1-1物質(zhì)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)

1-1物質(zhì)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第1-1節(jié)“物質(zhì)的變化”。本節(jié)主要介紹了物質(zhì)的變化概念、特點(diǎn)以及分類。具體內(nèi)容包括：

1.物質(zhì)變化的定義：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生新的物質(zhì)的過(guò)程稱為物質(zhì)的變化。

2.物質(zhì)變化的特點(diǎn)：物質(zhì)變化通常伴隨著能量的變化，如放熱或吸熱；同時(shí)，物質(zhì)變化還會(huì)引起物態(tài)、顏色、氣味等方面的變化。

3.物質(zhì)變化的分類：物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化。物理變化是指物質(zhì)在外觀、狀態(tài)等方面的改變，而化學(xué)變化是指物質(zhì)在組成、性質(zhì)等方面的改變。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。具體包括：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，讓學(xué)生掌握物質(zhì)變化的基本過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的分類和特點(diǎn)進(jìn)行邏輯思考和判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和總結(jié)規(guī)律的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，注重觀察和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是物質(zhì)的變化概念、特點(diǎn)以及分類。重點(diǎn)包括：

（1）物質(zhì)變化的定義：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生新的物質(zhì)的過(guò)程稱為物質(zhì)的變化。

（2）物質(zhì)變化的特點(diǎn)：物質(zhì)變化通常伴隨著能量的變化，如放熱或吸熱；同時(shí)，物質(zhì)變化還會(huì)引起物態(tài)、顏色、氣味等方面的變化。

（3）物質(zhì)變化的分類：物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化。物理變化是指物質(zhì)在外觀、狀態(tài)等方面的改變，而化學(xué)變化是指物質(zhì)在組成、性質(zhì)等方面的改變。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是物質(zhì)變化的判斷。具體包括：

（1）判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化：學(xué)生需要掌握判斷一個(gè)變化是否為化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)——是否有新物質(zhì)生成。

（2）理解并區(qū)分不同類型的物質(zhì)變化：學(xué)生需要通過(guò)對(duì)物質(zhì)變化特點(diǎn)和分類的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確判斷各種變化類型。

（3）運(yùn)用物質(zhì)變化的知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，如生活中的化學(xué)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題等，從而提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示物質(zhì)變化的概念、特點(diǎn)和分類，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如燒杯、試管、試劑等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，提前安排實(shí)驗(yàn)室預(yù)約，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是物質(zhì)變化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于物質(zhì)變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受物質(zhì)變化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹物質(zhì)變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)變化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)變化的基本概念、特點(diǎn)和分類。

過(guò)程：

講解物質(zhì)變化的定義，包括其主要特點(diǎn)和分類。

詳細(xì)介紹物質(zhì)變化的特點(diǎn)和分類，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.物質(zhì)變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)變化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的物質(zhì)變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物質(zhì)變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物質(zhì)變化解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物質(zhì)變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)變化的基本概念、特點(diǎn)、分類和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物質(zhì)變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用物質(zhì)變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物質(zhì)變化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普讀物：《化學(xué)的秘密》、《物質(zhì)與變化》等，幫助學(xué)生深入了解物質(zhì)變化背后的科學(xué)原理。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：科學(xué)教育網(wǎng)站如國(guó)家地理、BBCScience等，提供豐富的物質(zhì)變化相關(guān)視頻、文章和實(shí)驗(yàn)資源。

（3）實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：實(shí)驗(yàn)手冊(cè)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與實(shí)踐》，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)變化相關(guān)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

（4）學(xué)術(shù)文章：查閱有關(guān)物質(zhì)變化的學(xué)術(shù)文章，了解物質(zhì)變化的最新研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀科普讀物，加深對(duì)物質(zhì)變化的理解，并撰寫讀后感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生瀏覽科學(xué)教育網(wǎng)站，觀看物質(zhì)變化相關(guān)視頻，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)變化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)文章，了解物質(zhì)變化的前沿研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）開展物質(zhì)變化主題的校園科技活動(dòng)，如科普講座、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）推薦學(xué)生參加科學(xué)探究競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：判斷下列說(shuō)法是否正確，并解釋原因。

例子：1.物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)。物理變化只是物質(zhì)外觀或狀態(tài)的改變，沒有新物質(zhì)生成；而化學(xué)變化則伴隨著新物質(zhì)的生成。

2.簡(jiǎn)答題

題型：簡(jiǎn)述物質(zhì)變化的特點(diǎn)和分類。

例子：2.物質(zhì)變化有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。

答案：物質(zhì)變化的特點(diǎn)包括伴隨能量變化、引起物態(tài)、顏色、氣味等方面的變化。物理變化是指物質(zhì)在外觀、狀態(tài)等方面的改變，無(wú)新物質(zhì)生成；化學(xué)變化是指物質(zhì)在組成、性質(zhì)等方面的改變，伴隨新物質(zhì)生成。

3.應(yīng)用題

題型：根據(jù)物質(zhì)變化的知識(shí)，分析解決實(shí)際問(wèn)題。

例子：3.鐵器生銹是一種什么變化？如何防止鐵器生銹？

答案：鐵器生銹是一種化學(xué)變化，因?yàn)殍F與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成了鐵銹（Fe2O3）。防止鐵器生銹的方法有保持鐵器干燥、涂油或涂漆等，以隔絕鐵與氧氣的接觸。

4.實(shí)驗(yàn)題

題型：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷物質(zhì)變化類型。

例子：4.某學(xué)生進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：將一塊銅片放入濃硫酸中，觀察到銅片逐漸變黑，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色。請(qǐng)判斷這是一種什么變化？

答案：這是一種化學(xué)變化。因?yàn)殂~片與濃硫酸反應(yīng)生成了銅硫酸鹽（CuSO4），表現(xiàn)為銅片逐漸變黑，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色。

5.綜合題

題型：結(jié)合多個(gè)物質(zhì)變化實(shí)例，分析其特點(diǎn)和規(guī)律。

例子：5.舉例說(shuō)明物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，并分析物質(zhì)變化在實(shí)際應(yīng)用中的意義。

答案：物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。物理變化只是物質(zhì)外觀或狀態(tài)的改變，如冰融化、水蒸發(fā)等；而化學(xué)變化則伴隨著新物質(zhì)的生成，如燃燒、腐爛等。物質(zhì)變化在實(shí)際應(yīng)用中的意義包括：1）化學(xué)工業(yè)中，通過(guò)掌握物質(zhì)變化規(guī)律，實(shí)現(xiàn)原料的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)品的制造；2）日常生活中，了解物質(zhì)變化有助于解釋和應(yīng)對(duì)各種現(xiàn)象，如烹飪、洗滌等；3）科學(xué)研究中，物質(zhì)變化是研究物質(zhì)性質(zhì)和相互作用的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)變化的定義：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生新的物質(zhì)的過(guò)程稱為物質(zhì)的變化。

②物質(zhì)變化的特點(diǎn)：物質(zhì)變化通常伴隨著能量的變化，如放熱或吸熱；同時(shí)，物質(zhì)變化還會(huì)引起物態(tài)、顏色、氣味等方面的變化。

③物質(zhì)變化的分類：物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化。物理變化是指物質(zhì)在外觀、狀態(tài)等方面的改變，而化學(xué)變化是指物質(zhì)在組成、性質(zhì)等方面的改變。

2.板書設(shè)計(jì)

①物理變