(kāi)箱上的鎖；再開(kāi)首飾盒上的鎖，往老地方放錢。張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。D．如果詩(shī)歌是窗，散文就是門；如果小說(shuō)是河，散文則是塘；如果戲劇是廳，散文則是廊。6（2）列一的目點(diǎn)不全同？（ ）竹節(jié)人 蘆花鞋 珍珠鳥月光曲 只有一個(gè)地球 狼牙山五壯士牛郎織女 少年閏土 我的伯父魯迅先生草船借箭 園的毀滅“諾曼底號(hào)”遇難記二、讀語(yǔ)句，寫詞語(yǔ)（5分，每空1分）7（5）面對(duì)陡峭的xuányá 和隨時(shí)墜入shānijàn 的危險(xiǎn)登山隊(duì)員毫不tuìsuō 。地球的資源是有限的它不能長(zhǎng)期為人類做gòngxiàn 所以我們不能lànyòng 化學(xué)品，要保護(hù)地球，珍愛(ài)我們的家園。（12分）8（4） （）更喜岷山千里雪， （毛澤東《七律?長(zhǎng)征） （）捐軀赴國(guó)難， （曹植）9（4）看到千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，我不由得吟誦起杜牧的詩(shī)句： ， 。媽常我子沒(méi)感的不定真豪杰愛(ài)子見(jiàn)就是丈夫讓我想起了魯迅的名言“ ， ”1（4）《童年》的作者是 ，書里刻畫了眾多的人物形象，其中你印象最深的是 ，因?yàn)椋?。（8分，每小題8分）8）（，不改變句子原意）（仿寫排比句）根據(jù)提示，試著用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫來(lái)寫一寫人物入迷的狀態(tài)，不少于30個(gè)字。讀下列詞語(yǔ)你會(huì)想到什么？請(qǐng)選擇其中一個(gè)，把你想到的用一段話寫下來(lái)。一望無(wú)際的田野 一望無(wú)際的大海 一望無(wú)際的田地（30分）1（12）【材料一】讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光?？晒┻x擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受。如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。（）【材料二】2017年我國(guó)成年國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上閱讀的人均分配時(shí)間表。讀書時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間20.38分鐘12分鐘144分鐘（摘自網(wǎng)絡(luò)）【材料三】加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來(lái)說(shuō)，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受，它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。（摘自報(bào)紙）選擇題。①根據(jù)材料一，不屬于“人們讀書目的”的是哪一項(xiàng)？ 為了實(shí)際的用途。為了完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。C.為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光。D.為了獲得精神上的啟迪和享受。②根據(jù)材料三，實(shí)驗(yàn)結(jié)論告訴我們，電視主要是在和我們的什么對(duì)話？ B.心智C.身體和心智③閱讀三則材料，下列說(shuō)法有誤的是哪一項(xiàng)？ 為了消遣，我們可以閱讀各種無(wú)用而有趣的讀物。我國(guó)成年國(guó)民看電視的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)讀書讀報(bào)的時(shí)間。C.閱讀書籍是在和我們的右腦交流。D.人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合。結(jié)合關(guān)鍵句，完成填空。上面三則材料是六年級(jí)的小宇同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中搜集到的。從中可以看出，該同學(xué)搜集信息的渠道有 、 和 。結(jié)合三則材料，你想對(duì)那些愛(ài)看電視不愛(ài)讀書的小朋友提哪些建議呢？并說(shuō)說(shuō)理由。1（18）大江保衛(wèi)戰(zhàn)①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。②7月27頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。③面對(duì)肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。④解放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺(jué)得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來(lái)是地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來(lái)。黃曉文隨即從身上扯下一給布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡?。、輿坝康募ち髦?，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹(shù)梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹(shù)梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。⑥大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。——選自蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)選擇題。①④然中“長(zhǎng)狀的“”的什？ A.看見(jiàn)黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑。B.看見(jiàn)黃曉文的腳底被一根鐵釘扎了進(jìn)去。C.看見(jiàn)黃曉文咬著牙把鐵釘一拔。D.看見(jiàn)黃曉文把受傷的腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)。②下面句子中屬于環(huán)境描寫的是哪一項(xiàng)？ B.嶙峋的片石割破了腳趾。C.狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。D.哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)。③根據(jù)短文內(nèi)容，下面說(shuō)法不正確的是哪一項(xiàng)？ A.中一念頭‘堤保大是理寫。.隊(duì)一令下‘是言寫。C.D.④第②和第④自然段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法來(lái)描寫場(chǎng)面，下面說(shuō)法正確的是哪一項(xiàng)？ A.第②和第④自然段都是“點(diǎn)”的描寫。B.第②和第④自然段都是“面”的描寫。C.第②自然段主要是“面”的描寫，第④自然段主要是“點(diǎn)”的描寫。D.第②自然段主要是“點(diǎn)”的描寫，第④自然段主要是“面”的描寫。⑤下列哪個(gè)情節(jié)不是描寫連長(zhǎng)黃曉文的？ B.在稀泥中奔跑。C.一咬牙，猛地把鐵釘一拔。D.扛起麻包，又爬上了大堤。⑥從第④自然段一連串動(dòng)作描寫中，可以體會(huì)到黃曉文的什么精神？ B.頑強(qiáng)C.奮不顧身結(jié)合關(guān)鍵句，完成填空。本文主要通過(guò)描寫 和 （用小標(biāo)題概括）這兩個(gè)場(chǎng)面，贊揚(yáng)了人民子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的英雄事跡。文章通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合的寫法描寫典型事例。你認(rèn)為這樣寫的好處是什么？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)?。?3分）1（3）??書法社團(tuán)的成員正為前來(lái)欣賞書法作品的同學(xué)介紹自己練習(xí)書法的收獲，小剛聽(tīng)見(jiàn)了，不以為然地會(huì)怎么反駁他？1（30）習(xí)作。??生活中，我們總會(huì)碰到這樣或那樣的困難，而某一個(gè)人的幫助總是能讓我們感到溫暖，讓我們奮進(jìn)……請(qǐng)以“xxx，謝謝你”為題，寫一篇文章。寫的時(shí)候注意要圍繞中心意思，從不同方面或選擇不同400字，不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名。2022-2023學(xué)年廣東省廣州市從化區(qū)六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（12分，每小題2分）1（2）列一的點(diǎn)讀是確？（ ）A．動(dòng)．（dàn） B．牧（chù）C．怨（mán） D．起．（hōng）【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼.tándàn”時(shí)，指彈子。.xcùC.正確。D.hònǒng”時(shí)，指哄騙。讀“hōng”時(shí)，指許多人同時(shí)發(fā)出聲音。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2（2）列一的語(yǔ)寫正的（ ）A．瘦銷咀喪 B．枯委慷概C．伶俐肅靜 D．費(fèi)話抱怒【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。A.正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3（2）列一的點(diǎn)的思與醉”的醉意相？（ ）A．沉． B．蝦 C．夢(mèng) D．酒【分析】本題考查查字典和字義。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)?！窘獯稹刻兆恚罕扔鞒两谀撤N事物或境界之中。沉醉：比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。醉蝦：一道江浙滬一帶的特色名菜，主要制作材料為活河蝦，其肉質(zhì)鮮美口感飽滿、回味悠長(zhǎng)、軟嫩滑爽。需要注意的是一定要用活蝦。顧名思義，就是把活蝦放入酒中，沒(méi)一會(huì)兒蝦就醉了。醉酒：喝醉了酒的狀態(tài)。結(jié)合詞義可知“沉醉”和“陶醉”中的“醉”意思相同。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法．如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法．4（2）（）李明用口技模仿火車開(kāi)動(dòng)的聲音．，真讓人嘆服。一個(gè)好的題目，常常對(duì)作文有之妙，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C．工廠里舉辦周末晚會(huì)，中老年職工和青年們一起．，好不熱鬧。D．陳蘭在國(guó)際鋼琴大賽上奪得首獎(jiǎng)，遇知音，讓她激動(dòng)地流下眼淚！【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼．正確，惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。符合語(yǔ)境。正確，畫龍點(diǎn)睛：比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。符合語(yǔ)境。正確，輕歌曼舞：輕松愉快的音樂(lè)，柔和優(yōu)美的舞蹈。符合語(yǔ)境。PAGE16頁(yè)不正確，巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)。不符合語(yǔ)境。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5（2）面一的號(hào)用??？（ ）語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。張奶奶拿起鑰匙，先開(kāi)箱上的鎖；再開(kāi)首飾盒上的鎖，往老地方放錢。張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。D．如果詩(shī)歌是窗，散文就是門；如果小說(shuō)是河，散文則是塘；如果戲劇是廳，散文則是廊?！窘獯稹緽、有誤，因“先開(kāi)箱上的鎖”和“再開(kāi)首飾盒上的鎖”這兩句不是并列關(guān)系，所以不能加分號(hào)。C、D都正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌：句號(hào)（頓號(hào)（冒號(hào)（）嘆號(hào)里單外雙要記牢。省略號(hào)（……）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒(méi)完。破折號(hào)（——）短橫線，表示解說(shuō)話題轉(zhuǎn)。書名號(hào)《）兩頭尖，書刊名稱放中間。圓括號(hào)（ ）方括號(hào)[]，注解文字放里邊。學(xué)標(biāo)點(diǎn)，并不難，多看多練才熟練。6（2）列一的目點(diǎn)不全同？