部編版九年級上冊語文第三單元第13課《湖心亭看雪》同步練習（培優(yōu)卷）

部編版九年級上冊語文第三單元第13課《湖心亭看雪》同步練習（培優(yōu)卷）部編版九年級上冊語文第三單元第13課《湖心亭看雪》同步練習（培優(yōu)卷）

一、基礎知識

1．下列加點字的讀音有誤的一項是()

A．崇禎(zhēn)更定(gēng)拏一小舟(ná)

B．毳衣(cuì)霧凇(sōng)沆碭(dàng)

C．一芥(jiè)強飲(qiǎng)癡迷(chī)

D．長堤(dī)鋪氈(tán)喃喃(nán)

【答案】D

【知識點】常用易錯字字音；湖心亭看雪

【解析】【分析】D：鋪氈(tán)——（zhān）

故答案為：D

【點評】本題考查學生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字，不讀錯音。

2．（w九年級上冊語文同步練習：12湖心亭看雪8）下列句子中的“一"字意思不同于其他三項的一項是（）

A．惟長堤一痕B．一童子燒酒爐正沸

C．天與云與山與水，上下一白D．余拏一小舟

【答案】C

【知識點】一詞多義

【解析】【分析】A、B、D三項均為數(shù)詞；C項，副詞，全。

故答案為：C

【點評】一詞多義的辨析與把握，可先將句子翻譯下來，然后再結合詞語和譯文進行分析體會。

3．（【精彩練習】13湖心亭看雪）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）

A．是金陵人，客此/客問元方

B．是日更定矣/湖中焉得更有此人

C．上下一白/而或長煙一空

D．拉余同飲/一簞食，一瓢飲

【答案】C

【知識點】一詞多義

【解析】【分析】本題考查一詞多義。

A：客：客居/客：客人。

B：更：晚上8點/還。

C：一：都是“全”的意思。

D：飲：飲酒/喝的。

故答案為：C。

【點評】本題考查一詞多義。答題時應注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并這類詞。

4．（13湖心亭看雪同步練習）下列句中加點詞的意思相同的一項是（）

A．天與云與山與水

與朱元思書

B．湖中焉得更有此人

可遠觀而不可褻玩焉

C．問其姓氏

其真無馬邪

D．余強飲三大白而別

若夫日出而林霏開

【答案】D

【知識點】一詞多義

【解析】【分析】A：和；給。B：哪里；語氣詞。C：代詞，他們的；副詞，表示加強詰問語氣。D：連詞，表順承。

故答案為：D。

【點評】本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

5．（人教部編版2020年九年級上學期語文第三單元第12課《湖心亭看雪》同步練習）下面句子的翻譯不正確的一項是（）

A．霧淞沆碭：（湖面上）冰花周圍彌漫著白汽。

B．擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪：穿著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。

C．問其姓氏，是金陵人：（我）問他們的姓氏，原來是一個叫金陵的人。

D．一童子燒酒爐正沸：一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。

【答案】C

【知識點】文言文翻譯

【解析】【分析】本題考查學生對句子的翻譯能力。“問其姓氏，是金陵人"應翻譯為：問他們的姓氏，他回答是金陵人。

故答案為：C

【點評】句子翻譯可先將句子中重點詞語進行翻譯，然后再把其他詞語連貫起來即可。

6．下列對文章內容的分析有誤的一項是()

A．“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”中“絕"字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜，人、鳥都不敢外出的環(huán)境，寫出了大雪后的森然寒意，連空氣也仿佛凍結了。

B．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。面對此種迷人雪景，“癡”情人不止“我"一個，這也是一種巧妙的正面描寫。

