滬教版9下化學(xué) 7.5基礎(chǔ)實驗8 酸與堿的化學(xué)性質(zhì) 教案

滬教版9下化學(xué)7.5基礎(chǔ)實驗8酸與堿的化學(xué)性質(zhì)教案主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過探究酸與堿的化學(xué)性質(zhì)，幫助學(xué)生理解酸堿中和反應(yīng)的原理，掌握酸堿指示劑的使用，培養(yǎng)實驗操作能力和觀察能力。結(jié)合滬教版九年級化學(xué)第七章第五節(jié)的內(nèi)容，通過基礎(chǔ)實驗8“酸與堿的化學(xué)性質(zhì)”，讓學(xué)生親身體驗酸堿中和反應(yīng)的過程，深化對酸堿概念的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.掌握酸堿中和反應(yīng)的基本原理，形成系統(tǒng)的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)；

2.培養(yǎng)學(xué)生實驗操作技能，提高實驗現(xiàn)象觀察與分析能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力；

4.增強學(xué)生對化學(xué)實驗安全的意識，培養(yǎng)安全、環(huán)保的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫與原理理解；

-酸堿指示劑的性質(zhì)及其在酸堿中和反應(yīng)中的應(yīng)用；

-常見酸堿的性質(zhì)及其相互作用的實驗操作技能。

舉例：通過NaOH與HCl的反應(yīng)，強調(diào)中和反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H?O的書寫，使學(xué)生掌握酸堿中和的基本過程。

2.教學(xué)難點

-理解酸堿中和反應(yīng)的微觀機制，如氫離子與氫氧根離子的結(jié)合；

-正確使用酸堿指示劑，觀察并準確判斷中和點的到來；

-實驗操作中的細節(jié)掌握，如滴定管的正確使用、反應(yīng)物比例的控制。

舉例：學(xué)生在進行酸堿中和實驗時，常難以準確判斷中和點的到來，需指導(dǎo)學(xué)生觀察指示劑顏色變化，理解中和反應(yīng)的瞬時性，以及如何控制滴定速度以準確找到中和點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：化學(xué)實驗室、酸堿指示劑、滴定管、燒杯、試管、滴定架、電子天平等；

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、數(shù)字化教室；

-信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、虛擬實驗室軟件、酸堿中和反應(yīng)動畫；

-教學(xué)手段：講授、實驗演示、小組合作實驗、討論、反饋與評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于酸堿中和反應(yīng)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞酸堿中和反應(yīng)，設(shè)計問題如“酸堿中和的實質(zhì)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，了解酸堿中和的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、疑問等提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸酸堿中和反應(yīng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。

為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生思考。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實驗視頻引入酸堿中和反應(yīng)，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式、原理和實驗操作。

組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生觀察酸堿指示劑的變化。

解答疑問：及時解答學(xué)生在實驗中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考。

參與課堂活動：進行小組實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

提問與討論：針對實驗中的問題，進行討論和提問。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生深入理解知識點。

實踐活動法：通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

合作學(xué)習(xí)法：加強團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

加深對酸堿中和反應(yīng)的理解，掌握實驗技能。

通過實踐，提高學(xué)生的操作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與酸堿中和反應(yīng)相關(guān)的習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻，鼓勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成習(xí)題，鞏固知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對酸堿中和反應(yīng)的理解。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主鞏固和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評價，促進提升。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

通過反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和調(diào)整能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握酸堿中和反應(yīng)的基本原理，能夠正確書寫酸堿中和的化學(xué)方程式。

-理解酸堿指示劑的作用原理，能夠使用指示劑判斷酸堿中和點的到來。

-能夠獨立進行酸堿中和實驗，正確操作滴定管等實驗儀器，掌握實驗技能。

-通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和應(yīng)用酸堿中和的相關(guān)知識。

2.過程與方法：

-通過預(yù)習(xí)、課堂聽講、實驗操作、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、觀察分析、團隊合作等能力。

-學(xué)會在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能夠通過討論和思考解決問題的方法。

-能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的酸堿中和現(xiàn)象，提高科學(xué)探究能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對化學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)對科學(xué)探究的熱情。

-形成安全、環(huán)保的實驗意識，認識到化學(xué)實驗在生活中的應(yīng)用價值。

-通過團隊合作，培養(yǎng)尊重他人、協(xié)作共贏的價值觀。

4.創(chuàng)新與實踐：

-在實驗過程中，鼓勵學(xué)生嘗試不同的實驗方法，發(fā)揮創(chuàng)新精神。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題中，提高解決實際問題的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)未知領(lǐng)域的欲望。板書設(shè)計①酸堿中和反應(yīng)原理：

-酸堿中和的化學(xué)方程式

-氫離子與氫氧根離子的結(jié)合

-酸堿中和反應(yīng)的產(chǎn)物

②酸堿指示劑：

-酸堿指示劑的性質(zhì)

-酸堿中和點的判斷

-常見酸堿指示劑的使用

③酸堿中和實驗操作：

-滴定管的使用方法

-實驗步驟與注意事項

-實驗數(shù)據(jù)的記錄與分析

④知識拓展與應(yīng)用：

-生活中的酸堿中和現(xiàn)象

-酸堿中和在環(huán)保和工業(yè)中的應(yīng)用

-酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式實例

⑤情感態(tài)度與價值觀：

-化學(xué)實驗的興趣與熱情

-安全、環(huán)保的實驗意識

-團隊合作與尊重他人課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了酸堿中和反應(yīng)的原理、酸堿指示劑的使用、酸堿中和實驗操作以及酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用。通過實驗觀察和小組討論，理解了酸堿中和的實質(zhì)是氫離子與氫氧根離子的結(jié)合，并能夠正確書寫酸堿中和的化學(xué)方程式。以下是本節(jié)課的要點小結(jié)：

1.酸堿中和反應(yīng)原理：酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，化學(xué)方程式的書寫。

2.酸堿指示劑：性質(zhì)、使用方法，如何判斷中和點的到來。

3.酸堿中和實驗操作：滴定管的使用，實驗步驟，數(shù)據(jù)記錄與分析。

4.酸堿中和的應(yīng)用：在生活、環(huán)保和工業(yè)中的應(yīng)用實例。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，進行以下當(dāng)堂檢測：

1.解釋酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)是什么？

2.列舉三種常見的酸堿指示劑，并說明它們在酸堿中和反應(yīng)中的作用。

3.描述酸堿中和實驗的基本步驟，并指出實驗中需要注意的事項。

4.給出兩個生活中酸堿中和反應(yīng)的例子，并簡述其應(yīng)用原理。

5.書寫NaOH與HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋為何生成的是NaCl和水。教學(xué)反思本節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了酸堿中和反應(yīng)的相關(guān)知識。通過課堂講解、實驗演示和小組討論，學(xué)生們對酸堿中和的原理、酸堿指示劑的使用、實驗操作等方面有了較深入的理解。在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生們也表現(xiàn)出較好的應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對酸堿中和反應(yīng)的微觀機制理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我可以利用動畫或模型來直觀展示氫離子與氫氧根離子的結(jié)合過程，幫助學(xué)生更好地理解酸堿中和的實質(zhì)。

其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不規(guī)范，如滴定管的使用方法、實驗數(shù)據(jù)的記錄等。我可以在課堂上多進行示范，并讓學(xué)生多加練習(xí)，