二年級下冊數(shù)學教案-5 除法豎式的認識 ︳西師大版

二年級下冊數(shù)學教案5除法豎式的認識︳西師大版一、教學內(nèi)容今天我要向大家介紹的是二年級下冊數(shù)學教案中的第五課——除法豎式的認識。這部分內(nèi)容主要涵蓋了教材中關(guān)于除法豎式的概念、方法和步驟。我們將通過實例來學習除法豎式的書寫和計算，以及如何解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望同學們能夠掌握除法豎式的基本概念和計算方法，能夠獨立完成除法豎式的計算，并能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓同學們理解和掌握除法豎式的計算方法，能夠正確地進行除法豎式的計算。難點在于讓同學們理解除法豎式的書寫規(guī)則和計算步驟。四、教具與學具準備為了更好地進行本節(jié)課的教學，我已經(jīng)準備好了相關(guān)的教具和學具，包括黑板、粉筆、除法豎式的計算卡片等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有一包糖果，他想把這些糖果平均分給他的五個朋友，每個朋友可以分到幾顆糖果？”2.例題講解：我會通過一個具體的例題來講解除法豎式的計算方法。例如：35÷7=5，我會講解除法豎式的書寫規(guī)則和計算步驟。3.隨堂練習：我會給出一些實際的練習題，讓同學們獨立進行除法豎式的計算。例如：28÷4=?，32÷8=?等。4.小組討論：我會組織同學們進行小組討論，分享他們在計算過程中的經(jīng)驗和困惑。通過討論，讓同學們更好地理解和掌握除法豎式的計算方法。六、板書設(shè)計在黑板上，我會設(shè)計一個簡潔明了的板書，包括除法豎式的書寫規(guī)則和計算步驟，以及一些關(guān)鍵的點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：52÷7=?63÷9=?74÷8=?答案：52÷7=7363÷9=774÷8=92八、課后反思及拓展延伸我還會給同學們提供一些拓展延伸的問題，激發(fā)他們的思考。例如：“除了除法豎式，還有其他方法可以進行除法計算嗎？”通過這些問題，我希望能夠激發(fā)同學們的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。重點和難點解析在今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點是需要同學們特別關(guān)注的。除法豎式的書寫規(guī)則是本節(jié)課的重點之一。在除法豎式中，被除數(shù)、除數(shù)和商的位置是固定的，同學們需要明白每個數(shù)字所代表的位置，以及如何從左到右進行計算。例如，在計算35÷7=5的過程中，3位于被除數(shù)的十位上，5位于被除數(shù)的個位上，7位于除數(shù)的位置，5位于商的位置。同學們需要明白，每次計算時，我們需要從被除數(shù)的最高位開始，將除數(shù)與被除數(shù)的最高位相除，然后將得到的商寫在對應的位置上。除法豎式的計算步驟是本節(jié)課的另一個重點。在計算除法豎式時，我們需要按照從左到右的順序進行計算，每次計算時，我們需要將除數(shù)與被除數(shù)的最高位相除，然后將得到的商寫在對應的位置上。接著，我們需要將得到的商乘以除數(shù)，然后從被除數(shù)的最高位開始減去這個結(jié)果。我們需要重復這個過程，直到計算完所有的位數(shù)。這個過程中，同學們需要注意，如果被除數(shù)的某一位小于除數(shù)，那么我們需要向前一位借位，即將前一位的數(shù)加上10，然后繼續(xù)進行計算。除法豎式的計算方法的應用是本節(jié)課的難點之一。雖然同學們掌握了除法豎式的計算方法，但是在解決實際問題時，他們可能會遇到一些困惑。例如，在解決“小明有一包糖果，他想把這些糖果平均分給他的五個朋友，每個朋友可以分到幾顆糖果？”這個問題時，同學們需要將問題中的信息轉(zhuǎn)化為除法豎式的計算過程。他們需要明確，這個問題實際上就是要求我們計算出35÷5=7的過程。在這個過程中，同學們需要注意，將問題中的信息轉(zhuǎn)化為除法豎式的計算過程是解決問題的關(guān)鍵。在教學過程中，我會特別強調(diào)這些重點和難點，通過舉例、講解和練習，幫助同學們理解和掌握除法豎式的書寫規(guī)則和計算方法。同時，我也會鼓勵同學們在練習中積極思考，將所學的知識應用到實際問題中。通過這些努力，我相信同學們能夠克服這些難點，掌握除法豎式的計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解除法豎式的書寫規(guī)則和計算步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫。通過變化語調(diào)，我能夠吸引同學們的注意力，使他們更容易理解和記住所學的知識。我積極運用課堂提問的技巧。在講解除法豎式時，我適時向同學們提問，以檢查他們對知識的理解和掌握程度。通過提問，我發(fā)現(xiàn)并及時解答了同學們的一些困惑，幫助他們更好地理解除法豎式的計算方法。在情景導入環(huán)節(jié)，我以一個實際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容。通過提問“小明有一包糖果，他想把這些糖果平均分給他的五個朋友，每個朋友可以分到幾顆糖果？”引起同學們的興趣和思考，使他們能夠更好地將所學的知識應用到實際問題中。在教學過程中，我還注重了板書設(shè)計。我在黑板上設(shè)計了一個簡潔明了的板書，包括除法豎式的書寫規(guī)則和計算步驟。通過板書的輔助，同學們能夠更好地理解和記憶除法豎式的計算方法?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我相信同學們對除法豎式的概念和計算方法有了更深入的理解和掌握。在實踐中，他們也能夠運用所學的知識來解決實際問題。我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，以更好地幫助同學們學習和掌握數(shù)學知識。課后提升為了讓同學們進一步鞏固本節(jié)課所學的除法豎式的概念和計算方法，我為他們設(shè)計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了不同的難度和情景，以幫助同學們更好地運用所學的知識。題目1：小明有一包糖果，他想把這些糖果平均分給他的五個朋友，每個朋友可以分到幾顆糖果？答案：假設(shè)糖果總數(shù)為35顆，那么每個朋友可以分到的糖果數(shù)為35÷5=7顆。題目2：小華有一盒球，他想把這些球平均分給他的八個朋友，每個朋友可以分到幾個球？答案：假設(shè)球的總數(shù)為48個，那么每個朋友可以分到的球數(shù)為48÷8=6個。題目3：52÷7=?答案：52÷7=73題目4：63÷9=?答案：63÷9