C．作者寫作此文時，明朝已經滅亡，但作者仍然沿用明朝“崇禎”年號，含蓄地表達了他對故國的懷念。

D．文章寫景句語言自然質樸，不事雕琢，寥寥數(shù)筆就勾勒出了清新淡雅的雪后場景，表現(xiàn)了作者超凡脫俗的閑情雅致。

【答案】B

【知識點】湖心亭看雪；篩選并整合文中信息

【解析】【分析】B：正面。錯誤。應該是側面。

故答案為：B

【點評】本題考查文言文內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

7．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A．湖中人/鳥聲俱絕B．湖中/焉得更有此人

C．余/強飲三大白/而別D．舟中人/兩三粒而已

【答案】A

【知識點】湖心亭看雪；文言文斷句

【解析】【分析】A翻譯為：湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。劃分錯誤，應該是：湖中/人鳥聲/俱絕

B翻譯為：想不到在湖中還會有您這樣的人。劃分正確。

C翻譯為：我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。劃分正確。

D翻譯為：舟中的兩三粒人影罷了。劃分正確。

故答案為：A

【點評】本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

8．（【精彩練習】13湖心亭看雪）下列對“獨"字的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“獨”字可看出張岱對西湖雪景情有獨鐘，賞雪是他詩意人生的表現(xiàn)，表現(xiàn)了他特立獨行、不隨俗流的生活態(tài)度。

B．“獨"字暗示了張岱不同凡響的“癡”，這種孤獨令他在這冷寂的天地宇宙之間體驗到高雅的情趣和生命的依歸。

C．“獨"字寫出了張岱雖有舟子為伴，但不愿與之為伍的內心世界，表現(xiàn)出文人雅士清高自賞和目中無人的孤傲。

D．“獨”字與“舟中人兩三粒"并不矛盾，只有張岱這樣的雅士，才會夜賞西湖雪景，而舟子確實不會有此雅興。

【答案】C

【知識點】理解文章關鍵語句意思

【解析】【分析】ABD：正確；

C：有誤，“獨往湖心亭看雪”中一個“獨"字，寫出了張岱不是一人去賞雪，雖有舟子為伴，但不愿與之為伍的內心世界，表現(xiàn)出他文人雅士式的孤單。

故答案為：C。

【點評】本題考查對字詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

二、閱讀理解

（統(tǒng)編版2024-2025學年九年級上冊語文第13課《湖心亭看雪》同步練習）閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成下題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。"

（選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

吾以為西湖之美在里湖。當其不寓樓閣，不舍庵剎，而以琴樽書札托彼輕舟也，舟人無酬答，一善也；昏曉不爽其候，二善也；訪客登山，恣意所為，三善也；入斷橋，出西泠，午眠夕興，四善也；殘客所避，時時移掉，五善也。挾五善以長于湖，僧上鳧①下，觴止茗生，篙楫因風，漁茭②聚火；奇唱發(fā)，流光升；霞斂星移，煙高霜滿。

（選自譚元春《題》）

【注】①鳧（fú）：水鳥，俗稱“野鴨”。②茭（jiāo）：喂牲口的干草。

9．請解釋下列加點詞在文中的意思。

①余拏一小舟②擁毳衣爐火。

③當其不寓樓閣④籬楫因風。

10．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

②訪客登山，恣意所為。

11．同一個西湖，不同的作者，不同的時間，表達的情感亦不同。請結合【甲】【乙】兩文段，完成下列表格。

文段內容情感

【甲】西湖雪景①_________

【乙】西湖秋景②____________

【答案】9．撐（船）；裹，圍；寄居；趁，乘

10．①大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。②拜訪客人或者登山，隨意去哪里。

11．①借冰雪世界的潔美，映射了作者高潔自持的人格理想。②表達了作者對自由生活的追求與向往。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了三天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八時左右，我撐著一條小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云、山和水，全是白茫茫一片。湖上（比較清晰的）影子，只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一條小船、船中的兩三粒人影罷了。

到了亭子上，看見有兩個人鋪著氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！"于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，在此地客居。等到下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢?！?/p>

