人教版音樂三年級上冊 第三單元進(jìn)行曲-活動 出旗（教案）

人教版音樂三年級上冊第三單元進(jìn)行曲——活動出旗（教案）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂三年級上冊第三單元進(jìn)行曲——活動出旗

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《出旗》這首進(jìn)行曲，通過欣賞、學(xué)唱、演奏等形式，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，理解進(jìn)行曲在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實(shí)踐與體驗(yàn)，旨在提高學(xué)生對音樂的興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對進(jìn)行曲風(fēng)格音樂的感知與欣賞能力，理解其節(jié)奏鮮明、富有感染力的特點(diǎn)。

2.實(shí)踐操作：通過合唱和演奏，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.文化理解：讓學(xué)生了解進(jìn)行曲在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對音樂文化的認(rèn)識和理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的音樂節(jié)奏和音符。

-學(xué)生對簡單的歌曲有合唱經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生對進(jìn)行曲有初步的認(rèn)識，可能在學(xué)校集會或升旗儀式中接觸過。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對音樂具有濃厚的興趣，喜歡參與音樂活動。

-學(xué)生具備一定的音樂節(jié)奏感和音準(zhǔn)感。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡模仿，有的喜歡探索，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對進(jìn)行曲的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，需要反復(fù)練習(xí)。

-學(xué)生在合唱時可能存在音準(zhǔn)問題，需要指導(dǎo)。

-學(xué)生在理解進(jìn)行曲的文化背景和應(yīng)用場景時可能感到困惑，需要通過實(shí)例和討論來加深理解。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與互動討論，以案例研究的形式讓學(xué)生深入了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

2.教學(xué)活動：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬指揮樂隊(duì)，增強(qiáng)對進(jìn)行曲節(jié)奏和韻律的理解；通過集體合唱，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體：利用音響播放進(jìn)行曲，讓學(xué)生現(xiàn)場感受音樂；使用電子白板展示樂譜和音樂知識，輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于音符和節(jié)奏的知識，今天我們將要學(xué)習(xí)一首特別的音樂作品——《出旗》。你們知道進(jìn)行曲嗎？它有什么特點(diǎn)呢？

-（學(xué)生）進(jìn)行曲通常有明確的節(jié)奏和韻律，常用于隊(duì)列行進(jìn)和儀式場合。

-（教師）很好！那我們就來聽聽這首《出旗》，看看它是否符合你們對進(jìn)行曲的印象。

2.音樂欣賞

-（教師）請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽這首《出旗》。注意它的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

-（播放音樂）

-（教師）音樂播放完畢，請同學(xué)們分享你們的感受。你們覺得這首進(jìn)行曲怎么樣？

-（學(xué)生）我覺得這首曲子很有力量，讓人想跟著節(jié)奏走起來。

-（教師）很棒！這首曲子的確具有很強(qiáng)的感染力。接下來，我們來分析一下它的結(jié)構(gòu)。

3.分析樂譜

-（教師）請同學(xué)們翻開課本，找到《出旗》的樂譜。我們先來看一下它的旋律線。誰能來畫一下旋律線？

-（學(xué)生）我來試試。

-（教師）很好！現(xiàn)在請大家跟著我一起唱一遍旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-（合唱旋律）

-（教師）接下來，我們來分析一下這首曲子的節(jié)奏。請大家找出它的強(qiáng)拍和弱拍。

-（學(xué)生）強(qiáng)拍是第一拍，弱拍是第二拍。

-（教師）正確！這首曲子的節(jié)奏鮮明，很適合作為進(jìn)行曲。

4.合唱練習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行合唱練習(xí)。請大家分成兩個聲部，一部唱高音，一部唱低音。我們先來練習(xí)一下。

-（分配聲部）

-（教師）請注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，我們一起開始。

-（合唱練習(xí)）

-（教師）很好！你們進(jìn)步很快。接下來，我們嘗試完整地合唱這首《出旗》。

5.實(shí)踐活動

-（教師）現(xiàn)在，我們來做一個實(shí)踐活動。請大家分成幾個小組，每組選出一個指揮。指揮的任務(wù)是帶領(lǐng)組員們準(zhǔn)確地演奏《出旗》。

