江西版六年級上冊美術(shù)的全冊教案4篇

江西版六班級上冊美術(shù)的全冊教案優(yōu)秀4篇

《好玩的影像》篇一

活動目標(biāo)：

lo通過照哈哈鏡，激發(fā)孩子在生活中查找發(fā)覺。

2o通過照一照，摸一摸，說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸

鏡。

3o培育孩子樂于探究影象的愛好。

活動預(yù)備：

生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；

凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板

上貼上銀色閃亮即時貼）。

課時:4課時

活動過程：

第一課時

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時查找發(fā)覺。

師：今日老師給小伴侶帶來了兩面很好玩的哈哈鏡，你們想不想來

照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發(fā)覺告知

大家。

二、進入活動主題，使同學(xué)發(fā)覺影像。

1、初次嘗試一一發(fā)覺影像

師：其實呀，在我們的生活四周也有很多東西會讓我們照了變的很

好玩。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就

請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------------的你是什么樣的?

師：你照了什么？你發(fā)覺了什么？

同學(xué)：我發(fā)覺碗里的我倒過來了；我發(fā)覺鍋鏟柄上的我變長了；我

發(fā)覺茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------------

師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會變的這么好玩呢？

其次課時

1、再次嘗試一一探究影像

師：請小伴侶再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。

同學(xué)：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地

方光滑有的地方不光滑------------

小結(jié)：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么好玩呢！

2、探究活動

師：請小伴侶從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的

很好玩。請小伴侶動動手、動動腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很好

玩？

請同學(xué)上前邊演示邊講解自己的發(fā)覺。

總結(jié)：原來呀當(dāng)板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是

凹透鏡；當(dāng)板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。

我們?nèi)グ堰@個發(fā)覺告知其他小伴侶吧！

第三課時

、引導(dǎo)同學(xué)照哈哈鏡

師：哈哈鏡里的你，是什么樣的？

生：變成大胖子了變得又瘦又高上面瘦瘦的，下面很肥

師：為什么哈哈鏡里照出來的人，會變得這么好玩呢？

（請你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平常照的鏡子有什么不同？）

小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個緣由才使里面照出

來的人變得很好玩呢？老師先不告知你，要請你們來玩一個東西。

二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。

1、師：請你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很好玩。

并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。（同學(xué)進行探究）

2、師：你是怎樣玩的？發(fā)覺了什么？

小結(jié)：當(dāng)這塊板凹進去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很好

玩?，F(xiàn)在，你知道哈哈鏡的隱秘了吧。

第四課時

一、引導(dǎo)同學(xué)在四周生活中查找好玩的影像。

1、師：在我們的生活中，有很多東西能照出你好玩的臉，現(xiàn)在，

老師要請你到四周去照一照找一找。同學(xué)進行操作探究活動

師：你發(fā)覺了什么？

2、小結(jié)：小伴侶發(fā)覺有很多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進去或突

出來時，照出來的臉會變得很好玩。

二、玩耍一一《我照哈哈鏡》

請同學(xué)邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

學(xué)校六班級美術(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：

(1)懂得制作傳動裝置。

(2)用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。

2、過程與方法：

(1)在競猜玩耍中，找出各種小鳥的外形、顏色特征;

(2)在觀看爭辯中了解制作傳動裝置的原理；

(3)在觀賞活動中，學(xué)習(xí)點、線、色的搭配方法，

3、情感、態(tài)度、價值觀：

培育疼惜鳥類的人文情感和科技意識。

教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：

①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關(guān)學(xué)問。

②懂得運用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。

2、教學(xué)難點：

把握傳動裝置的原理及制作方法。

3、愛好點：

①民間活動玩具的收集與觀賞；

②小鳥玩具作品的呈現(xiàn)與消遣表演活動；

4、觀看點：

①小燕車的顏色對比與色塊、色點的搭配；

②小燕車的造型結(jié)構(gòu)特征。

作業(yè)要求：

1、基本要求：

制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。

2、較高要求：

制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。

3、共性探究：

①懂得運用傳動裝置制作出造型各異的玩具；

②小組運用自己設(shè)計制作的鳥玩具合作表演一個有關(guān)鳥類的節(jié)目，

二、教學(xué)活動設(shè)計建議

活動一：觀看與發(fā)覺：

(1)觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)

