紅軍長(zhǎng)征中的老山界蘇教版課件教學(xué)心得

紅軍長(zhǎng)征中的老山界蘇教版課件教學(xué)心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級(jí)上冊(cè)的語文課文《紅軍長(zhǎng)征中的老山界》。本文詳細(xì)記述了紅軍在長(zhǎng)征途中翻越老山界的經(jīng)過，反映了紅軍指戰(zhàn)員堅(jiān)定的革命信念、高昂的斗志和樂觀的精神。教學(xué)時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、寫作等途徑，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍的革命精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕。2.理解課文內(nèi)容，把握紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的過程，體會(huì)紅軍指戰(zhàn)員的革命精神。3.學(xué)會(huì)通過抓關(guān)鍵詞、句子來分析課文，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍的革命精神。難點(diǎn)：分析課文中的關(guān)鍵詞、句子，理解紅軍長(zhǎng)征的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以紅軍長(zhǎng)征的視頻資料引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考紅軍長(zhǎng)征的意義。2.自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生通過討論交流，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍的革命精神。4.課堂講解：針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞、句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解紅軍長(zhǎng)征的過程和意義。5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的感悟文章。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：老山界紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的經(jīng)過。答案：紅軍長(zhǎng)征途中，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，翻越了老山界，體現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員的堅(jiān)定信念和英勇精神。2.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)紅軍長(zhǎng)征精神的理解。答案：紅軍長(zhǎng)征精神是指堅(jiān)定的革命信念、高昂的斗志、樂觀的精神和艱苦奮斗的作風(fēng)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過朗讀、討論、寫作等方式，讓學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，體會(huì)了紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕。但在課堂講解中，對(duì)紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和意義講解不夠詳細(xì)，可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合課后作業(yè)，深入了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和意義，開展紅色教育基地參觀實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕，培養(yǎng)學(xué)生的革命精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、教學(xué)難點(diǎn)的解析教學(xué)難點(diǎn)在于分析課文中的關(guān)鍵詞、句子，以及理解紅軍長(zhǎng)征的意義。在課文中，有一些關(guān)鍵的句子和詞匯，如“紅軍長(zhǎng)征”、“老山界”、“革命精神”等，這些詞匯對(duì)于學(xué)生來說可能比較陌生，需要通過詳細(xì)的講解和分析，才能幫助他們理解其深刻的含義。例如，課文中提到“紅軍長(zhǎng)征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國工農(nóng)紅軍為了擺脫國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，進(jìn)行的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移?！边@句話對(duì)于學(xué)生來說，可能對(duì)于“紅軍長(zhǎng)征”的背景和意義理解不夠深入。此時(shí)，教師可以通過講解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，以及這次行動(dòng)對(duì)于中國革命的重要性，來幫助學(xué)生理解這個(gè)詞匯的含義。同樣，課文中的“老山界”也是一個(gè)重要的詞匯。老山界是紅軍長(zhǎng)征途中的一座山，翻越它對(duì)于紅軍來說是一次極大的考驗(yàn)。教師可以通過講解老山界的地理位置，以及紅軍翻越老山界的艱難過程，來幫助學(xué)生理解這個(gè)詞匯的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)的解析教學(xué)重點(diǎn)在于正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍的革命精神。這個(gè)重點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，需要教師在課堂上進(jìn)行細(xì)致的引導(dǎo)和講解。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。正確朗讀不僅包括發(fā)音的準(zhǔn)確性，還包括語調(diào)的把握和情感的投入。教師可以通過示范朗讀，讓學(xué)生模仿和理解如何正確朗讀課文。教師需要幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課文中的描述和敘述可能對(duì)于學(xué)生來說有些難以理解，教師可以通過講解和分析，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容和主旨。教師需要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紅軍的革命精神。課文通過描述紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕，反映了紅軍指戰(zhàn)員的堅(jiān)定革命信念和高昂的斗志。教師可以通過講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生理解和感受到這種革命精神的偉大和崇高。三、教學(xué)過程的解析教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。在教學(xué)過程中，教師需要通過一系列的活動(dòng)和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。教師可以通過引入紅軍長(zhǎng)征的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考紅軍長(zhǎng)征的意義。教師可以讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕。通過自讀，學(xué)生可以對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解和感受。然后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生通過討論交流，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍的革命精神。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。教師可以讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的感悟文章。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力并傳達(dá)情感。對(duì)于描述紅軍長(zhǎng)征艱苦卓絕的句子，可以使用激昂的語調(diào)來表達(dá)紅軍指戰(zhàn)員的英勇和堅(jiān)定。而對(duì)于描述老山界的情景時(shí)，可以使用溫和的語調(diào)來傳達(dá)紅軍翻越山界的艱辛和不易。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行?？梢詫⒄n堂時(shí)間分為導(dǎo)入、自讀、討論、講解和寫作等環(huán)節(jié)，并為每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以設(shè)置為5分鐘，自讀環(huán)節(jié)可以設(shè)置為10分鐘，討論環(huán)節(jié)可以設(shè)置為15分鐘，講解環(huán)節(jié)可以設(shè)置為20分鐘，寫作環(huán)節(jié)可以設(shè)置為15分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢葬槍?duì)課文內(nèi)容提出一些關(guān)鍵問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，可以提問學(xué)生“紅軍長(zhǎng)征的目的是什么？”、“紅軍翻越老山界時(shí)遇到了哪些困難？”等，讓學(xué)生通過思考和回答問題，深入理解課文內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，教師可以通過引入紅軍長(zhǎng)征的視頻資料或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感。例如，可以播放紅軍長(zhǎng)征的紀(jì)錄片，展示紅軍翻越老山界的艱難情景，讓學(xué)生感受到紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過激昂和溫和的語調(diào)，傳達(dá)了紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕和英勇精神。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分參與和理解課文內(nèi)容。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了針對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)鍵問題，激發(fā)了學(xué)生的思考和討論，幫助他們深入理解課文。我通過引入紅軍長(zhǎng)征的視頻資料，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感。然而，在講解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和