四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版第四單元 第2課時(shí) 小數(shù)的數(shù)位順序表（教學(xué)設(shè)計(jì)）

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版第四單元第2課時(shí)小數(shù)的數(shù)位順序表（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版第四單元第2課時(shí)小數(shù)的數(shù)位順序表

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)應(yīng)用和數(shù)學(xué)情感。

1.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序表，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和歸納總結(jié)的能力。學(xué)生需要理解小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位順序，能夠正確地填寫小數(shù)的數(shù)位順序表，并能夠運(yùn)用數(shù)位順序表進(jìn)行小數(shù)的讀寫和比較。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：學(xué)生需要掌握小數(shù)的數(shù)位順序表的相關(guān)術(shù)語(yǔ)，如小數(shù)點(diǎn)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等，并能夠準(zhǔn)確地使用這些術(shù)語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用數(shù)位順序表解決實(shí)際問(wèn)題，如小數(shù)的加減法、比較大小等。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

4.數(shù)學(xué)情感：通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序表，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握小數(shù)的數(shù)位順序表，能夠正確地填寫小數(shù)的數(shù)位順序表，并能夠運(yùn)用數(shù)位順序表進(jìn)行小數(shù)的讀寫和比較。難點(diǎn)主要是理解小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位順序，以及如何運(yùn)用數(shù)位順序表解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，可以通過(guò)講解和示范的方式，讓學(xué)生明確小數(shù)的數(shù)位順序表的構(gòu)成和運(yùn)用。可以借助數(shù)位順序表的圖表，讓學(xué)生直觀地理解小數(shù)的數(shù)位順序，并通過(guò)練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采用分步教學(xué)的方法，讓學(xué)生逐步理解小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位順序?？梢酝ㄟ^(guò)舉例和練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握小數(shù)點(diǎn)后每一位的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，并通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)位順序表。

此外，可以組織小組討論和互動(dòng)交流，讓學(xué)生合作解決難題，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解小數(shù)的數(shù)位順序表的基本概念和原理時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳遞知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體的小數(shù)數(shù)位順序表實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)的數(shù)位順序表的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（3）小組討論法：在解決難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享，提高學(xué)生的合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何正確理解小數(shù)的價(jià)格，引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)的數(shù)位順序表的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解環(huán)節(jié)：在講解小數(shù)的數(shù)位順序表時(shí)，結(jié)合PPT展示，采用動(dòng)畫(huà)、圖片等形式，讓學(xué)生直觀地理解小數(shù)的數(shù)位順序。同時(shí)，通過(guò)舉例和練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握小數(shù)點(diǎn)后每一位的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。

（3）實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行小數(shù)的數(shù)位順序表的填寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（4）難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)：針對(duì)小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位順序這一難點(diǎn)，設(shè)計(jì)分步教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位順序?？梢酝ㄟ^(guò)舉例和練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握小數(shù)點(diǎn)后每一位的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，并通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)位順序表。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)小數(shù)的數(shù)位順序表的知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小數(shù)的數(shù)位順序表的基本概念、實(shí)例分析等，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與小數(shù)的數(shù)位順序表相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地理解小數(shù)的數(shù)位順序。

（3）在線工具：利用在線工具，如數(shù)學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)的數(shù)位順序表的實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（4）練習(xí)題：設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)的數(shù)位順序表的理解和運(yùn)用。

（5）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小數(shù)的數(shù)位順序表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小數(shù)的數(shù)位順序表是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)的數(shù)位順序表的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)的數(shù)位順序表的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)的數(shù)位順序表的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)的數(shù)位順序表基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的數(shù)位順序表的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解小數(shù)的數(shù)位順序表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)的數(shù)位順序表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)的數(shù)位順序表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的數(shù)位順序表的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)的數(shù)位順序表案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)的數(shù)位順序表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)的數(shù)位順序表解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小數(shù)的數(shù)位順序表的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)的數(shù)位順序表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)的數(shù)位順序表的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的數(shù)位順序表的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的數(shù)位順序表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)的數(shù)位順序表在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)的數(shù)位順序表。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)的數(shù)位順序表的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括小數(shù)的數(shù)位順序表的概念、各數(shù)位的名稱和計(jì)數(shù)單位、小數(shù)的讀寫規(guī)則以及小數(shù)的大小比較方法。下面是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.小數(shù)的數(shù)位順序表的概念

小數(shù)的數(shù)位順序表是用來(lái)表示小數(shù)點(diǎn)后各個(gè)數(shù)位的順序和名稱的表格。它幫助我們理解小數(shù)的讀寫和比較大小。小數(shù)的數(shù)位順序表通常包括個(gè)位、十分位、百分位、千分位等。

2.各數(shù)位的名稱和計(jì)數(shù)單位

小數(shù)的數(shù)位順序表中，每個(gè)數(shù)位都有對(duì)應(yīng)的名稱和計(jì)數(shù)單位。個(gè)位是最基本的數(shù)位，它的計(jì)數(shù)單位是1。十分位的計(jì)數(shù)單位是0.1，百分位的計(jì)數(shù)單位是0.01，千分位的計(jì)數(shù)單位是0.001，以此類推。

