六年級閱讀寫作課程

小學(xué)六年級閱讀寫作課程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版六年級上冊語文教材第五單元。該單元的主題是“人與自然”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀感悟人與自然和諧共生的重要性。本節(jié)課將重點教授第五篇文章《只有一個地球》。文章《只有一個地球》從地球的美麗、地球的資源有限和人類對地球的破壞三個方面，告訴我們保護地球的重要性。文章語言優(yōu)美，事例典型，具有很強的說服力。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以了解地球的現(xiàn)狀，增強環(huán)保意識，提高寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對地球的熱愛和擔(dān)憂。2.學(xué)會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。3.通過對課文的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球、保護環(huán)境的意識。4.學(xué)會課文的寫作手法，能夠仿照課文寫一篇關(guān)于保護環(huán)境的作文。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對地球的熱愛和擔(dān)憂。難點：學(xué)會課文的寫作手法，能夠仿照課文寫一篇關(guān)于保護環(huán)境的作文。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過展示地球美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞地球的美麗，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考人類對地球的破壞，引出本節(jié)課的主題——保護地球。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，畫出生字詞，并嘗試解釋其意思。教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。3.課堂講解（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，講解生字詞，分析課文的結(jié)構(gòu)，提煉課文的主要觀點。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的寫作手法，如舉例、對比等。4.實踐練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行隨堂練習(xí)，如填空、連線等。教師及時批改，給予反饋。5.作文講解與練習(xí)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作手法，然后讓學(xué)生進行寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于保護環(huán)境的作文。教師給予學(xué)生指導(dǎo)和修改。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《只有一個地球》美麗地球——人類家園資源有限——保護地球破壞地球——關(guān)愛地球七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于保護環(huán)境的作文。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及學(xué)生在作文練習(xí)中的表現(xiàn)。針對學(xué)生的不同情況，進行針對性的輔導(dǎo)。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，如收集更多關(guān)于保護環(huán)境的資料，舉辦一次主題班會，提高學(xué)生的環(huán)保意識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.文章《只有一個地球》的選材背景和現(xiàn)實意義：文章以地球為背景，闡述人類與地球的密切關(guān)系，強調(diào)保護地球的重要性。教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的選材背景，聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生深刻認識到保護地球的緊迫性。2.課文中的關(guān)鍵信息：文章提到地球資源的有限性、人類對地球的破壞以及保護地球的方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些關(guān)鍵信息，深入理解課文內(nèi)容。3.課文中的寫作手法：課文運用舉例、對比等手法，生動地闡述觀點。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些寫作手法，學(xué)會運用到自己的寫作中。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)補充和說明1.課文理解難點：對于地球資源有限性和人類破壞地球的行為，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過展示相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片等，幫助學(xué)生形象地理解這些概念。2.寫作手法難點：課文中的寫作手法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。教師可以通過例句解析、仿寫練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會運用這些寫作手法。3.環(huán)保意識培養(yǎng)難點：課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教師可以通過組織實踐活動、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而提高環(huán)保意識。4.作文練習(xí)難點：學(xué)生可能不知道如何將課文中的寫作手法運用到作文中。教師可以通過示范、點評等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用課文中的寫作手法進行作文創(chuàng)作。三、教學(xué)過程細節(jié)補充和說明1.情景引入：教師可以通過展示地球美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞地球的美麗，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考人類對地球的破壞，引出本節(jié)課的主題——保護地球。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，畫出生字詞，并嘗試解釋其意思。教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.課堂講解：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，講解生字詞，分析課文的結(jié)構(gòu)，提煉課文的主要觀點。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的寫作手法，如舉例、對比等。4.實踐練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行隨堂練習(xí)，如填空、連線等。教師及時批改，給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。5.作文講解與練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作手法，然后讓學(xué)生進行寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于保護環(huán)境的作文。教師給予學(xué)生指導(dǎo)和修改，幫助學(xué)生提高寫作能力。四、板書設(shè)計細節(jié)補充和說明板書設(shè)計要簡潔明了，突出課文的主要內(nèi)容。教師可以通過板書，將課文的結(jié)構(gòu)、觀點和寫作手法展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解課文。五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)補充和說明1.完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)：教師要引導(dǎo)學(xué)生認真完成練習(xí)冊上的練習(xí)，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于保護環(huán)境的作文：教師要引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的寫作手法，結(jié)合自己的生活實際，寫出一篇有感情、有觀點的作文。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)補充和說明1.課后反思：教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及學(xué)生在作文練習(xí)中的表現(xiàn)。針對學(xué)生的不同情況，進行針對性的輔導(dǎo)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，如收集更多關(guān)于保護環(huán)境的資料，舉辦一次主題班會，提高學(xué)生的環(huán)保意識。同時，教師可以鼓勵學(xué)生參加環(huán)保實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，教師應(yīng)使用生動、富有感染力的語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。在講解生字詞時，語調(diào)要盡量溫和，幫助學(xué)生放松心情，提高學(xué)習(xí)效果。2.時間分配：合理分配課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解課文時，可以適當(dāng)留出時間讓學(xué)生自主思考和討論，提高他們的參與度。3.課堂提問：提問要具有針對性，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重要內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點。在回答問題時，教師要給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，可以通過展示地球美