【乙】我認為西湖的美在于里湖。當（人）不居住在樓閣中，不停留在寺廟里，而是把琴、酒杯、書札寄托在那輕便的小船上的時候，船夫沒有應酬答對，這是一種好處；早晚都不會錯過時間，這是第二種好處；有訪客去登山，隨心所欲地行動，這是第三種好處；進入斷橋，走出西泠橋，中午休息晚上游玩，這是第四種好處；避開世俗的客人，時常移動船只，這是第五種好處。帶著這五種好處在湖上長久停留，僧人在上面野鴨在下面，飲酒停下就煮茶，船篙船楫趁著風，漁夫割草聚攏柴火；奇妙的歌聲發(fā)出，流動的光彩升起；晚霞收斂星星移動，煙霧升起霜花布滿。

9．本題考查文言文實詞的翻譯。①句意為：裹著細毛皮衣，圍著火爐。擁，裹，圍。②句意為：想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人!更，還。③句意為：而是駕著小舟撫琴飲酒讀書品文時。樽，酒杯，這里指飲酒。④句意為：乘風劃槳。因，趁，乘。

故答案為：撐（船）；裹，圍；寄居；趁，乘

10．本題考查文言文語句的翻譯。①重點詞：余，我。強，盡力。②重點詞：避，避開。移棹，撐船。

故答案為：①大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。②拜訪客人或者登山，隨意去哪里。

11．本題考查內容理解和概括。從甲文“是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪"等語句，并結合寫作背景可知，《湖心亭看雪》記敘了作者在大雪三日，夜深人靜之后，乘小舟獨自到湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，體現(xiàn)了作者的故國之思，也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，并寄托了人生渺茫的慨嘆。從乙文“當其不寓樓閣，不舍庵剎，而以琴樽書札托彼輕舟也，舟人無酬答，一善也，昏曉不爽其候，二善也......"中的“不寓“不舍”“不爽"恣意”等詞語可見作者的游覽任意隨性，表達出作者對自由生活的追求和向往。

故答案為：①借冰雪世界的潔美，映射了作者高潔自持的人格理想。②表達了作者對自由生活的追求與向往。

三、語言綜合運用

12．（部編語文九年級上冊12湖心亭看雪同步練習）“我想成為我生活的詩人！"這是尼采的話。他告訴我們要把生活過成一首詩，留意季節(jié)的轉變，欣賞每一次雪飄，珍視簡單的問候，感悟生活點點滴滴的美，做一個幸福的詩人。

（1）【欣賞雪飄】南川金佛山也下起了今冬第一場雪。雪花紛紛揚揚地落在金佛山上，山上的天街、索道站、金佛寺、絕壁棧道等景點都蒙上了一層薄薄的雪花，變成了白茫茫的一片。這提前到來的初雪將使金佛山提前迎來冰雪節(jié)。請你為金佛山冰雪節(jié)擬一條宣傳標語，誠邀各地游客前來賞雪。

（2）【誠摯邀約】張華同學跟著爸爸去鄰居李叔叔家討論周六（12月29日）一起去威寧縣旁邊的草海賞雪的行程安排?？墒青従永钍迨逡患绎埡蟪鋈ド⒉搅?，家里沒有人，請你替張華同學寫個留言條留給李叔叔，約好明晚7點再洽談。

（3）【珍視問候】立冬了，北風起了，猝然間絲絲寒意散盡了一年的燦爛，濃烈了母親溫柔的牽掛，也催發(fā)了我們感恩的蓓蕾。寒冷的日子里，電話那頭的母親仿佛愈加啰唆，總是絮叨著添衣保暖。晚自習后母親打來電話問候，“孩子，冷不冷？溫度又下降了哦，明天最高只有13℃，要加件毛衣……”你左手握著電話，說：“____________。"

【答案】（1）一夜冰雪悄然至，金佛山上風景異。

（2）李叔叔，您好！

今天爸爸和我來您家商量周六出去賞雪的行程，剛好您不在家。明晚7點我們會再來，請在家等我們。

張華

2018年12月26日

（3）媽，我知道了，我穿得不少，您放心，您也要多穿點，注意不要感冒。

【知識點】應用文；湖心亭看雪；擬定標語、宣傳語等；語言得體；語言簡明

【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。宣傳標語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號，作用是便于“造勢”，形成一種氛圍。此題可以運用對偶的修辭，緊扣“今冬第一場雪。雪花紛紛揚揚地落在金佛山上，山上的天街、索道站、金佛寺、絕壁棧道等景點都蒙上了一層薄薄的雪花，變成了白茫茫的一片"的景物特點，示例：一夜冰雪悄然至，金佛山上風景異。

