Unit5LaunchingYourCareer單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)說課課件高中英語人教版選擇性

高中英語人教版(2019)選修四Unit5LAUNCHINGYOURCAREER2024.05目錄一二

指導(dǎo)思想和理論

單元整體解析

學(xué)情分析

單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)一二三四理論依據(jù)

單元教學(xué)要以發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，圍繞主題語境整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在語言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生基于具體的主題及語篇，主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)語言和文化知識(shí)，分析、理解主題意義并用所學(xué)語言思考、交流、表達(dá)，逐步發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想和理論

深入研讀語篇，把握教學(xué)核心內(nèi)容。B研讀語篇就是嘗試回答三個(gè)基本問題：(what)語篇的主題和內(nèi)容是什么？(why)語篇的深層涵義是什么？作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價(jià)值取向？(how)文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)語言特點(diǎn)？A深入研讀語篇，把握主題意義、挖掘文化價(jià)值、分析文體特征和語言特點(diǎn)及其與主題意義的關(guān)聯(lián)，對教師做好教學(xué)設(shè)計(jì)具有重要意義，是教師落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)合理學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要前提。二、單元整體解析關(guān)注主題意義，制定指向核心素養(yǎng)發(fā)展的單元整體教學(xué)目標(biāo)。B基于單元語篇分析，結(jié)合學(xué)情分析，制定單元整體目標(biāo)及每個(gè)課時(shí)目標(biāo)。C單元整體目標(biāo)及課時(shí)目標(biāo)可達(dá)成、可操作、可檢測。A單元是承載主題意義的基本單位，單元教學(xué)目標(biāo)是總體目標(biāo)的有機(jī)組成部分。1.主題語境主題語境：人與自我本單元主題，圍繞職業(yè)與職業(yè)規(guī)劃這一主題展開。2.單元整體分析本單元通過不同體裁的語篇引導(dǎo)學(xué)生辯證理解職業(yè)能力傾向測驗(yàn)在職業(yè)規(guī)劃中的作用，了解如何進(jìn)行目標(biāo)選擇和求職申請等，目的是讓學(xué)生在高考選專業(yè)前了解自己適合的職業(yè)，對未來的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)有更清晰的了解和認(rèn)識(shí)。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步地了解自已并提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的動(dòng)力，規(guī)劃自己未來的人生目標(biāo)和職業(yè)生涯。學(xué)科核心素養(yǎng)1．語言能力（1）能夠理解復(fù)雜句的類型，在語境中有選擇地從句法結(jié)構(gòu)、語義邏輯和語篇功能上對長句和難句進(jìn)行分析；能夠在寫作中運(yùn)用長句知識(shí)組織語言，豐富語篇句式，使語篇連貫、流暢。（2）閱讀介紹職業(yè)能力傾向測驗(yàn)的說明文，辯證理解職業(yè)能力傾向測驗(yàn)在職業(yè)規(guī)劃中的作用。（3）掌握并解析招聘啟事、求職信、簡歷等語篇的基本特征和要點(diǎn)。（4）能夠閱讀和理解有關(guān)論證刻苦與成功之間關(guān)系的議論文。（5）能夠綜合運(yùn)用表示選擇、表達(dá)意愿、發(fā)表意見的語言功能項(xiàng)目，圍繞大學(xué)專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃展開討論。（6）掌握寫求職信的基本原則，能夠結(jié)合對自身的客觀認(rèn)知來寫求職信和制作簡歷。學(xué)科核心素養(yǎng)2．學(xué)習(xí)能力（1）能夠利用圖表、圖示等工具輔助閱讀理解與表達(dá)。（2）能夠借助陳述理由、發(fā)表觀點(diǎn)的常見句式和結(jié)構(gòu)有層次、有條理地陳述個(gè)人觀點(diǎn)。3．文化意識(shí)（1）了解國內(nèi)外的前沿學(xué)科及相關(guān)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域，構(gòu)建多元文化視角，拓展國際視野。（2）能夠盡可能多地了解大學(xué)可選擇的專業(yè)，并從科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步及個(gè)人發(fā)展意愿等角度考慮自己的專業(yè)選擇，做好自己的人生規(guī)劃，明確努力的方向。學(xué)科核心素養(yǎng)4．思維品質(zhì)（1）能夠有意識(shí)地借助外力或利用工具，如職業(yè)能力傾向測驗(yàn)等，形成明確的自我認(rèn)知，規(guī)劃未來，特別是明確自己對大學(xué)專業(yè)和未來職業(yè)的選擇。（2）能夠就自己喜歡的職業(yè)，思考自己應(yīng)該努力的方向，并能有針對性地構(gòu)思簡歷內(nèi)容。（3）能夠辯證看待刻苦與成功的關(guān)系，思考為獲得成功或變得卓越應(yīng)該付出的努力和具備的素質(zhì)。（4）能夠結(jié)合自己的理解客觀分析獲得成功的多方面原因。3.單元語篇介紹主題語境：人與社會(huì)主題群：社會(huì)服務(wù)與人際溝通序號(hào)課型標(biāo)題語篇類型語篇內(nèi)容頁碼1ReadingandthinkingGetaheadstartonyourfuturecareer說明文讓學(xué)生能夠辯證理解職業(yè)能力傾向測驗(yàn)在職業(yè)規(guī)劃中的作用。通過向中學(xué)生推薦職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（CareerAptitudeTest），旨在建議學(xué)生利用職業(yè)能力傾向測驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)自己更感興趣、更有潛力的學(xué)習(xí)或職業(yè)方向，并規(guī)劃自己的未來職業(yè)。50-512LearningaboutlanguageBuildupyourvocabulary和Reviewusefulstructures。說明文目的是鞏固ReadingandThinking語篇中的重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生形成并熟練運(yùn)用“職業(yè)和職業(yè)規(guī)劃”主題的詞匯網(wǎng)絡(luò)。3Usinglanguage1Chooseauniversitymajor記敘文主題是“選擇大學(xué)專業(yè)”，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)理想選擇相關(guān)的大學(xué)專業(yè)。4Usinglanguage2Applyforasummerjob記敘文主題是“申請一份暑假工作”。由招聘啟事、求職信、簡歷三種文體組成。5AChinesevolunteerinAfrica應(yīng)用文閱讀寫作課，圍繞申請一份暑假工作介紹三種文體。6AssessingYourProgress語言知識(shí)檢測；單元內(nèi)容評(píng)價(jià)和自我反思；項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀促進(jìn)核心素養(yǎng)有效形成。B活動(dòng)觀能夠幫助教師科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，整合課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，設(shè)計(jì)有情境、有層次、有實(shí)效的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。C學(xué)習(xí)理解（基于語篇）--感知與注意、獲取與梳理、概括與整合應(yīng)用實(shí)踐（深入語篇）--描述與闡釋、分析與判斷、內(nèi)化與運(yùn)用遷移創(chuàng)新（超越語篇）--推理與論證、批判與評(píng)價(jià)、想象與創(chuàng)造A活動(dòng)是語言學(xué)習(xí)的基本形式，是形成英語核心素養(yǎng)的主要途徑。intakeoutput

