第17課《昆明的雨》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)-1

第17課《昆明的雨》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.積累文中的生字詞，了解作者汪曾祺的相關(guān)信息。

2.理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的喜愛(ài)和懷念之情。

3.品味文章的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種寫(xiě)作手法來(lái)展現(xiàn)昆明的雨的特點(diǎn)。4.感受作者對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生善于從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)理解文章內(nèi)容，把握昆明的雨的特點(diǎn)。

(2)品味文章的語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感。2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種寫(xiě)作手法來(lái)描寫(xiě)景物和表達(dá)情感。

(2)理解作者在文中所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)寧?kù)o、恬淡生活的追求。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，雨是自然界中最常見(jiàn)的一種天氣現(xiàn)象，不同的地方，雨有著不同的特點(diǎn)。今天，我們將跟隨作家汪曾祺的腳步，一起走進(jìn)他筆下的《昆明的雨》,去感受昆明的雨的獨(dú)特魅力。

2.展示昆明的雨的圖片或視頻，讓學(xué)生對(duì)昆明的雨有一個(gè)初步的印象。

二、作者及背景介紹

1.作者簡(jiǎn)介：汪曾祺(1920年3月5日—1997年5月16日),江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫"。汪曾祺在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品有《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。

2.寫(xiě)作背景：本文選自《汪曾祺全集》第三卷(北京師范大學(xué)出版社1998年版)。汪曾祺曾在昆明生活了7年，對(duì)昆明的一草一木、風(fēng)土人情都非常熟悉。在他的記憶中，昆明的雨季是明亮的、豐滿的，給他留下了深刻的印象。本文正是他對(duì)昆明雨季的回憶，表達(dá)了他對(duì)

昆明的雨的喜愛(ài)和懷念之情。

三、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查生字詞的掌握情況。

展示生字詞：乍(zhà)、辟邪(bìxié)、鮮腴(yú)、籬笆(líba)、格調(diào)(diào)、吆喝(yāohe)、暮年(mù)、菌子(jùn)、中看(zhōng)、熾紅(chì)、扳尖(bān)、綠釉(yòu)、情味(qíng)、苔痕(hén)、密匝匝(zā)、連綿不斷(mián)、張目結(jié)舌(jié)。

請(qǐng)學(xué)生朗讀生字詞，教師正音。

解釋詞語(yǔ)：鮮腴(新鮮肥美。)、孟夏(夏季的第一個(gè)月。)、方比(比較、對(duì)比。)、密匝匝(非常濃密的樣子。)、連綿((山脈、河流、雨雪等)接連不斷。)、張目結(jié)舌(睜大眼睛說(shuō)不出話來(lái)，形容受窘或驚呆的樣子。)

3.思考問(wèn)題：

本文題目是“昆明的雨”,文章寫(xiě)的僅僅是雨嗎

文中用不少筆墨寫(xiě)了多種植物，它們有什么共同特點(diǎn)

4.學(xué)生再次朗讀課文，思考問(wèn)題，然后小組討論，最后全班交流。明確：

本文寫(xiě)的不僅僅是雨，還寫(xiě)了昆明的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花等事物以及相關(guān)的人和事。

這些植物的共同特點(diǎn)是生長(zhǎng)旺盛、肥大、滋潤(rùn)，側(cè)面描寫(xiě)襯托出昆明的雨季持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、雨水均勻的特點(diǎn)。

四、再讀課文，劃分層次

1.學(xué)生默讀課文，劃分文章層次。明確：

第一部分(①②):由描述給寧坤的畫(huà)入手，引出“我想念昆明的雨",點(diǎn)明主題。第二部分(③一⑨):詳細(xì)描寫(xiě)昆明雨的特點(diǎn)以及雨季的一些植物以及相關(guān)的人和事。第三部分(10、11):描寫(xiě)雨中的淡淡鄉(xiāng)愁，再次點(diǎn)明“我”對(duì)昆明的雨的想念。

五、研讀第一部分(①②)

1.提問(wèn)：文章開(kāi)篇為什么要描述給寧坤的畫(huà)呢明確：

畫(huà)中所畫(huà)的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)。為下文作鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨"的描述。

吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。

六、研讀第二部分(③一⑨)

1.提問(wèn)：“昆明的雨是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的?！比绾卫斫膺@句話的含義明確：

昆明的雨不連綿，氣壓不低，所以是明亮的。

雨季中植物枝葉飽滿，色澤濃綠，生命力旺盛，故說(shuō)昆明的雨季是豐滿的。

這樣明亮、豐滿的雨季，令人喜愛(ài)動(dòng)情，表達(dá)了作者對(duì)昆明的雨的喜愛(ài)之情。

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們初步了解了文章的內(nèi)容，感受到了昆明的雨的特點(diǎn)以及作者對(duì)昆明的雨的喜愛(ài)之情。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，品味文章的語(yǔ)言，感受作者的情感。

第二課時(shí)

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1.提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《昆明的雨》,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容

明確：文章描寫(xiě)了昆明雨季中的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花以及印象深刻的人和事，表達(dá)了作者對(duì)昆明的雨的喜愛(ài)和懷念之情。