（2）本題考查擬寫留言條。答題時應注意，1標題：在空白紙張的上方居中寫上“留言條”三個字。一般字體要比正文略大一些，目的是起到醒目的作用。2稱呼：空一行頂格寫稱呼。寫明這張留言條是寫給誰的。寫好稱呼后加上冒號。3正文：另起一行，開頭空兩格，用最簡潔的言語寫清你想告訴對方的事情。通常包括你留條據(jù)的原因和你想找他辦的事情。4具名：另起一行，在條據(jù)的有下方寫上你的名字，也可寫對方對你的稱呼或綽號都行。5日期：另起一行，在具名的正下方寫上寫留言條的時間，一般包括年、月、日等信息。

（3）本題考查語言表述的簡明得體。讀通情境抓住中心，用詞要符合特定的語境和語體色彩，說話對象的身份、年齡、場合等。答案示例：媽，我知道了，我穿得不少，您放心，您也要多穿點，注意不要感冒。

故答案為：（1）一夜冰雪悄然至，金佛山上風景異。

（2）李叔叔，您好！

今天爸爸和我來您家商量周六出去賞雪的行程，剛好您不在家。明晚7點我們會再來，請在家等我們。

張華

2018年12月26日

（3）媽，我知道了，我穿得不少，您放心，您也要多穿點，注意不要感冒。

【點評】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。答題時應注意，宣傳標語，感情要真摯，構思新穎，語言簡明。字數(shù)要適中，內容要積極，用語要通俗，句式要整齊，對偶修辭要顯明。特別是主題要鮮明。

（2）本題考查擬寫留言條。答題時應注意，開始是稱呼：李叔叔，您好！正文事件信息寫清楚：今天爸爸和我來您家商量周六出去賞雪的行程，剛好您不在家。解決辦法：明晚7點我們會再來，請在家等我們。最后在右下角寫上名字和日期。

（3）本題考查辨析語言是否得體。答題時應注意，語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境"包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。

13．《愛蓮說》中也有含“獨”字且意蘊相同的句子，請寫出一句。

【答案】予獨愛蓮之出淤泥而不染

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫易錯的字詞有：蓮、淤、染。

故答案為：予獨愛蓮之出淤泥而不染

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內容，針對問題選對句子并默寫正確。

14．（2022九上·東坡期中）下面是張岱《湖心亭看雪》（節(jié)選），請將它改寫為一篇寫景抒情散文，不超過200字。

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

【答案】大雪下了幾天了，湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了，盡顯我的孤獨。

【知識點】微寫作（片斷寫作）；湖心亭看雪

【解析】【分析】本題考查微寫作。

寫作時，圍繞湖心亭、雪等意象，合理想象，改寫成一篇寫景抒情散文，注意字數(shù)限制。

如：大雪紛紛揚揚，下了三天了。天地茫茫一片，看不見游人，也聽不見鳥鳴。白雪將西湖染成了簡單的黑白色調。我迎著一簾雪霧，劃著船兒到西湖邊。雪枝搖曳著，雪花洋洋灑灑地落下，淋漓盡致地譜寫著它的美麗與悲哀。小舟劃到湖中，彎月下僅見得長堤在雪中抹出一道痕跡。風過處，湖心亭吹散一縷飄雪，我的船猶如芥草般漂泊無依。

故答案為：大雪下了幾天了，湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了，盡顯我的孤獨。

【點評】本題考查微寫作的語言表達運用能力。全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領悟內涵。

1/1部編版九年級上冊語文第三單元第13課《湖心亭看雪》同步練習（培優(yōu)卷）

一、基礎知識

1．下列加點字的讀音有誤的一項是()