3.小數(shù)的讀寫規(guī)則

小數(shù)的讀寫規(guī)則是指如何讀取和書(shū)寫小數(shù)的方法。讀取小數(shù)時(shí)，從左到右依次讀取每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，數(shù)位之間用“點(diǎn)”分隔。書(shū)寫小數(shù)時(shí)，從左到右依次書(shū)寫每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，數(shù)位之間用“.”分隔。

4.小數(shù)的大小比較方法

小數(shù)的大小比較方法是指如何比較兩個(gè)小數(shù)的大小。比較小數(shù)的大小時(shí)，首先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)較大。如果整數(shù)部分相同，則比較十分位，十分位上的數(shù)字大的小數(shù)較大。如果十分位上的數(shù)字也相同，則比較百分位，百分位上的數(shù)字大的小數(shù)較大。以此類推，直到比較到最高數(shù)位為止。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）填空題：根據(jù)小數(shù)的數(shù)位順序表，完成填空題，鞏固數(shù)位順序表的知識(shí)。

（2）讀寫練習(xí)：給出幾個(gè)小數(shù)，讓學(xué)生讀寫出來(lái)，并填寫數(shù)位順序表，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)的讀寫規(guī)則的掌握。

（3）大小比較練習(xí)：給出幾組小數(shù)，讓學(xué)生比較大小，并說(shuō)明比較的依據(jù)，提高學(xué)生對(duì)小數(shù)大小比較方法的運(yùn)用。

（4）應(yīng)用題：結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)幾道應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序表和小數(shù)的讀寫規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下是一些常見(jiàn)的反饋意見(jiàn)和建議：

（1）對(duì)于填空題，檢查學(xué)生是否正確填寫了數(shù)位順序表，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要及時(shí)指出并讓學(xué)生進(jìn)行改正。

（2）對(duì)于讀寫練習(xí)，注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地讀寫出小數(shù)，特別是小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位的讀寫，要及時(shí)糾正發(fā)音和書(shū)寫錯(cuò)誤。

（3）對(duì)于大小比較練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠正確地運(yùn)用小數(shù)的大小比較方法，對(duì)于比較錯(cuò)誤的題目，要引導(dǎo)學(xué)生理解正確的比較方法。

（4）對(duì)于應(yīng)用題，首先要表?yè)P(yáng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，然后針對(duì)學(xué)生的解答，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，如是否合理運(yùn)用了數(shù)位順序表和小數(shù)的讀寫規(guī)則，解題過(guò)程是否簡(jiǎn)潔明了等。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、案例研究法和小組討論法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)的數(shù)位順序表。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生的參與度和積極性較高。通過(guò)生活中的實(shí)際案例和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用小數(shù)的數(shù)位順序表，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

其次，學(xué)生對(duì)小數(shù)的數(shù)位順序表的基本概念和應(yīng)用有了更深入的理解。通過(guò)詳細(xì)講解和實(shí)例分析，學(xué)生能夠更好地掌握小數(shù)的數(shù)位順序表的組成和功能，以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解小數(shù)的數(shù)位順序表時(shí)，我可能過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小數(shù)的數(shù)位順序表的理解還不夠深入，或者是對(duì)小組討論的方式不太適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后，在作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的作業(yè)，讓學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。同時(shí)，在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我需要更加及時(shí)和詳細(xì)地給出反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)小數(shù)的數(shù)位順序表有了更深入的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的數(shù)位順序表的概念

關(guān)鍵詞：小數(shù)、數(shù)位、順序表

②小數(shù)的讀寫規(guī)則

關(guān)鍵詞：小數(shù)點(diǎn)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位

③小數(shù)的大小比較方法

關(guān)鍵詞：整數(shù)部分、十分位、百分位、千分位典型例題講解（1）例題1：小明的身高是1.65米，小紅的體重是45.2千克，請(qǐng)將他們的身高和體重?fù)Q算成小數(shù)形式，并填寫數(shù)位順序表。

解答：

小明的身高是1.65米，其中1是整數(shù)部分，6是十分位，5是百分位。填寫數(shù)位順序表如下：

1.65

||||

|---|---|---|

165|

小紅的體重是45.2千克，其中4是整數(shù)部分，5是十分位，2是百分位。填寫數(shù)位順序表如下：

45.2

||||

|---|---|---|

452|

（2）例題2：請(qǐng)將下列小數(shù)按照大小順序排列：2.34,1.2,3.5,1.11。

解答：

首先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同則比較十分位，十分位也相同則比較百分位，以此類推。

2.34>1.2

3.5>1.11

所以，按照大小順序排列為：1.11,1.2,2.34,3.5。

（3）例題3：將下列小數(shù)轉(zhuǎn)換成帶分?jǐn)?shù)的形式：3.2,4.6,7.8。

解答：

3.2轉(zhuǎn)換成帶分?jǐn)?shù)：3.2=3+0.2=3+2/10=3+2/10=32/10

4.6轉(zhuǎn)換成帶分?jǐn)?shù)：4.6=4+0.6=4+6/10=4+3/5=43/5

7.8轉(zhuǎn)換成帶分?jǐn)?shù)：7.8=7+0.8=7+8/10=7+4/5=74/5

（4）例題4：將下列小數(shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)的形式：2.3,3.7,4.1。

解答：

2.3轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)：2.3=2+0.3=2+3/10=2+3/10=2+3/10=23/10

3.7轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)：3.7=3+0.7=3+7/10=3+7/10=3+7/10=37/10

4.1轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)：4.1=4+0.1=4+1/10=4+1/10=4