北師大版三年級(jí)古詩學(xué)習(xí)寶典

北師大版三年級(jí)古詩學(xué)習(xí)寶典一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版三年級(jí)古詩學(xué)習(xí)寶典，主要學(xué)習(xí)第五章《江南春》和第六章《春曉》。這兩首古詩分別描繪了江南春景和春天早晨的景象，讓學(xué)生感受春天的美好。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦《江南春》和《春曉》；2.理解古詩中的意象和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；3.學(xué)會(huì)欣賞古詩，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦古詩，理解古詩的意象和意境。難點(diǎn)：欣賞古詩，體會(huì)詩人對(duì)春天的喜愛和贊美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：播放春天的音樂，讓學(xué)生感受春天的美好，引導(dǎo)學(xué)生思考春天的特點(diǎn)。2.講解《江南春》：解析詩句，分析古詩的意象和意境，講解詩人的創(chuàng)作背景。3.朗讀與背誦：《江南春》朗讀指導(dǎo)，學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，然后進(jìn)行背誦。4.講解《春曉》：解析詩句，分析古詩的意象和意境，講解詩人的創(chuàng)作背景。5.朗讀與背誦：《春曉》朗讀指導(dǎo)，學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，然后進(jìn)行背誦。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用自己的話描述古詩中的景象。7.欣賞與討論：讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g的古詩，并解釋喜歡的原因。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行朗讀和背誦。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：《江南春》、《春曉》板書設(shè)計(jì)：江南春春曉千里鶯啼綠映紅春眠不覺曉水村山郭酒旗風(fēng)處處聞啼鳥南朝四百八十寺夜來風(fēng)雨聲多少樓臺(tái)煙雨中花落知多少七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀和背誦《江南春》和《春曉》。2.選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行朗讀和背誦。3.寫一篇關(guān)于春天的作文，可以描述春天的景象，也可以談?wù)勛约簩?duì)春天的感受。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)興趣較高，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在朗讀和背誦方面，大部分學(xué)生能夠做到正確流利。但在欣賞和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)古詩的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生收集其他描寫春天的古詩，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版三年級(jí)古詩學(xué)習(xí)寶典，主要學(xué)習(xí)第五章《江南春》和第六章《春曉》。這兩首古詩分別描繪了江南春景和春天早晨的景象，讓學(xué)生感受春天的美好。本節(jié)課還旨在通過對(duì)比分析，讓學(xué)生理解古詩中的意象和意境，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦《江南春》和《春曉》；2.理解古詩中的意象和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；3.學(xué)會(huì)欣賞古詩，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦古詩，理解古詩的意象和意境。難點(diǎn)：欣賞古詩，體會(huì)詩人對(duì)春天的喜愛和贊美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：播放春天的音樂，讓學(xué)生感受春天的美好，引導(dǎo)學(xué)生思考春天的特點(diǎn)。2.講解《江南春》：解析詩句，分析古詩的意象和意境，講解詩人的創(chuàng)作背景。例如，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”描繪了江南春景的美麗，通過鶯聲、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗等具體意象，營(yíng)造出一幅生機(jī)盎然、色彩斑斕的畫面。3.朗讀與背誦：《江南春》朗讀指導(dǎo)，學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，然后進(jìn)行背誦。在朗讀過程中，注意停頓、重音、語調(diào)等，以更好地表達(dá)古詩的意境。4.講解《春曉》：解析詩句，分析古詩的意象和意境，講解詩人的創(chuàng)作背景。例如，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描繪了春天早晨的寧靜，通過春眠、啼鳥等具體意象，傳達(dá)出詩人對(duì)春天的喜愛和贊美。5.朗讀與背誦：《春曉》朗讀指導(dǎo)，學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，然后進(jìn)行背誦。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用自己的話描述古詩中的景象。例如，讓學(xué)生描述“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”和“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這兩句詩所描繪的景象。7.欣賞與討論：讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g的古詩，并解釋喜歡的原因。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩人對(duì)春天的描繪，體會(huì)詩人對(duì)春天的喜愛和贊美。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行朗讀和背誦。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：《江南春》、《春曉》板書設(shè)計(jì)：江南春春曉千里鶯啼綠映紅春眠不覺曉水村山郭酒旗風(fēng)處處聞啼鳥南朝四百八十寺夜來風(fēng)雨聲多少樓臺(tái)煙雨中花落知多少七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀和背誦《江南春》和《春曉》。2.選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行朗讀和背誦。3.寫一篇關(guān)于春天的作文，可以描述春天的景象，也可以談?wù)勛约簩?duì)春天的感受。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)興趣較高，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在朗讀和背誦方面，大部分學(xué)生能夠做到正確流利。但在欣賞和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)古詩的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生收集其他描寫春天的古詩，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織一次古詩朗誦會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩時(shí)，要注意語言的優(yōu)美和語調(diào)的起伏，讓學(xué)生感受到古詩的韻律美。通過模仿古人的語言風(fēng)格，將學(xué)生帶入到古詩的意境之中。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解古詩環(huán)節(jié)，可以安排10分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和吸收。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要注意提問的技巧?？梢酝ㄟ^開放式問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《江南春》時(shí)，可以提問：“你們覺得江南的春天有哪些特點(diǎn)？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以利用多媒體展示與春天相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受到春天的美好，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本節(jié)課選擇了兩首描繪春天的古詩，既符合學(xué)生的興趣，又能夠幫助他們理解春天的美好。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，