Unit 2 Months Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵人版英語五年級上冊

Unit2MonthsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵人版英語五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊英語——《Unit2MonthsPeriod1》

2.教學(xué)年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2024年11月2日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將學(xué)習(xí)英語月份詞匯，包括January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生掌握月份詞匯的讀寫和運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀月份詞匯。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用月份詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)資源：

1.教材：2024-2025學(xué)年粵人版英語五年級上冊。

2.PPT課件。

3.月份詞匯卡片。

4.練習(xí)冊。

教學(xué)過程：

1.熱身活動（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元學(xué)過的日常詞匯，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening等。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）：通過PPT展示一年12個月的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的月份詞匯。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）：講解月份詞匯的讀寫和用法，讓學(xué)生跟讀、模仿。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分成小組，進(jìn)行月份詞匯接龍游戲。

5.聽力訓(xùn)練（5分鐘）：播放含有月份詞匯的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。

6.口語表達(dá)（5分鐘）：學(xué)生模擬對話，運(yùn)用月份詞匯進(jìn)行日常交流。

7.寫作練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生用月份詞匯編寫一個簡短的句子。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如發(fā)言、互動等。

2.聽力、口語、寫作練習(xí)的正確率。

3.學(xué)生對月份詞匯的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學(xué)生對月份詞匯的聽說讀寫能力，使其能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)月份詞匯，使學(xué)生了解西方的時間觀念和節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對英語國家文化的理解。

3.思維品質(zhì)：通過月份詞匯接龍游戲等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）月份詞匯的掌握：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫12個月的英文單詞，包括January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

（2）月份詞匯的應(yīng)用：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用月份詞匯進(jìn)行簡單的英語句子表達(dá)，如"MybirthdayisinJune."或"WehavevacationinAugust."等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）月份詞匯的拼寫和發(fā)音：部分月份詞匯的拼寫和發(fā)音較難，如February,September,November等，學(xué)生容易混淆。

（2）運(yùn)用月份詞匯進(jìn)行句子表達(dá)：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中不知道如何正確使用月份詞匯，例如在表達(dá)某個月份的具體日期時，不知道應(yīng)該用哪個月份詞匯。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對月份詞匯的講解和練習(xí)，通過舉例、模仿、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生掌握月份詞匯的拼寫、發(fā)音和應(yīng)用。同時，通過設(shè)置不同情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用月份詞匯，提高其語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示月份相關(guān)的圖片和場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用月份詞匯。例如，展示不同季節(jié)的圖片，讓學(xué)生描述季節(jié)變化。

2.運(yùn)用交互式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與月份詞匯接龍游戲、小組討論等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT課件、月份詞匯卡片等，通過視覺、聽覺等多種感官刺激，幫助學(xué)生更好地記憶和理解月份詞匯。

4.采用任務(wù)型教學(xué)法，布置實(shí)際生活中的任務(wù)，如模擬預(yù)訂酒店、計(jì)劃旅行等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用月份詞匯，提高其語言實(shí)際運(yùn)用能力。

5.適時進(jìn)行反饋和評價(jià)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日常詞匯，今天我們將學(xué)習(xí)新的單元——月份。首先，請同學(xué)們翻開教材，看看封面上的圖片，然后告訴我你們看到了什么？

（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察月份相關(guān)的圖片）

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

好的，現(xiàn)在請同學(xué)們把注意力集中在黑板上。我會在黑板上寫出一些月份的詞匯，請大家認(rèn)真觀察，并嘗試跟讀。

（教師在黑板上寫出月份詞匯，如January,February,March等，學(xué)生跟讀）

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這些月份詞匯有什么特點(diǎn)嗎？它們的拼寫和發(fā)音有什么規(guī)律？

（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)studentstoanalyzethespellingandpronunciationrulesofthemonthvocabulary）

對，這些月份詞匯的拼寫和發(fā)音都有一定的規(guī)律?，F(xiàn)在請同學(xué)們分成小組，共同探討這些規(guī)律，并嘗試總結(jié)。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

3.課堂練習(xí)（15分鐘）

好的，現(xiàn)在我們來進(jìn)行月份詞匯接龍游戲。我會說出一個月份詞匯，然后你們要說出下一個月份詞匯。

（教師說出一個月份詞匯，學(xué)生說出下一個月份詞匯）

同學(xué)們，你們做得很好！現(xiàn)在請你們嘗試用這些月份詞匯編寫一個簡短的句子。

（學(xué)生寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

4.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

同學(xué)們，請你們listentotheaudioclipaboutmonths.Then,answerthefollowingquestions.

