初中語文考試-中考考卷284期

初中語文考試中考考卷284期一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題2分，共20分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.憎惡（zēngwù）玷污（diànwū）慘絕人寰（cǎnjuérénhuán）B.謹(jǐn)嚴(yán)（jǐnyán）挾制（xiézhì）慘淡經(jīng)營（cǎndànjīngyíng）C.氛圍（fēnwéi）纖夫（qiànfū）橫征暴斂（héngzhēngbàoliǎn）D.桎梏（zhìgù）摺皺（zhézhòu）良莠不齊（liángyǒubùqí）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.脈絡(luò)貫通良辰美景色厲內(nèi)茬B.振聾發(fā)聵妙手偶得鋒芒必露C.不落窠臼良師益友良莠不齊D.和顏悅色鶴立雞群振耳欲聾3.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.這部電影情節(jié)曲折，人物形象鮮明，令人嘆為觀止。B.在演講比賽中，他口若懸河，滔滔不絕，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。C.老師在課堂上耐心講解，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽講，教室里鴉雀無聲。D.為了提高自己的學(xué)習(xí)成績，他夜以繼日地努力，終于取得了優(yōu)異的成績。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。B.為了防止疫情不再蔓延，各級(jí)政府采取了一系列有力措施。C.在老師的指導(dǎo)下，我們班的成績在全校名列前茅。5.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）A.①書籍，是人類的良師益友。②讀書，可以讓我們增長知識(shí)，開闊眼界。③因此，我們要熱愛讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。④如果不讀書，我們的知識(shí)就會(huì)匱乏，眼界就會(huì)狹窄。B.①書籍，是人類的良師益友。②如果不讀書，我們的知識(shí)就會(huì)匱乏，眼界就會(huì)狹窄。③讀書，可以讓我們增長知識(shí)，開闊眼界。④因此，我們要熱愛讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。C.①讀書，可以讓我們增長知識(shí)，開闊眼界。②如果不讀書，我們的知識(shí)就會(huì)匱乏，眼界就會(huì)狹窄。③因此，我們要熱愛讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。④書籍，是人類的良師益友。D.①如果不讀書，我們的知識(shí)就會(huì)匱乏，眼界就會(huì)狹窄。②讀書，可以讓我們增長知識(shí)，開闊眼界。③因此，我們要熱愛讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。④書籍，是人類的良師益友。二、文言文閱讀（每題3分，共15分）閱讀下面的文言文，完成610題?！秾O權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。6.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.卿今當(dāng)涂掌事（當(dāng)：擔(dān)任）B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（治：研究）C.但當(dāng)涉獵，見往事耳（但：只，只是）D.孰若孤（孰：誰，哪個(gè)）7.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A.卿今當(dāng)涂掌事/當(dāng)涉獵B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪/即更刮目相待C.卿言多務(wù)/士別三日D.孤常讀書一、基礎(chǔ)知識(shí)1.A2.C3.B4.C5.B二、文言文閱讀6.B7.C一、基礎(chǔ)知識(shí)1.漢字注音：考察學(xué)生對(duì)漢字拼音的掌握，包括聲母、韻母、聲調(diào)等。示例：A選項(xiàng)中，“慘絕人寰”的“寰”應(yīng)讀作“huán”。2.錯(cuò)別字識(shí)別：考察學(xué)生對(duì)漢字書寫的正確性，以及形近字的辨析能力。示例：C選項(xiàng)中，所有詞語均無錯(cuò)別字。3.成語運(yùn)用：考察學(xué)生對(duì)成語意義的理解及在實(shí)際語境中的運(yùn)用能力。示例：B選項(xiàng)中，“口若懸河”表示說話能力極強(qiáng)，符合句子語境。4.語病辨析：考察學(xué)生對(duì)句子成分、句子結(jié)構(gòu)及語序的正確性。示例：C選項(xiàng)中，句子結(jié)構(gòu)完整，語序正確，無語病。5.句子排序：考察學(xué)生對(duì)句子邏輯關(guān)系的理解和排序能力。示例：B選項(xiàng)中，句子按照邏輯順序排列，符合認(rèn)知規(guī)律。二、文言文閱讀1.文言詞語解釋：考察學(xué)生對(duì)文言文中常見實(shí)詞、虛詞的理解。示例：B選項(xiàng)中，“治”在文中的意義為“研究”。2.文言詞語用法：考察學(xué)生對(duì)文言文中一詞多義、古今異義詞的理解。示例：C選項(xiàng)中，“但”和“即”在文中的用法相同，都表示“只，只是”。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：1.漢字注音：要求學(xué)生掌握《漢語拼音方案》，能正確拼讀漢字。示例：如“氛圍”的“氛”應(yīng)讀作“fēn”。2.錯(cuò)別字識(shí)別：要求學(xué)生掌握《現(xiàn)代漢語常用字字典》，能正確書寫漢字。示例：如“不落窠臼”中的“窠臼”不要寫作“巢臼”。3.成語運(yùn)用：要求學(xué)生掌握成語的意義、感情色彩及固定搭配。示例：如“振聾發(fā)聵”表示聲音很大，使耳聾的人也能聽到，比喻用語言文字喚醒糊涂的人。4.語病辨析：要求學(xué)生掌握句子成分、句子結(jié)構(gòu)及常見語病類型。示例：如成分殘缺，句子缺少主語或賓語。5.句子排序：要求學(xué)生掌握句子之間的邏輯關(guān)系，能按照一定順序排列句子。示例：如按照時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序排列。6.文言