（ ）竹節(jié)人 蘆花鞋 珍珠鳥月光曲 只有一個(gè)地球 狼牙山五壯士牛郎織女 少年閏土 我的伯父魯迅先生草船借箭 圓明園的毀滅“諾曼底號(hào)”遇難記【分析】考查課文理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。AB目。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。（5分，每空1分）7（5）面對(duì)陡峭的xuányá懸崖shānijàn山澗tuìsuō退縮。gòngxiàn貢獻(xiàn)lànyòng濫用化學(xué)品，要保護(hù)地球，珍愛(ài)我們的家園?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懽衷~。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的字詞即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋骸军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的字詞。（12分）8（4）舊時(shí)茅店社林邊（）更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏（）九曲黃河萬(wàn)里沙（）捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸（曹植）【分析】考查古詩(shī)文默寫、名言警句、現(xiàn)代詩(shī)文默寫。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。（1）半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。考查古詩(shī)文默寫。出自劉禹錫的《浪淘沙（其一如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｐ谋几皣?guó)難，把死亡看得就像回家一樣。表現(xiàn)為國(guó)捐軀、視死如歸的愛(ài)國(guó)精神和崇高思想。故答案為：舊時(shí)茅店社林邊；三軍過(guò)后盡開(kāi)顏；九曲黃河萬(wàn)里沙；視死忽如歸?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。9（4）里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。我想起了魯迅的名言“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫【分析】考查了古詩(shī)文默寫、名言警句。詩(shī)歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。（1）看到千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，我不由得吟誦起唐代詩(shī)2的人不一定是真的豪杰，憐愛(ài)孩子怎見(jiàn)得就不是大丈夫呢？。故答案為：千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng)；無(wú)情未必真豪杰 憐子如何不丈夫。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。1（4）《童年》的作者是高爾基，書里刻畫了眾多的人物形象，其中你印象最深的是外祖母，因?yàn)椋菏且粋€(gè)慈祥而善良的人?！痉治觥靠疾榱私?jīng)典名著、作家及其作品。作家及其作品屬于文學(xué)常識(shí)的范疇，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹啃≌f(shuō)《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。結(jié)合作品內(nèi)容作答即可。故答案為：【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。（8分，每小題8分）8）（，不改變句子原意）（仿寫排比句）美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是依偎在山岡上的幾點(diǎn)殘雪，美是回旋在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳動(dòng)在海面上的一抹斜陽(yáng)。根據(jù)提示，試著用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫來(lái)寫一寫人物入迷的狀態(tài)，不少于30個(gè)字。瞧，他雙手捧著書本，目不轉(zhuǎn)睛地看著，偶爾因書中故事內(nèi)容發(fā)出幾聲長(zhǎng)嘆，過(guò)后又如釋重負(fù)般發(fā)出幾聲清脆的笑聲。讀下列詞語(yǔ)你會(huì)想到什么？請(qǐng)選擇其中一個(gè)，把你想到的用一段話寫下來(lái)。一望無(wú)際的田野 一望無(wú)際的大海 一望無(wú)際的田地我走過(guò)蜿蜒曲折的泥濘小路，眼前就是一望無(wú)際的田野。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，藍(lán)瑩瑩的天空和田野相接，空氣中散發(fā)著泥土的氣息，感覺(jué)舒適極了。【分析】考查了句子仿寫、排比、擴(kuò)展寫話及句子的改寫。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。（1）把“說(shuō)”改成其他詞，保持句子原意；仿照例句寫一個(gè)排比句，要求句子通順完整即可；重點(diǎn)表現(xiàn)張強(qiáng)入迷的狀態(tài)；結(jié)合詞語(yǔ)“一望無(wú)際的田野”發(fā)揮想象，寫一段話，句子通順，內(nèi)容具體即可。故答案為：美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是依偎在山岡上的幾點(diǎn)殘雪，美是回旋在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳動(dòng)在海面上的一抹斜陽(yáng)。（3你瞧，他雙手捧著書本，目不轉(zhuǎn)睛地看著，偶爾因書中故事內(nèi)容發(fā)出幾聲長(zhǎng)嘆，過(guò)后又如釋重負(fù)般發(fā)出幾聲清脆的笑聲。（4）我走過(guò)蜿蜒曲折的泥濘小路，眼前就是一望無(wú)際的田野。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，藍(lán)瑩瑩的天空和田野相接，空氣中散發(fā)著泥土的氣息，感覺(jué)舒適極了?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種句式的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種句式，還要學(xué)會(huì)會(huì)分析各種句式的表達(dá)效果。