-（分組活動）

-（教師）請注意，指揮要用手勢準(zhǔn)確地表達(dá)節(jié)奏和強(qiáng)弱，組員們要密切配合，保持整齊的節(jié)奏。

-（實(shí)踐活動進(jìn)行中）

-（教師）很好！各組都表現(xiàn)得非常棒。現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個比賽，看看哪個小組的演奏最整齊。

6.總結(jié)與反思

-（教師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了一首美妙的進(jìn)行曲，還親自實(shí)踐了合唱和指揮。大家在這個過程中有什么收獲和感悟呢？

-（學(xué)生）我覺得通過合唱，我學(xué)會了如何與他人合作，保持整齊的節(jié)奏。

-（學(xué)生）我學(xué)會了如何用指揮手勢表達(dá)音樂的情感。

-（教師）很好！音樂是一種富有感染力的藝術(shù)，它能夠幫助我們更好地理解彼此，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)熱愛音樂，享受音樂帶來的快樂。

7.作業(yè)布置

-（教師）今天的作業(yè)是：回家后，用自己的話描述一下《出旗》這首進(jìn)行曲的特點(diǎn)，以及你在合唱和指揮過程中的感受。下節(jié)課，我們將分享彼此的作業(yè)成果。

-（學(xué)生）好的，老師！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：《出旗》之外的經(jīng)典進(jìn)行曲，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《拉德斯基進(jìn)行曲》等。

-音樂家介紹：進(jìn)行曲作曲家的生平介紹，如約翰·菲爾德、約翰·菲利普·蘇薩等。

-音樂知識：進(jìn)行曲的起源、發(fā)展歷史以及在不同文化背景下的應(yīng)用。

-音樂欣賞：不同國家和地區(qū)的著名進(jìn)行曲，以及它們的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主搜集并欣賞其他著名的進(jìn)行曲，分析它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生了解進(jìn)行曲的起源和發(fā)展，通過查閱資料，了解進(jìn)行曲在歷史中的重要作用。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于進(jìn)行曲作曲家的傳記，了解他們的創(chuàng)作背景和音樂成就。

-**音樂作品拓展**：

-讓學(xué)生欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》，了解這首歌曲在抗日戰(zhàn)爭中的作用和意義，感受其激昂的旋律和強(qiáng)烈的民族精神。

-播放《拉德斯基進(jìn)行曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受其節(jié)奏感和莊嚴(yán)的氛圍，了解其在歐洲音樂史上的地位。

-**音樂家介紹拓展**：

-介紹約翰·菲爾德，讓學(xué)生了解他作為“進(jìn)行曲之王”的成就，以及他的代表作品。

-探討約翰·菲利普·蘇薩的作品和他在美國音樂史上的影響，特別是他的《星條旗進(jìn)行曲》。

-**音樂知識拓展**：

-讓學(xué)生研究進(jìn)行曲的起源和發(fā)展，了解它如何從軍隊(duì)音樂演變成為廣泛應(yīng)用的民間音樂。

-探討進(jìn)行曲在不同文化背景下的應(yīng)用，如在中國、美國、歐洲等地的特點(diǎn)。

-**音樂欣賞拓展**：

-讓學(xué)生欣賞德國的《普魯士進(jìn)行曲》、法國的《馬賽曲》等，了解它們的特點(diǎn)和背后的歷史故事。

-鼓勵學(xué)生通過比較，探討不同國家進(jìn)行曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)的差異。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂的歷史與文化》一書中關(guān)于進(jìn)行曲的起源和發(fā)展的章節(jié)。

-視頻資源：YouTube上的《世界著名進(jìn)行曲集錦》視頻，包含了多首經(jīng)典的進(jìn)行曲作品。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以閱讀《音樂的歷史與文化》中關(guān)于進(jìn)行曲的部分，了解進(jìn)行曲的歷史背景、音樂結(jié)構(gòu)和在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-觀看《世界著名進(jìn)行曲集錦》視頻，注意每首進(jìn)行曲的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，并記錄下自己的感受和認(rèn)識。

-學(xué)生需要在下節(jié)課前準(zhǔn)備好一份簡短的報(bào)告，總結(jié)自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)成果，包括對進(jìn)行曲的新認(rèn)識和理解。

-鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師將在課堂上提供解答和討論。

-學(xué)生可以自由選擇是否進(jìn)行更深入的拓展學(xué)習(xí)，如研究某位進(jìn)行曲作曲家的其他作品，或探索進(jìn)行曲在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料、提供學(xué)習(xí)資源列表、解答學(xué)生的疑問等，以幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)班級內(nèi)的交流和互動。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①進(jìn)行曲的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：進(jìn)行曲的定義、節(jié)奏、旋律