A．崇禎(zhēn)更定(gēng)拏一小舟(ná)

B．毳衣(cuì)霧凇(sōng)沆碭(dàng)

C．一芥(jiè)強飲(qiǎng)癡迷(chī)

D．長堤(dī)鋪氈(tán)喃喃(nán)

2．（w九年級上冊語文同步練習：12湖心亭看雪8）下列句子中的“一"字意思不同于其他三項的一項是（）

A．惟長堤一痕B．一童子燒酒爐正沸

C．天與云與山與水，上下一白D．余拏一小舟

3．（【精彩練習】13湖心亭看雪）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）

A．是金陵人，客此/客問元方

B．是日更定矣/湖中焉得更有此人

C．上下一白/而或長煙一空

D．拉余同飲/一簞食，一瓢飲

4．（13湖心亭看雪同步練習）下列句中加點詞的意思相同的一項是（）

A．天與云與山與水

與朱元思書

B．湖中焉得更有此人

可遠觀而不可褻玩焉

C．問其姓氏

其真無馬邪

D．余強飲三大白而別

若夫日出而林霏開

5．（人教部編版2020年九年級上學期語文第三單元第12課《湖心亭看雪》同步練習）下面句子的翻譯不正確的一項是（）

A．霧淞沆碭：（湖面上）冰花周圍彌漫著白汽。

B．擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪：穿著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。

C．問其姓氏，是金陵人：（我）問他們的姓氏，原來是一個叫金陵的人。

D．一童子燒酒爐正沸：一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。

6．下列對文章內容的分析有誤的一項是()

A．“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”中“絕"字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜，人、鳥都不敢外出的環(huán)境，寫出了大雪后的森然寒意，連空氣也仿佛凍結了。

B．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。面對此種迷人雪景，“癡”情人不止“我"一個，這也是一種巧妙的正面描寫。

C．作者寫作此文時，明朝已經滅亡，但作者仍然沿用明朝“崇禎”年號，含蓄地表達了他對故國的懷念。

D．文章寫景句語言自然質樸，不事雕琢，寥寥數(shù)筆就勾勒出了清新淡雅的雪后場景，表現(xiàn)了作者超凡脫俗的閑情雅致。

7．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A．湖中人/鳥聲俱絕B．湖中/焉得更有此人

C．余/強飲三大白/而別D．舟中人/兩三粒而已

8．（【精彩練習】13湖心亭看雪）下列對“獨"字的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“獨”字可看出張岱對西湖雪景情有獨鐘，賞雪是他詩意人生的表現(xiàn)，表現(xiàn)了他特立獨行、不隨俗流的生活態(tài)度。

B．“獨"字暗示了張岱不同凡響的“癡”，這種孤獨令他在這冷寂的天地宇宙之間體驗到高雅的情趣和生命的依歸。

C．“獨"字寫出了張岱雖有舟子為伴，但不愿與之為伍的內心世界，表現(xiàn)出文人雅士清高自賞和目中無人的孤傲。

D．“獨”字與“舟中人兩三粒"并不矛盾，只有張岱這樣的雅士，才會夜賞西湖雪景，而舟子確實不會有此雅興。

二、閱讀理解

（統(tǒng)編版2024-2025學年九年級上冊語文第13課《湖心亭看雪》同步練習）閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成下題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。"

（選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

吾以為西湖之美在里湖。當其不寓樓閣，不舍庵剎，而以琴樽書札托彼輕舟也，舟人無酬答，一善也；昏曉不爽其候，二善也；訪客登山，恣意所為，三善也；入斷橋，出西泠，午眠夕興，四善也；殘客所避，時時移掉，五善也。挾五善以長于湖，僧上鳧①下，觴止茗生，篙楫因風，漁茭②聚火；奇唱發(fā)，流光升；霞斂星移，煙高霜滿。