二、研讀第二部分(③一⑨)

1.提問(wèn)：課文第3段和第12段，作者都只有一句“我想念昆明的雨",想一想這兩段在文中有什么作用呢

明確：

第3段點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了作者對(duì)昆明雨季的深切懷念的感情；這句獨(dú)立成段的句子承接上文的畫(huà)面介紹，引出下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫(xiě)。

第12段深化主題，表達(dá)作者對(duì)“昆明的雨"的想念之情；照應(yīng)前方第3段內(nèi)容，收束全文，使結(jié)構(gòu)更加完整。

2.提問(wèn)：品析“一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的”句中的“爬"遮”字的好處。

明確：“爬"生動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂盛；“遮”字表現(xiàn)出木香枝葉的濃密，表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊嘆之情。

3.提問(wèn)：第10段中“帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。"品析這句話的含義。

明確：作者被房東的善良、淳樸所感動(dòng)，使作者的心靈感到溫暖。

4.提問(wèn)：作者在第11段深情地說(shuō)“四十年后，我還忘不了那天的情味”。那天有什么“情味"讓作者“忘不了”呢

明確：

雨引起的淡淡之鄉(xiāng)愁。

雨中美景令人陶醉之閑適，幽靜、恬淡之感。

更多的是對(duì)寧?kù)o、清新、平淡、閑適、柔和的生活情調(diào)的喜愛(ài)。

三、研讀第三部分(10、11)

1.提問(wèn)：作者在文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我想念昆明的雨",這句話所流露出來(lái)的情感是什么明確：昆明之雨季，明亮、豐滿，飽含感情，且時(shí)間長(zhǎng)，以此可觀昆明的雨的明麗、頻繁而不連綿、豐滿卻頗具柔情。這篇文章本意不是寫(xiě)雨，而是由昆明的雨寫(xiě)當(dāng)時(shí)的生活，雖處艱難困苦之時(shí)，也可享受自由快樂(lè)的生活。表達(dá)了作者對(duì)寧?kù)o、恬然生活的留戀。

四、佳句賞析

1.提問(wèn)：“青頭菌比牛肝菌略貴：這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高?！边@句話中“格調(diào)"一詞的含義是什么

明確：“格調(diào)”原指“人或藝術(shù)品的品格或風(fēng)格",此指炒熟后青頭菌的誘人色澤(鮮香口味)。這個(gè)詞用在這里就把普通的寫(xiě)得高雅有品味了。

2.提問(wèn)：“可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃!”這句話中“張目結(jié)舌"的含義是什么

明確：“張目結(jié)舌”原指“睜大眼睛說(shuō)不出話",此指牛肝菌味道好得令人吃驚。

3.提問(wèn)：“密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開(kāi)的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了?！边@句話從哪些方面描寫(xiě)了景物

明確：“密匝匝"寫(xiě)綠葉之密；“細(xì)碎”寫(xiě)綠葉之形；“數(shù)不清"寫(xiě)花多；“半開(kāi)”寫(xiě)

花的形態(tài)；“飽漲"寫(xiě)花骨朵的形態(tài)；“濕透”寫(xiě)整棵樹(shù)在雨中的形態(tài)。

五、文章結(jié)構(gòu)分析

1.提問(wèn)：文章是如何圍繞“昆明的雨"來(lái)組織材料的

明確：文章以“昆明的雨”為線索，先寫(xiě)由給寧坤的畫(huà)引出對(duì)昆明的雨的想念，再詳細(xì)描寫(xiě)昆明雨的特點(diǎn)以及雨季的植物和相關(guān)的人和事，最后以一首詩(shī)結(jié)尾，表達(dá)對(duì)昆明的雨的懷念之情。

六、主題思想探討

1.提問(wèn)：文章表達(dá)了作者怎樣的主題思想

明確：文章描寫(xiě)了昆明雨季中的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花以及印象深刻的人和事，表達(dá)了作者對(duì)昆明的雨的喜愛(ài)和懷念之情，以及對(duì)寧?kù)o、恬然的生活的留戀。

七、寫(xiě)作手法分析

1.提問(wèn)：作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法來(lái)描寫(xiě)昆明的雨明確：

作者運(yùn)用了多種感官描寫(xiě)，如“城春草木深，孟夏草木長(zhǎng)。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過(guò)分的、近于夸張的旺盛",從視覺(jué)角度描寫(xiě)了昆明雨季草木的旺盛。

運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：‘賣楊梅——,,聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了”,通過(guò)對(duì)賣楊梅女孩的外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)展現(xiàn)了昆明雨季的柔美。

運(yùn)用了襯托的手法，通過(guò)描寫(xiě)多種植物的生長(zhǎng)旺盛，襯托出昆明雨季雨水的充沛和適宜。

八、語(yǔ)言風(fēng)格品味

1.提問(wèn)：本文的語(yǔ)言風(fēng)格有什么特點(diǎn)

明確：本文語(yǔ)言平淡自然，簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)陋，如“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的",簡(jiǎn)潔明了地寫(xiě)出了昆明雨季的特點(diǎn)。同時(shí)，作者運(yùn)用了一些口語(yǔ)化的表達(dá)，如“