2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 15 Tall or Short教案 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort。課程主要圍繞形容詞“高”和“矮”的用法進(jìn)行展開(kāi)，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用這兩個(gè)形容詞描述人的身高。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于身高和感覺(jué)的詞匯和句子，如“tall”、“short”、“heavy”、“l(fā)ight”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于身體部位的詞匯，如“head”、“eye”、“ear”等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生也已經(jīng)掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞的用法，以及運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子描述身高和感覺(jué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用形容詞“高”和“矮”描述人的身高，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)身體部位和感覺(jué)詞匯，使學(xué)生了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比中西方在描述身高和感覺(jué)方面的差異，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析形容詞的用法，歸納總結(jié)身高和感覺(jué)詞匯的規(guī)律。這有助于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和總結(jié)的思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyPartsandFeelings的相關(guān)內(nèi)容，掌握了基本的身體部位詞匯，如“head”、“eye”、“ear”等。此外，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹和交流。這些已有知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)較為感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些游戲、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏愛(ài)視覺(jué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生偏愛(ài)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生偏愛(ài)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了Unit3的基本身體部位詞匯后，學(xué)生可能對(duì)形容詞“高”和“矮”的用法感到困惑，特別是在實(shí)際運(yùn)用中。此外，學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)詞匯描述身高和感覺(jué)時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要在課堂上給予學(xué)生足夠的輔導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們克服挑戰(zhàn)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬生活中運(yùn)用形容詞描述身高和感覺(jué)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于身高和感覺(jué)的小游戲，并在課堂上展示。

3.差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于視覺(jué)學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，可以通過(guò)圖片、圖表等形式展示教學(xué)內(nèi)容；對(duì)于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，可以多提供聽(tīng)錄音、觀看視頻等形式的學(xué)習(xí)資源。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。例如，播放與身高和感覺(jué)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫(huà)片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線互動(dòng)工具等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，通過(guò)在線互動(dòng)工具，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.實(shí)物教具輔助：使用實(shí)物教具，如身高尺、人體模型等，讓學(xué)生直觀地了解和感知身高和感覺(jué)的概念。例如，讓學(xué)生親自測(cè)量身高，并記錄在身高尺上，加深對(duì)身高的認(rèn)識(shí)。

此外，還可以運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)、同伴互助等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谡n堂上充分展示自己，提高自信心。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“身高和感覺(jué)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解身高和感覺(jué)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“身高和感覺(jué)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“身高和感覺(jué)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解形容詞“高”和“矮”的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述身高和感覺(jué)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述身高和感覺(jué)的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解形容詞“高”和“矮”的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述身高和感覺(jué)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解形容詞“高”和“矮”的用法，掌握描述身高和感覺(jué)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“身高和感覺(jué)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“身高和感覺(jué)”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的形容詞“高”和“矮”的用法和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括故事、文章、研究報(bào)告等，以便學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探究。例如，可以提供一篇關(guān)于不同文化背景下人們對(duì)身高觀念的文章，讓學(xué)生了解不同文化對(duì)身高的看法和態(tài)度。此外，還可以提供一些有關(guān)身體感覺(jué)的科學(xué)研究報(bào)告，讓學(xué)生了解身體感覺(jué)的形成和作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、查找網(wǎng)絡(luò)資源、參加興趣小組等方式，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如觀察和思考身邊人的身高和感覺(jué)，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流和描述。

此外，還可以組織一些與身高和感覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)，如舉辦身高測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)并記錄自己的身高，然后用英語(yǔ)進(jìn)行描述和分享?；蛘撸梢宰寣W(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于身高和感覺(jué)的小游戲，如制作一個(gè)身高卡片游戲，學(xué)生可以通過(guò)抽卡片的方式進(jìn)行互動(dòng)和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①形容詞“tall”和“short”的用法

②形容詞“heavy”和“l(fā)ight”的用法

③描述身高和感覺(jué)的詞匯和句子

2.詞句：

①句型：“Iamtall/short.”

②句型：“Iamheavy/light.”

③詞匯：head,eye,ear,body,hand,leg,tall,short,heavy,light

3.藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖形和顏色，將板書(shū)分為四個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)四個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

②使用有趣的圖片和圖標(biāo)，如身高尺和人體模型，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

③在板書(shū)中加入一些趣味性的插圖，如卡通人物和動(dòng)物，增加板書(shū)的吸引力。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)方式：

①課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

②作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

③小組活動(dòng)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和溝通能力。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

②作業(yè)完成情況：作業(yè)完成認(rèn)真，正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子。

③小組活動(dòng)表現(xiàn)：積極參與小組討論，主動(dòng)分享自己的想法，與他人合作完成任務(wù)。教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于形容詞“高”和“矮”的英語(yǔ)課，我感到非常滿意。學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，我通過(guò)情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握