九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 富強(qiáng)與創(chuàng)新 第一課 踏上強(qiáng)國之路 第2框走向共同富裕教案 新人教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第一課踏上強(qiáng)國之路第2框走向共同富裕教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第一課踏上強(qiáng)國之路第2框走向共同富?！返慕虒W(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解共同富裕的含義：讓學(xué)生了解共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，是社會(huì)主義本質(zhì)的內(nèi)在要求和體現(xiàn)。

2.掌握我國現(xiàn)階段的分配制度：讓學(xué)生了解我國的分配制度及其實(shí)施的原則，理解按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

3.認(rèn)識(shí)為什么要堅(jiān)持和完善分配制度：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白堅(jiān)持和完善分配制度的重要性，以及它對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)共同富裕的作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共同富裕和社會(huì)公平正義而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.推理能力：通過分析共同富裕的含義和我國現(xiàn)階段的分配制度，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的能力，使學(xué)生能夠從具體的事實(shí)和現(xiàn)象中，提煉出一般的規(guī)律和原則。

2.實(shí)踐性：通過分析為什么要堅(jiān)持和完善分配制度，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際，理解和解決問題。

3.批判性思維：通過對(duì)分配制度的分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使學(xué)生能夠?qū)ΜF(xiàn)有的制度和政策進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和思考。

4.社會(huì)責(zé)任感和使命感：通過學(xué)習(xí)共同富裕的理念和分配制度的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛祖國的責(zé)任感和使命感，使學(xué)生能夠積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)共同富裕和社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基本概念，對(duì)我國的社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)制度有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了如社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情、改革開放的基本國策等知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)社會(huì)問題充滿好奇，具有較強(qiáng)的思維能力和批判性思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，希望能夠通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解共同富裕的含義和我國現(xiàn)階段的分配制度時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)于抽象的概念難以理解，對(duì)于分配制度的復(fù)雜性難以把握等。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于為什么要堅(jiān)持和完善分配制度有疑問，難以理解其對(duì)于實(shí)現(xiàn)共同富裕和社會(huì)公平正義的重要性。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的白板、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如課程資料上傳和共享的平臺(tái)，學(xué)生作業(yè)和考試的平臺(tái)等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、PPT課件、在線討論區(qū)、相關(guān)文章和報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、小組競(jìng)賽等。

5.教具：用于展示和解釋分配制度的圖表、圖片、道具等。

6.參考資料：相關(guān)教材、學(xué)術(shù)文章、政策文件、新聞報(bào)道等，以供教師在備課和教學(xué)過程中參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“共同富?！闭n題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解共同富裕的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“共同富?！闭n題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“共同富裕”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解共同富裕的概念和我國現(xiàn)階段的分配制度，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分配制度的知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)分配制度的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解共同富裕的概念和分配制度。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分配制度的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解共同富裕的概念和分配制度，掌握相關(guān)的知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“共同富?！闭n題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與共同富裕相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的共同富裕的概念和分配制度知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.共同富裕的含義：

-共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。

-共同富裕是社會(huì)主義本質(zhì)的內(nèi)在要求和體現(xiàn)。

2.我國現(xiàn)階段的分配制度：

-按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

-按勞分配的含義和實(shí)施原則。

-其他分配方式如按資分配、按需分配等。

3.為什么要堅(jiān)持和完善分配制度：

-分配制度對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的重要性。

-分配制度對(duì)于實(shí)現(xiàn)共同富裕的作用。

-完善分配制度對(duì)于促進(jìn)社會(huì)公平正義的意義。

4.分配制度與公平正義：

-公平正義的含義和重要性。

-分配制度如何體現(xiàn)和促進(jìn)公平正義。

-當(dāng)前分配制度存在的問題和挑戰(zhàn)。

5.學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感的重要性。

-如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，熱愛祖國。

-激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共同富裕和社會(huì)公平正義而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6.創(chuàng)新的重要性：