（30分）1（12）【材料一】讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光?？晒┻x擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受。如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。（）【材料二】2017年我國(guó)成年國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上閱讀的人均分配時(shí)間表。讀書時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間20.38分鐘12分鐘144分鐘（摘自網(wǎng)絡(luò)）【材料三】加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來(lái)說(shuō)，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受，它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。（摘自報(bào)紙）選擇題。①根據(jù)材料一，不屬于“人們讀書目的”的是哪一項(xiàng)？B A.為了實(shí)際的用途。B.為了完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。C.為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光。D.為了獲得精神上的啟迪和享受。②根據(jù)材料三，實(shí)驗(yàn)結(jié)論告訴我們，電視主要是在和我們的什么對(duì)話？AA.身體B.心智C.身體和心智③閱讀三則材料，下列說(shuō)法有誤的是哪一項(xiàng)？C A.為了消遣，我們可以閱讀各種無(wú)用而有趣的讀物。B.我國(guó)成年國(guó)民看電視的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)讀書讀報(bào)的時(shí)間。C.閱讀書籍是在和我們的右腦交流。D.人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合。結(jié)合關(guān)鍵句，完成填空。上面三則材料是六年級(jí)的小宇同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中搜集到的。從中可以看出，該同學(xué)搜集信息的渠道有作家專著、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙。結(jié)合三則材料，你想對(duì)那些愛(ài)看電視不愛(ài)讀書的小朋友提哪些建議呢？并說(shuō)說(shuō)理由。建議：平時(shí)多看書，少看電視。理由：看書是與我們的心智對(duì)話，更有利于智力發(fā)展?！痉治觥勘鹃喿x主要由三則材料組成。材料一介紹了讀什么書取決于讀書的目的；材料二展示了2017年我國(guó)成年國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上閱讀的人均分配時(shí)間；材料三介紹了看電視和閱讀印刷媒體與智力發(fā)展的關(guān)系。（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。①由句子“人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光?？晒┻x擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受”可知，BB。②由句子“加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要A。③由句子“書籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流”可知，C說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。出答案。。故答案為：（1）①B ②A③C；作家專著網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙；建議：平時(shí)多看書，少看電視。理由：看書是與我們的心智對(duì)話，更有利于智力發(fā)展?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。1（18）大江保衛(wèi)戰(zhàn)①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。②7月27頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。③面對(duì)肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。④解放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺(jué)得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來(lái)是地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來(lái)。黃曉文隨即從身上扯下一給布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡?。、輿坝康募ち髦校瑧?zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹(shù)梢，飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹(shù)梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。⑥大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵?！x自蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)選擇題。①④然中“長(zhǎng)狀的“”的什？B A.看見(jiàn)黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑。B.看見(jiàn)黃曉文的腳底被一根鐵釘扎了進(jìn)去。C.看見(jiàn)黃曉文咬著牙把鐵釘一拔。D.看見(jiàn)黃曉文把受傷的腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)。②下面句子中屬于環(huán)境描寫的是哪一項(xiàng)？C A.四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。B.嶙峋的片石割破了腳趾。C.狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。