四川省成都市高中化學(xué) 第35課 富集在海水中的元素-氯（2）教案 新人教版必修1

四川省成都市高中化學(xué)第35課富集在海水中的元素——氯（2）教案新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是富集在海水中的元素——氯（2），涉及到新人教版必修1第35課的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容包括氯氣與水的反應(yīng)、氯氣的還原性、氯氣的氧化性以及鹵素原子結(jié)構(gòu)的遞變規(guī)律等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了氯氣的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討氯氣在水中的反應(yīng)以及氯氣的還原性和氧化性。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)鹵素原子結(jié)構(gòu)的遞變規(guī)律，學(xué)生能夠更好地理解氯及鹵素元素在周期表中的位置和性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括科學(xué)探究、證據(jù)推理、模型認(rèn)知和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)氯氣與水的反應(yīng)、氯氣的還原性和氧化性，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析問題，提出合理的假設(shè)，并運(yùn)用證據(jù)推理的能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)鹵素原子結(jié)構(gòu)的遞變規(guī)律，學(xué)生能夠運(yùn)用模型認(rèn)知的能力，理解元素周期表中氯及鹵素元素的位置和性質(zhì)，并建立起化學(xué)鍵的概念。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，積極主動(dòng)參與課堂討論，勇于提出問題，耐心細(xì)致地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-氯氣與水的反應(yīng)：Cl2+H2O?HClO+H++Cl-

-氯氣的還原性：Cl2+2e-→2Cl-

-氯氣的氧化性：Cl2+2Br-→2Cl-+Br2

-鹵素原子結(jié)構(gòu)的遞變規(guī)律：從氟到溴，原子半徑逐漸增大，電子親和能逐漸降低。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-氯氣與水的反應(yīng)機(jī)理：Cl2+H2O?HClO+H++Cl-，反應(yīng)中氯氣的氧化性和還原性

-氯氣的還原性和氧化性的應(yīng)用：如何根據(jù)反應(yīng)條件判斷氯氣的還原性或氧化性

-鹵素原子結(jié)構(gòu)的遞變規(guī)律的理解：氟、氯、溴、碘、砹在周期表中的位置和性質(zhì)的變化規(guī)律學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于解釋氯氣與水的反應(yīng)機(jī)理、氯氣的還原性和氧化性等理論知識(shí)。

-案例研究：通過分析具體的氯氣應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解氯氣的實(shí)際應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，研究鹵素原子結(jié)構(gòu)的遞變規(guī)律。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演氯氣與水的反應(yīng)物，通過模擬反應(yīng)過程，加深對(duì)反應(yīng)機(jī)理的理解。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，觀察氯氣與水、氯氣的還原性和氧化性反應(yīng)現(xiàn)象。

-游戲設(shè)計(jì)：制作一個(gè)關(guān)于鹵素原子結(jié)構(gòu)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)遞變規(guī)律。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用PPT展示氯氣與水的反應(yīng)機(jī)理、實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示氯氣的實(shí)際應(yīng)用案例。

-制作鹵素原子結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解遞變規(guī)律。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示海水中氯元素的存在和應(yīng)用情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)氯元素的好奇心。

-提出問題：“海水中的氯元素是如何被富集的？氯元素在化學(xué)反應(yīng)中有什么特殊性質(zhì)？”

-學(xué)生進(jìn)行思考和討論，分享各自的想法和疑問。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解氯氣與水的反應(yīng)機(jī)理、氯氣的還原性和氧化性。

-通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握氯氣與水的反應(yīng)過程。

-舉例說明氯氣的還原性和氧化性在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論氯氣的還原性和氧化性在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鞏固學(xué)生對(duì)氯氣的還原性和氧化性的理解。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)練習(xí)題目，要求學(xué)生解答。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，鞏固對(duì)氯氣的還原性和氧化性的掌握。

-教師選取部分學(xué)生的解答進(jìn)行講解和討論，解答學(xué)生的疑問。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，要求學(xué)生回答關(guān)于氯氣的還原性和氧化性的應(yīng)用。

-學(xué)生進(jìn)行思考和回答，展示自己對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)氯氣的還原性和氧化性的重要性。

-提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考氯氣的還原性和氧化性在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生進(jìn)行思考和討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括氯氣與水的反應(yīng)、氯氣的還原性和氧化性以及鹵素原子結(jié)構(gòu)的遞變規(guī)律。以下是詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.氯氣與水的反應(yīng)：

氯氣與水發(fā)生可逆反應(yīng)，生成氯化氫和次氯酸。反應(yīng)式為：Cl2+H2O?HClO+H++Cl-。這個(gè)反應(yīng)是氯氣在水中的溶解過程，次氯酸是一種弱酸，具有一定的氧化性。

2.氯氣的還原性：

氯氣具有還原性，能夠接受電子，從高價(jià)態(tài)的氯離子還原成低價(jià)態(tài)的氯離子。例如，Cl2+2e-→2Cl-。這個(gè)性質(zhì)使得氯氣在化學(xué)反應(yīng)中具有氧化其他物質(zhì)的能力。

3.氯氣的氧化性：

氯氣具有氧化性，能夠提供電子，使其他物質(zhì)氧化。例如，Cl2+2Br-→2Cl-+Br2。這個(gè)性質(zhì)使得氯氣在化學(xué)反應(yīng)中能夠還原其他物質(zhì)。

4.鹵素原子結(jié)構(gòu)的遞變規(guī)律：

從氟到溴，原子半徑逐漸增大，電子親和能逐漸降低。這是因?yàn)殡S著原子序數(shù)的增加，原子核的電荷數(shù)增加，對(duì)電子的吸引力增強(qiáng)，但電子層數(shù)增加，電子與原子核的距離增加，導(dǎo)致電子親和能降低。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我講授了富集在海水中的元素——氯（2）的相關(guān)內(nèi)容，包括氯氣與水的反應(yīng)、氯氣的還原性和氧化性以及鹵素原子結(jié)構(gòu)的遞變規(guī)律。在教學(xué)過程中，我采取了一定的教學(xué)方法和策略，與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示海水中氯元素的存在和應(yīng)用情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)氯元素的好奇心。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于海水中的氯元素的認(rèn)識(shí)較為模糊，對(duì)于氯元素在實(shí)際應(yīng)用中的重要性還不夠明確。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更加深入地引入海水中的氯元素的相關(guān)知識(shí)，通過具體的案例和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解氯元素的存在和作用。

其次，在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解氯氣與水的反應(yīng)機(jī)理、氯氣的還原性和氧化性。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些概念的理解還存在困難，特別是在氯氣的還原性和氧化性的應(yīng)用方面。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更多的實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解氯氣的還原性和氧化性的應(yīng)用，并通過小組討論和問題解答的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出幾個(gè)練習(xí)題目，要求學(xué)生解答。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于解答過程中遇到的問題還不夠自信，需要更多的引導(dǎo)和幫助。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生解答練習(xí)題目，通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

最后，在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出問題，要求學(xué)生回答關(guān)于氯氣的還原性和氧化性的應(yīng)用。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些應(yīng)用還缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和理解。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更多的實(shí)際案例和應(yīng)用場(chǎng)景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解和掌握氯氣的還原性和氧化性在實(shí)際中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握氯氣與水的反應(yīng)、氯氣的還原性和氧化性以及鹵素原子結(jié)構(gòu)的遞變規(guī)律。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。可以采用流程圖、思維導(dǎo)圖等形式，展示知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和遞變規(guī)律。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長(zhǎng)的文字描述，使用關(guān)鍵詞和符號(hào)來表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎妙伾?、圖