（選自譚元春《題》）

【注】①鳧（fú）：水鳥，俗稱“野鴨”。②茭（jiāo）：喂牲口的干草。

9．請解釋下列加點詞在文中的意思。

①余拏一小舟②擁毳衣爐火。

③當其不寓樓閣④籬楫因風。

10．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

②訪客登山，恣意所為。

11．同一個西湖，不同的作者，不同的時間，表達的情感亦不同。請結合【甲】【乙】兩文段，完成下列表格。

文段內容情感

【甲】西湖雪景①_________

【乙】西湖秋景②____________

三、語言綜合運用

12．（部編語文九年級上冊12湖心亭看雪同步練習）“我想成為我生活的詩人！"這是尼采的話。他告訴我們要把生活過成一首詩，留意季節(jié)的轉變，欣賞每一次雪飄，珍視簡單的問候，感悟生活點點滴滴的美，做一個幸福的詩人。

（1）【欣賞雪飄】南川金佛山也下起了今冬第一場雪。雪花紛紛揚揚地落在金佛山上，山上的天街、索道站、金佛寺、絕壁棧道等景點都蒙上了一層薄薄的雪花，變成了白茫茫的一片。這提前到來的初雪將使金佛山提前迎來冰雪節(jié)。請你為金佛山冰雪節(jié)擬一條宣傳標語，誠邀各地游客前來賞雪。

（2）【誠摯邀約】張華同學跟著爸爸去鄰居李叔叔家討論周六（12月29日）一起去威寧縣旁邊的草海賞雪的行程安排?？墒青従永钍迨逡患绎埡蟪鋈ド⒉搅?，家里沒有人，請你替張華同學寫個留言條留給李叔叔，約好明晚7點再洽談。

（3）【珍視問候】立冬了，北風起了，猝然間絲絲寒意散盡了一年的燦爛，濃烈了母親溫柔的牽掛，也催發(fā)了我們感恩的蓓蕾。寒冷的日子里，電話那頭的母親仿佛愈加啰唆，總是絮叨著添衣保暖。晚自習后母親打來電話問候，“孩子，冷不冷？溫度又下降了哦，明天最高只有13℃，要加件毛衣……”你左手握著電話，說：“____________。"

13．《愛蓮說》中也有含“獨”字且意蘊相同的句子，請寫出一句。

14．（2022九上·東坡期中）下面是張岱《湖心亭看雪》（節(jié)選），請將它改寫為一篇寫景抒情散文，不超過200字。

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識點】常用易錯字字音；湖心亭看雪

【解析】【分析】D：鋪氈(tán)——（zhān）

故答案為：D

【點評】本題考查學生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字，不讀錯音。

2．【答案】C

【知識點】一詞多義

【解析】【分析】A、B、D三項均為數(shù)詞；C項，副詞，全。

故答案為：C

【點評】一詞多義的辨析與把握，可先將句子翻譯下來，然后再結合詞語和譯文進行分析體會。

3．【答案】C

【知識點】一詞多義

【解析】【分析】本題考查一詞多義。

A：客：客居/客：客人。

B：更：晚上8點/還。

C：一：都是“全"的意思。

D：飲：飲酒/喝的。

故答案為：C。

【點評】本題考查一詞多義。答題時應注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并這類詞。

4．【答案】D

【知識點】一詞多義

【解析】【分析】A：和；給。B：哪里；語氣詞。C：代詞，他們的；副詞，表示加強詰問語氣。D：連詞，表順承。

故答案為：D。

【點評】本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

5．【答案】C

【知識點】文言文翻譯

【解析】【分析】本題考查學生對句子的翻譯能力。“問其姓氏，是金陵人”應翻譯為：問他們的姓氏，他回答是金陵人。

故答案為：C

【點評】句子翻譯可先將句子中重點詞語進行翻譯，然后再把其他詞語連貫起來即可。

6．【答案】B

【知識點】湖心亭看雪；篩選并整合文中信息

【解析】【分析】B：正面。錯誤。應該是側面。

故答案為：B

【點評】本題考查文言文內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

7．【答案】A

【知識點】湖心亭看雪；文言文斷句

【解析】【分析】A翻譯為：湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。劃分錯誤，應該是：湖中/人鳥聲/俱絕