D.哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)。③根據(jù)短文內(nèi)容，下面說(shuō)法不正確的是哪一項(xiàng)？D A..C.D.④第②和第④自然段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法來(lái)描寫場(chǎng)面，下面說(shuō)法正確的是哪一項(xiàng)？C A.第②和第④自然段都是“點(diǎn)”的描寫。B.第②和第④自然段都是“面”的描寫。C.第②自然段主要是“面”的描寫，第④自然段主要是“點(diǎn)”的描寫。D.第②自然段主要是“點(diǎn)”的描寫，第④自然段主要是“面”的描寫。⑤下列哪個(gè)情節(jié)不是描寫連長(zhǎng)黃曉文的？A A.赤腳奔跑起來(lái)。B.在稀泥中奔跑。C.一咬牙，猛地把鐵釘一拔。⑥從第④自然段一連串動(dòng)作描寫中，可以體會(huì)到黃曉文的什么精神？D A.勇敢B.頑強(qiáng)C.奮不顧身結(jié)合關(guān)鍵句，完成填空。本文主要通過(guò)描寫大堤搶險(xiǎn)和勇救群眾（用小標(biāo)題概括）這兩個(gè)場(chǎng)面，贊揚(yáng)了人民子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的英雄事跡。文章通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合的寫法描寫典型事例。你認(rèn)為這樣寫的好處是什么？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)?。短文第②自然段先寫了子弟兵的群體形象，第④自然段又著重寫了連長(zhǎng)黃曉文的個(gè)體形象，這是運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法。這種寫法的好處是全面反映事情的真相，生動(dòng)地表現(xiàn)出人民子弟兵的英雄氣概?！痉治觥勘疚挠洈⒘巳嗣褡拥鼙Ｐl(wèi)長(zhǎng)江大堤的過(guò)程，再現(xiàn)了黃曉文奮勇向前的事跡，展現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士的英勇形象，表達(dá)人們對(duì)子弟兵的愛(ài)戴與信賴。（1）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解。①結(jié)合句子“解放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺(jué)得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來(lái)是一根鐵釘扎了進(jìn)去”可知，第④自然段中，B。②“狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸”這句話是環(huán)境描寫。故選C。③“官兵們渾身上下卻是傷痕累累”是外貌描寫。不是環(huán)境描寫。故選D。④閱讀文章可知，短文第②自然段先寫了子弟兵的群體形象，第④自然段又著重寫了連長(zhǎng)黃曉文的個(gè)體形象，這是運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法。故第②自然段主要是“面”的描寫，第④自然段主要是“點(diǎn)”C。⑤B、C、D是描寫連長(zhǎng)黃曉文的。結(jié)合句子“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)”可知，A項(xiàng)是描寫解放軍戰(zhàn)士的動(dòng)作。⑥結(jié)合句子“著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來(lái)。黃曉文隨即從身上扯下一給布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤”可知，一連串動(dòng)作描寫中，D?？疾閷W(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文主要通過(guò)描寫“大堤搶險(xiǎn)”和“勇救群眾”這兩個(gè)場(chǎng)面，贊揚(yáng)了人民子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的英雄事跡?？疾閷W(xué)生對(duì)寫作手法的理解。閱讀文章可知，短文第②自然段先寫了子弟兵的群體形象，第④自然段又著重寫了連長(zhǎng)黃曉文的個(gè)體形象，這是運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法。這種寫法的好處是全面反映事情的真相，生動(dòng)地表現(xiàn)出人民子弟兵的英雄氣概。故答案為：（1）①B②C③D④C⑤A⑥D(zhuǎn)；短文第②自然段先寫了子弟兵的群體形象，第④自然段又著重寫了連長(zhǎng)黃曉文的個(gè)體形象，這是運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法。這種寫法的好處是全面反映事情的真相，生動(dòng)地表現(xiàn)出人民子弟兵的英雄氣概。員。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。（33分）1（3）??書法社團(tuán)的成員正為前來(lái)欣賞書法作品的同學(xué)介紹自己練習(xí)書法的收獲，小剛聽(tīng)見(jiàn)了，不以為然地會(huì)怎么反駁他？書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，練習(xí)書法可以讓我們領(lǐng)略中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。練習(xí)書法不僅可以提高文化修養(yǎng)，還能達(dá)到放松身心的效果。所以書法，永遠(yuǎn)是時(shí)代的潮流?！痉治觥靠疾榱宿q論討論。辯論意思是彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解，揭露對(duì)方的矛盾，以便在最后得到共同的認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)?！窘獯稹繉懗鲎约簩?duì)“現(xiàn)在是電子時(shí)代，電腦打字又快又好，練習(xí)書法就是浪費(fèi)時(shí)間，還沒(méi)什么用”觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)。故答案為：書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，練習(xí)書法可以讓我們領(lǐng)略中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感?？梢蕴岣呶幕摒B(yǎng)，還能達(dá)到放松身心