input（4）基于以上的梳理，從主題意義角度出發(fā)，本單元以及各課時(shí)主題意義探索及教學(xué)邏輯如下表所示：課時(shí)主要內(nèi)容主題意義探索教學(xué)邏輯第1-2課時(shí)OpeningPage

語篇輸入理解ReadingandThinking第3課時(shí)LearningaboutLanguage（BuildupvocabularyDiscoverusefulstructure）

語言知識(shí)、能力學(xué)習(xí)第4-5課時(shí)UsingLanguage（Listening）Workbook：ListeningandSpeaking拓展主題意義

實(shí)踐表達(dá)主題意義第6-7課時(shí)UsingLanguage（Writing）思維品質(zhì)提升應(yīng)用主題意義創(chuàng)新第8課時(shí)Revision學(xué)以致用三、學(xué)情分析高二學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀理解和表達(dá)。但是對于職業(yè)能力和了解方面可能存在一定的困惑和不足。同時(shí)，學(xué)生可能對職業(yè)理想及專業(yè)的相關(guān)表達(dá)了解有限。學(xué)生對于職業(yè)生涯規(guī)劃是不明確的，要做出適合自己的選擇并不容易。對于招聘啟事、求職信、簡歷問題是陌生的，所以充滿挑戰(zhàn)。四、單元教學(xué)目標(biāo)單元目標(biāo)Inthisunit,youwill1readabouthowtoknowyourselfbetter

throughself-assessment.2hearandtalkaboutgoingtouniversityand

decidingonamajor.3writealetterofapplicationandaCV.4learnabouthowtomakethemostofthelastsummerbreakofhighschool.單元目標(biāo)經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解并完成主題意義探究，客觀認(rèn)識(shí)職業(yè)能力傾向測驗(yàn)對職業(yè)選擇的作用，指導(dǎo)學(xué)生客觀理解職業(yè)規(guī)劃的意義，并能在客觀、全面的自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，思考如何做好自己的職業(yè)規(guī)劃。2.鼓說出自己的真實(shí)想法，在對話交流中做到語言組織層次分明、內(nèi)容豐富；從多方面考慮自己大學(xué)專業(yè)的選擇，以及深入思考自己的興趣和潛力。3.掌握三種文體的特色，并且能夠聯(lián)系自身情況，寫出既有針對性，又在格式和體例上都符合要求的求職信和簡歷。4.通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考職業(yè)規(guī)劃的重要性，激發(fā)自我發(fā)展的動(dòng)力，從社會(huì)發(fā)展的角度，考慮個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解并完成主題意義探究，客觀認(rèn)識(shí)職業(yè)能力傾向測驗(yàn)對職業(yè)選擇的作用，指導(dǎo)學(xué)生客觀理解職業(yè)規(guī)劃的意義，并能在客觀、全面的自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，思考如何做好自己的職業(yè)規(guī)劃。2．學(xué)生說出自己的真實(shí)想法，幫助他們在對話交流