B翻譯為：想不到在湖中還會有您這樣的人。劃分正確。

C翻譯為：我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。劃分正確。

D翻譯為：舟中的兩三粒人影罷了。劃分正確。

故答案為：A

【點評】本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

8．【答案】C

【知識點】理解文章關鍵語句意思

【解析】【分析】ABD：正確；

C：有誤，“獨往湖心亭看雪"中一個“獨”字，寫出了張岱不是一人去賞雪，雖有舟子為伴，但不愿與之為伍的內心世界，表現(xiàn)出他文人雅士式的孤單。

故答案為：C。

【點評】本題考查對字詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

【答案】9．撐（船）；裹，圍；寄居；趁，乘

10．①大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。②拜訪客人或者登山，隨意去哪里。

11．①借冰雪世界的潔美，映射了作者高潔自持的人格理想。②表達了作者對自由生活的追求與向往。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了三天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八時左右，我撐著一條小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云、山和水，全是白茫茫一片。湖上（比較清晰的）影子，只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一條小船、船中的兩三粒人影罷了。

到了亭子上，看見有兩個人鋪著氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！"于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，在此地客居。等到下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢。”

【乙】我認為西湖的美在于里湖。當（人）不居住在樓閣中，不停留在寺廟里，而是把琴、酒杯、書札寄托在那輕便的小船上的時候，船夫沒有應酬答對，這是一種好處；早晚都不會錯過時間，這是第二種好處；有訪客去登山，隨心所欲地行動，這是第三種好處；進入斷橋，走出西泠橋，中午休息晚上游玩，這是第四種好處；避開世俗的客人，時常移動船只，這是第五種好處。帶著這五種好處在湖上長久停留，僧人在上面野鴨在下面，飲酒停下就煮茶，船篙船楫趁著風，漁夫割草聚攏柴火；奇妙的歌聲發(fā)出，流動的光彩升起；晚霞收斂星星移動，煙霧升起霜花布滿。

9．本題考查文言文實詞的翻譯。①句意為：裹著細毛皮衣，圍著火爐。擁，裹，圍。②句意為：想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人!更，還。③句意為：而是駕著小舟撫琴飲酒讀書品文時。樽，酒杯，這里指飲酒。④句意為：乘風劃槳。因，趁，乘。

故答案為：撐（船）；裹，圍；寄居；趁，乘

10．本題考查文言文語句的翻譯。①重點詞：余，我。強，盡力。②重點詞：避，避開。移棹，撐船。

故答案為：①大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。②拜訪客人或者登山，隨意去哪里。

11．本題考查內容理解和概括。從甲文“是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪"等語句，并結合寫作背景可知，《湖心亭看雪》記敘了作者在大雪三日，夜深人靜之后，乘小舟獨自到湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，體現(xiàn)了作者的故國之思，也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，并寄托了人生渺茫的慨嘆。從乙文“當其不寓樓閣，不舍庵剎，而以琴樽書札托彼輕舟也，舟人無酬答，一善也，昏曉不爽其候，二善也......"中的“不寓“不舍”“不爽"恣意”等詞語可見作者的游覽任意隨性，表達出作者對自由生活的追求和向往。

故答案為：①借冰雪世界的潔美，映射了作者高潔自持的人格理想。②表達了作者對自由生活的追求與向往。

12．【答案】（1）一夜冰雪悄然至，金佛山上風景異。

（2）李叔叔，您好！

今天爸爸和我來您家商量周六出去賞雪的行程，剛好您不在家。明晚7點我們會再來，請在家等我們。

張華

2018年12月26日

（3）媽，我知道了，我穿得不少，您放心，您也要多穿點，注意不要感冒。

【知識點】應用文；湖心亭看雪；擬定標語、宣傳語等；語言得體；語言簡明

【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。宣傳標語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號，作用是便于“造勢”，形成一種氛圍。此題可以運用對偶的修辭，緊扣“今冬第一場雪。