-重點(diǎn)詞：鮮明、節(jié)奏感、韻律

②《出旗》音樂作品分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：作品結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)、指揮技巧

-重點(diǎn)詞：強(qiáng)弱拍、旋律線、指揮手勢

③進(jìn)行曲在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：進(jìn)行曲的使用場景、文化意義、社會影響

-重點(diǎn)詞：儀式、隊(duì)列、民族精神作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《出旗》進(jìn)行曲，寫一篇短文，描述這首曲子的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律感受以及它在隊(duì)列行進(jìn)中的應(yīng)用。

-要求：字?jǐn)?shù)不少于200字，內(nèi)容要結(jié)合所學(xué)知識，表達(dá)清晰，條理分明。

2.實(shí)踐作業(yè)：請同學(xué)們在家中嘗試指揮《出旗》進(jìn)行曲，可以用任何形式記錄下自己的指揮過程，如視頻、繪圖等。

-要求：記錄要能夠體現(xiàn)指揮的節(jié)奏感和對曲子的理解。

3.閱讀作業(yè)：閱讀教材中關(guān)于進(jìn)行曲的起源和發(fā)展部分的內(nèi)容，了解進(jìn)行曲在音樂史上的地位和影響。

-要求：在閱讀后，寫一份簡短的讀書筆記，總結(jié)自己的收獲。

作業(yè)反饋：

1.對于寫作作業(yè)，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的描述是否準(zhǔn)確、是否能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行深入分析。在批改作業(yè)時，教師會給出以下反饋：

-對于描述準(zhǔn)確的作業(yè)，教師會給予肯定，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持；

-對于需要改進(jìn)的作業(yè)，教師會指出具體問題，如描述不夠具體、分析不夠深入等，并給出改進(jìn)建議。

2.實(shí)踐作業(yè)的反饋將側(cè)重于學(xué)生的指揮技巧和表現(xiàn)力。教師會根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價和反饋：

-指揮是否準(zhǔn)確傳達(dá)了節(jié)奏和情感；

-指揮動作是否流暢、具有表現(xiàn)力；

-反饋時，教師會針對學(xué)生的表現(xiàn)給予個性化建議，如加強(qiáng)節(jié)奏感、改善指揮手勢等。

3.閱讀作業(yè)的反饋將關(guān)注學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和吸收情況。教師會提供以下反饋：

-對于理解深刻、能夠總結(jié)關(guān)鍵信息的作業(yè)，教師會給予表揚(yáng)，并鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索；

-對于理解不夠深入或信息總結(jié)不全的作業(yè)，教師會指出需要加強(qiáng)的部分，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。

教師會確保所有作業(yè)在下一節(jié)課前批改完畢，并在課堂上給予及時的反饋，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的音樂素養(yǎng)和寫作能力。教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了《出旗》這首進(jìn)行曲，從音樂欣賞到合唱實(shí)踐，再到指揮體驗(yàn)，同學(xué)們都表現(xiàn)出了很高的熱情和積極性?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思，看看我們哪些地方做得好，哪些地方還有改進(jìn)的空間。

首先，我覺得同學(xué)們對進(jìn)行曲的理解和欣賞能力有了明顯的提升。通過聆聽和討論，大家能夠準(zhǔn)確地描述出《出旗》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，這表明我們在音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)上是成功的。同時，同學(xué)們在合唱時能夠較好地保持節(jié)奏和音準(zhǔn)，這說明我們的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較合理。

但是，我也注意到在合唱練習(xí)中，有些同學(xué)在合聲部分還存在一些問題?？赡苁且?yàn)閷纷V不夠熟悉，或者是合聲練習(xí)的時間不夠充分。下次我會嘗試增加合聲練習(xí)的時間，并且在練習(xí)前加強(qiáng)對樂譜的講解，確保每個同學(xué)都能跟上合聲的節(jié)奏。

在指揮體驗(yàn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常興奮，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些同學(xué)在指揮時手勢不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致樂隊(duì)節(jié)奏混亂。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注個體學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他們掌握指揮技巧。

此外，我覺得在教學(xué)過程中，我可能過于注重技能的傳授，而忽視了同學(xué)