(2)溝通與共享課前收集的鳥類資料圖片，引導(dǎo)同學(xué)進行形態(tài)分

析，找出基本特征，

(3)觀賞課本中的同學(xué)作品；猜一猜這是什么鳥。

活動二：嘗試與探究-

1、玩一玩：通過實物范例的觀看與分析，引導(dǎo)同學(xué)自主探究滑輪

是如何帶動翅膀的拍動的。

2、比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導(dǎo)同學(xué)自主探究

出滑輪能平穩(wěn)走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。

3、老師針對制作的難點進行現(xiàn)場示范。

4、觀賞同學(xué)作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。

5、奇妙運用材料，進行創(chuàng)作練習(xí)。

活動三：共享與評價。

提出評價目標(biāo)：一是作品的外形美和顏色對比猛烈的裝飾美，二是

了解愛護環(huán)境與疼惜鳥類的重要性。

學(xué)校六班級美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看或回憶自己親自種植的各類植物在生長過程中形態(tài)和顏色

發(fā)生的好玩變化。

2、初步把握植物寫生的基本步驟和方法，并用自己寵愛的方式來

表現(xiàn)自己與植物之間的故事。

3、生疏植物與人們生活的關(guān)系，感受生命的奇特，敬重生命。

教學(xué)重點：初步把握植物寫生的基本步驟和方法。

教學(xué)難點：同學(xué)能用自己寵愛的方式來表現(xiàn)自己和植物之間的故事。

教學(xué)過程：

一、資料賞析

你親自種植過植物嗎？看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長葉，到開花、

結(jié)籽完成一個生長周期，這是多么好玩的事??！

亭臺樓閣，碧葉連天！

綠樹與小路相互映照。

花的海洋。

一望無垠的草地。

沙漠里堅持的秀麗。

植物不僅讓我們的眼睛每天都沉醉于美的享受中，他們還在我們的

生活還有扮演著不行或缺的角色。你知道哪些嗎？

除此之外，還有很多有關(guān)植物的故事。

幸福像花兒開放。

二、操作技巧：

各類植物如此細心地裝扮著我們的世界，我們該如何去記錄下它們

婀娜的身姿呢？

步驟1:用簡潔的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。

步驟2：可以用鉛筆進一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。

步驟3：用水筆進行刻畫，留意抓住植物的外形征。

步驟4：細節(jié)刻畫，留意線條的疏密變化，表現(xiàn)的語言要豐富。

三、作品呈現(xiàn)

其實我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式，你們來猜一猜這些小

都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢！

四、作業(yè)要求：嘗試用寫生的方式，來表現(xiàn)植物的特征。

五、課后拓展

老師也像國王一樣，發(fā)給你們每組一顆植物的種子，請你們來觀看

植物的生長過程，并用畫的形式，把它記錄下來。

教后小記：

學(xué)校六班級美術(shù)教案篇四

一、教材分析：

（一）綜合分析。

本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課《立線浮雕》的基礎(chǔ)上選擇厚

紙條來進行浮雕造型，別好玩味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本上

與上節(jié)課相同的?？梢赃\用有色的紙、廢舊的畫報、包裝盒裁成紙條，

以卷、折、貼的方法造型讓同學(xué)在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創(chuàng)作的

樂趣，豐富同學(xué)的造型力量。

這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作為小

禮品相互贈送，增進同學(xué)間的友情，既呈現(xiàn)自己的才華，又傳遞了相

互間的感情。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

培育同學(xué)動手力量、美化生活的力量和創(chuàng)新意識。學(xué)會用紙條進行

浮雕造型的創(chuàng)作方法，理解立體構(gòu)成的表現(xiàn)語言。

二、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）課前預(yù)備。

1、教具：范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。

2、學(xué)具：彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。

3、課時：1課時。

（二）設(shè)計

1、教學(xué)導(dǎo)入：

（1）以由上節(jié)課的立線浮雕作品觀賞延長到本課的范作觀賞來導(dǎo)

入。

（2）老師利用紙條當(dāng)場進行立紙造型激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)出

課題。

2、教學(xué)新授:

(1)先讓同學(xué)嘗試一下一根紙條怎樣能立穩(wěn)在作業(yè)紙上，并體驗

一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。

(2)讓同學(xué)們觀賞書上的作品、感覺立紙浮雕造型的形式美和趣

味性。

(3)以溝通、合作的形式將預(yù)備好的彩色條狀卡紙進行組合造型，

表現(xiàn)自己寵愛的事物。還可以讓同學(xué)選擇凹凸不一(即紙條寬度不一)

的紙條進行浮雕造型，體驗其線條的長短、曲直、深淺所帶來的不同

效果。

同學(xué)結(jié)合書上的作品說說立紙浮雕的特點，小組溝通自己的創(chuàng)意,

查找可以合作的伙伴。

3、同學(xué)作業(yè)：

(1)假如時間來得及，可以一人獨立完成作業(yè)。

(2)可以實行幾個人合作