圖形的旋轉(zhuǎn)說(shuō)課課件2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

——《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)闡釋立足核心素養(yǎng)，突出學(xué)生本位人教版九年級(jí)上冊(cè)01

教學(xué)分析02

教學(xué)目標(biāo)03

教學(xué)策略04

教學(xué)過(guò)程目錄CONTNETS05

教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

/教學(xué)過(guò)程

/教學(xué)反思

/教學(xué)分析

/3課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)要求：

通過(guò)具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)平面圖形關(guān)于旋轉(zhuǎn)中心的旋轉(zhuǎn)。探索它的基本性質(zhì)；一個(gè)圖形和旋轉(zhuǎn)得到的圖形中，對(duì)應(yīng)點(diǎn)到選中心的距離相等，兩組對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別與旋轉(zhuǎn)中心連線(xiàn)所成的角相等.課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略

/重、難點(diǎn)4育人價(jià)值：幾何直觀，抽象能力、空間觀念、推理能力、應(yīng)用意識(shí)等核心素養(yǎng).思想方法：類(lèi)比、具體到抽象、從特殊到一般、數(shù)形結(jié)合內(nèi)容：旋轉(zhuǎn)的概念、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)、性質(zhì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用.知識(shí)的上下位關(guān)系：承前：平移、軸對(duì)稱(chēng)啟后：中心對(duì)稱(chēng)、圓圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)

/教學(xué)過(guò)程

/教學(xué)反思

/教學(xué)分析

/教學(xué)策略

/課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析重、難點(diǎn)5教學(xué)目標(biāo)

/教學(xué)過(guò)程

/教學(xué)反思

/教學(xué)分析

/教學(xué)策略

/已有基礎(chǔ)認(rèn)知不足1.具備了軸對(duì)稱(chēng)圖形和圖形平移的定義與性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了探索圖形運(yùn)動(dòng)的基本方法。2.九年級(jí)學(xué)生的邏輯思維能力逐漸從經(jīng)驗(yàn)型向理論型發(fā)展，且已經(jīng)具備小組合作探究的經(jīng)驗(yàn)。1.部分學(xué)生的幾何直觀和空間觀念有待提高。2.對(duì)于旋轉(zhuǎn)可以歸結(jié)為圖形上每一個(gè)點(diǎn)繞旋轉(zhuǎn)中心的旋轉(zhuǎn)這一特性，學(xué)生不易想到。課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析重、難點(diǎn)6教學(xué)目標(biāo)

/教學(xué)過(guò)程

/教學(xué)反思

/教學(xué)分析

/教學(xué)策略

/課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析重、難點(diǎn)重點(diǎn)

旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)難點(diǎn)

旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的探究71.通過(guò)觀察具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，抽象出旋轉(zhuǎn)的概念；并能從具體的旋轉(zhuǎn)情境中正確指出旋轉(zhuǎn)三要素，發(fā)展抽象能力核心素養(yǎng)。3.運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形和解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2.通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作、猜想、測(cè)量和驗(yàn)證得到旋轉(zhuǎn)的三條性質(zhì)，發(fā)展空間觀念、幾何直觀、推理能力核心素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)過(guò)程

/教學(xué)反思

/教學(xué)分析/教學(xué)策略

/8教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)過(guò)程

/教學(xué)反思

/教學(xué)分析/教學(xué)策略/“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”1.以生活實(shí)際為源，

抽象數(shù)學(xué)新知.3.以整體理解為引，架構(gòu)知識(shí)脈絡(luò).2.以學(xué)生操作為主，體會(huì)知識(shí)生成.探究式教學(xué)法9教學(xué)目標(biāo)

/教學(xué)過(guò)程/教學(xué)反思

/教學(xué)分析/教學(xué)策略

/01博學(xué)情境引入課題03實(shí)踐操作探索性質(zhì)05課堂小結(jié)深化提高02探索新知形成概念04鞏固新知形成技能06作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)以致用101博學(xué)情境引入課題用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界引導(dǎo)學(xué)生感受本土美景獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信.從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感受到旋轉(zhuǎn)的實(shí)用性和價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情.教學(xué)目標(biāo)

/教學(xué)過(guò)程/教學(xué)反思

/教學(xué)分析/教學(xué)策略

/風(fēng)車(chē)海岸線(xiàn)生活旋轉(zhuǎn)實(shí)例引入課題112探索新知形成概念借助生活實(shí)例，抽象的旋轉(zhuǎn)的概念，培養(yǎng)學(xué)生抽象能力素養(yǎng).從具體實(shí)例中準(zhǔn)確找出旋轉(zhuǎn)三要素和對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深化對(duì)旋轉(zhuǎn)概念的認(rèn)識(shí).教學(xué)目標(biāo)

/教學(xué)過(guò)程/教學(xué)反思

/教學(xué)分析/教學(xué)策略

/旋轉(zhuǎn)的概念平移的概念類(lèi)比旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象抽象生活旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界123實(shí)踐操作探究性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

/教學(xué)過(guò)程/教學(xué)反思

/教學(xué)分析/教學(xué)策略

/從感性到理性從實(shí)踐到理論實(shí)驗(yàn)操作直覺(jué)猜想尺規(guī)測(cè)量交流討論推理驗(yàn)證幾何畫(huà)板結(jié)論的普遍性驗(yàn)證從特殊到一般信息素養(yǎng)用數(shù)學(xué)的思維思考世界空間觀念、幾何直觀、推理能力等核心素養(yǎng)134教學(xué)目標(biāo)

/教學(xué)過(guò)程/教學(xué)反思

/教學(xué)分析/教學(xué)策略

/134鞏固新知形成技能提高學(xué)生運(yùn)用旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維.用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)應(yīng)用畫(huà)旋轉(zhuǎn)后圖形（一題多解）生活實(shí)際問(wèn)題（添輔助線(xiàn)）其他領(lǐng)域應(yīng)用（跨學(xué)科）解決綜合性的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí).體會(huì)中國(guó)在創(chuàng)新與科技力量方面的卓越成就，激發(fā)民族自豪感.145課堂小結(jié)深化提高教學(xué)目標(biāo)

/教學(xué)過(guò)程/教學(xué)反思

/教學(xué)分析/教學(xué)策略

/談學(xué)論思，建構(gòu)體系.本課的知識(shí)方法橫向知識(shí)間聯(lián)系縱向教學(xué)目標(biāo)

/教學(xué)過(guò)程/教學(xué)反思/教學(xué)分析/教學(xué)