-創(chuàng)新對(duì)于國家和社會(huì)發(fā)展的意義。

-我國在創(chuàng)新方面取得的成就和挑戰(zhàn)。

-青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

7.青少年如何為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量：

-青少年如何樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

-青少年如何提高自身素質(zhì)，為國家發(fā)展做好準(zhǔn)備。

-青少年如何積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)共同富裕和社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施在本次教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和手段，取得了一定的效果，但也存在一些問題。以下是對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：我在課堂上引入了一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生能夠更直觀地了解共同富裕的概念和分配制度的實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)方式比較感興趣，也能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

2.小組討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的積極參與度。

3.利用信息技術(shù)：我利用在線平臺(tái)和微信群等信息技術(shù)手段，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和反饋。這種教學(xué)方式提高了教學(xué)效率，同時(shí)也能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問題。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)秩序和效果。

2.教學(xué)組織：在組織小組討論和活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)小組內(nèi)部分學(xué)生主導(dǎo)討論的情況。我需要更有效地組織教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念難以理解。我需要更多地運(yùn)用形象生動(dòng)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則和紀(jì)律要求，確保學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：我將更加注重小組討論和活動(dòng)的組織，提前明確討論的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)小組活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來。

3.多樣化教學(xué)方法：我將運(yùn)用更多樣的教學(xué)方法，如圖片、視頻、模擬實(shí)驗(yàn)等，來幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：共同富裕的含義是什么？請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明共同富裕與社會(huì)主義的關(guān)系。

答案：共同富裕是指全體人民共享發(fā)展成果，實(shí)現(xiàn)共同幸福的社會(huì)狀態(tài)。共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，是社會(huì)主義本質(zhì)的內(nèi)在要求和體現(xiàn)。社會(huì)主義追求的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕，通過公平正義的制度安排，保障人民的基本權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

2.例題二：我國現(xiàn)階段的分配制度主要包括哪些方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明每種分配方式的特點(diǎn)。

答案：我國現(xiàn)階段的分配制度主要包括按勞分配、按資分配、按需分配等方式。按勞分配是指按照勞動(dòng)者的勞動(dòng)貢獻(xiàn)進(jìn)行分配，特點(diǎn)是多勞多得，少勞少得，體現(xiàn)了公平原則。按資分配是指按照資本投入進(jìn)行分配，特點(diǎn)是按照資本收益進(jìn)行分配，體現(xiàn)了投資者的權(quán)益。按需分配是指按照社會(huì)成員的需求進(jìn)行分配，特點(diǎn)是滿足社會(huì)成員的基本生活需求，體現(xiàn)了公平正義。

3.例題三：為什么要堅(jiān)持和完善分配制度？請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明完善分配制度對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕的作用。

答案：堅(jiān)持和完善分配制度對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕具有重要作用。首先，完善分配制度有利于保障人民的基本權(quán)益，確保全體人民共享發(fā)展成果。其次，完善分配制度有利于促進(jìn)社會(huì)公平正義，消除貧富差距，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。最后，完善分配制度有利于激發(fā)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)共同富裕創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)。

4.例題四：分配制度與公平正義的關(guān)系是什么？請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明分配制度如何體現(xiàn)和促進(jìn)公平正義。

答案：分配制度與公平正義密切相關(guān)。公平正義是指在社會(huì)發(fā)展中，每個(gè)人都享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)公平分配。分配制度是實(shí)現(xiàn)公平正義的重要手段。通過實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，可以保障人民的基本權(quán)益，消除貧富差距，促進(jìn)社會(huì)公平正義。同時(shí)，完善分配制度還可以通過稅收、社會(huì)保障等手段，幫助弱勢(shì)群體，實(shí)現(xiàn)社會(huì)救助和援助，進(jìn)一步促進(jìn)公平正義。

5.例題五：如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感？請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感方面應(yīng)采取的措施。

答案：學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感方面應(yīng)采取以下措施：

1.加強(qiáng)道德教育：通過道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德