（學(xué)生聽聽力材料，回答問題）

5.口語表達(dá)（10分鐘）

現(xiàn)在我們來進(jìn)行口語表達(dá)環(huán)節(jié)。假設(shè)現(xiàn)在是你的生日，你想邀請你的朋友參加生日派對，你會怎么說？

（學(xué)生模擬邀請朋友參加生日派對，教師指導(dǎo)）

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了12個月的英文詞匯，你們都掌握了嗎？如果有不確定的地方，回去后一定要加強(qiáng)練習(xí)。

（學(xué)生回答，教師布置作業(yè)）

7.課后反思（5分鐘）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了月份詞匯，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生掌握了月份詞匯的讀寫和運(yùn)用。課堂上，學(xué)生們積極參與，互動良好。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍然存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、拼寫錯誤等。在接下來的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對月份詞匯的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）月份文化介紹：向?qū)W生介紹西方各國每個月份的文化特點(diǎn)和重要節(jié)日，如美國的"JanuaryResolution"（新年決心）、英國的"FebruaryBurnsNight"（彭斯之夜）等。

（2）月份詞匯應(yīng)用案例：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中使用月份詞匯的例句，如計(jì)劃旅行、預(yù)訂酒店等，讓學(xué)生了解月份詞匯在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）月份詞匯記憶技巧：分享一些記憶月份詞匯的技巧，如通過制作月份詞匯卡片、編寫月份詞匯歌謠等，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握月份詞匯。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具等，了解更多關(guān)于月份詞匯的文化背景和實(shí)際應(yīng)用。

（2）學(xué)生可以嘗試參加英語角、英語演講比賽等活動，實(shí)際運(yùn)用月份詞匯進(jìn)行交流，提高自己的語言表達(dá)能力。

（3）學(xué)生可以與外國朋友進(jìn)行交流，了解他們在每個月份的重要活動和慶祝方式，從而更好地理解和應(yīng)用月份詞匯。

（4）學(xué)生可以在家中嘗試制作月份詞匯卡片，通過復(fù)習(xí)卡片來鞏固記憶，提高自己對月份詞匯的掌握程度。

（5）學(xué)生可以嘗試編寫自己的英語故事或日記，運(yùn)用月份詞匯描述故事情節(jié)或記錄自己的日常生活，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

①月份詞匯：在黑板上列出本節(jié)課的主要月份詞匯，如January,February,March等，字體加大，突出重點(diǎn)。

②月份詞匯規(guī)律：在月份詞匯下方寫出月份詞匯的拼寫和發(fā)音規(guī)律，如"January:Jan-u-ary"等，以便學(xué)生理解和記憶。

③實(shí)際應(yīng)用示例：在黑板上展示一些使用月份詞匯的實(shí)際例句，如"MybirthdayisinJune."等，讓學(xué)生了解月份詞匯的應(yīng)用。

2.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

①利用不同顏色的粉筆進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，如將月份詞匯用彩色粉筆書寫，使板書更具藝術(shù)性。

②在板書設(shè)計(jì)中加入圖案或圖標(biāo)，如在每個月份詞匯旁邊加上相應(yīng)的月份圖案，增加趣味性。

③設(shè)計(jì)月份詞匯接龍游戲，如在黑板上寫下第一個月份詞匯，然后讓學(xué)生在課堂上繼續(xù)接龍，增加互動性和趣味性。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對月份詞匯的掌握情況，如讓學(xué)生用月份詞匯造句，或者回答與月份相關(guān)的問題。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，如是否積極回答問題、與同學(xué)互動等。

（3）測試：在課堂上進(jìn)行小測試，如讓學(xué)生聽寫月份詞匯，或者進(jìn)行月份詞匯的應(yīng)用練習(xí)。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對月份詞匯的拼寫、發(fā)音和應(yīng)用是否正確。

（2）點(diǎn)評：在作業(yè)評語中給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）及時反饋：及時將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思今天的課程結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)。我意識到，作為一名教師，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

我回想起課堂上學(xué)生的反應(yīng)，他們對于月份詞匯的接龍游戲非常感興趣，這個活動不僅讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我看到他們積極參與，互相幫助，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于錄音中的語速和發(fā)音有一定的困難，這讓我意識到，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，為他們提供更多的輔導(dǎo)和支持。我決定在課