口語交際：趣味故事會教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

口語交際：趣味故事會教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版，口語交際部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是組織學(xué)生進行趣味故事會的活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，提高他們的語言組織能力和想象力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論課本中的故事，掌握講述故事的基本技巧，如清晰、連貫、有邏輯地表達自己的觀點，運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，以及傾聽和回應(yīng)他人的觀點。同時，我還會鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，編造有趣的故事，并在全班分享，以提高他們的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面。

在語言建構(gòu)與運用方面，學(xué)生通過閱讀和討論課本中的故事，掌握講述故事的基本技巧，如清晰、連貫、有邏輯地表達自己的觀點，運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言。同時，學(xué)生通過編造有趣的故事，提高語言組織和表達能力。

在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生通過分析和評價課本中的故事，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問題的能力。

在文化理解與傳承方面，學(xué)生通過閱讀和討論課本中的故事，了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。

在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生通過閱讀和討論課本中的故事，培養(yǎng)審美情趣和鑒賞能力，提高創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是組織學(xué)生進行趣味故事會的活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，提高他們的語言組織能力和想象力。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）掌握講述故事的基本技巧，如清晰、連貫、有邏輯地表達自己的觀點，運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言。

（2）發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，編造有趣的故事，并在全班分享，以提高口語交際能力。

（3）傾聽和回應(yīng)他人的觀點，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣和尊重他人的態(tài)度。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生可能在以下幾個方面存在困難：

（1）語言組織能力較弱，難以清晰、連貫、有邏輯地表達自己的觀點。

（2）缺乏想象力，難以編造有趣的故事。

（3）在傾聽和回應(yīng)他人觀點時，可能存在注意力不集中、理解能力不足、缺乏尊重他人觀點等問題。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，我將采取以下教學(xué)方法：

（1）通過閱讀和討論課本中的故事，引導(dǎo)學(xué)生掌握講述故事的基本技巧，如清晰、連貫、有邏輯地表達自己的觀點，運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言。

（2）鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，編造有趣的故事，并在全班分享，以提高口語交際能力。

（3）通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和尊重他人的態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授、討論、角色扮演和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。講授法主要用于向?qū)W生傳授講述故事的基本技巧，如清晰、連貫、有邏輯地表達自己的觀點，運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析和評價課本中的故事，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。角色扮演法用于培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和團隊合作能力。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，編造有趣的故事，并在全班分享。

2.教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個課本中的故事，進行角色扮演，模仿故事中的角色進行對話和互動。

（2）故事接龍：學(xué)生分組，每組輪流編造有趣的故事，每個學(xué)生需要在前一個學(xué)生的講述基礎(chǔ)上進行接龍。

（3）故事分享會：每個學(xué)生選擇一個自己編造的故事，在全班分享，其他學(xué)生進行傾聽和評價。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示講述故事的基本技巧和故事接龍的游戲規(guī)則。

（2）視頻：播放一些有趣的兒童故事視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

（3）在線工具：使用在線投票和反饋工具，讓學(xué)生參與故事分享會的評價和反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡講故事嗎？你們覺得講故事有什么樂趣？”

展示一些關(guān)于趣味故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力。

簡短介紹口語交際的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解口語交際的定義，包括其主要組成部分。

詳細介紹口語交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口語交際案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解口語交際的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用口語交際解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論口語交際的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與口語交際相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對口語交際的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)口語交際在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用口語交際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語交際的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語表達能力：學(xué)生將掌握講述故事的基本技巧，如清晰、連貫、有邏輯地表達自己的觀點，運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言。他們將能夠更自信地表達自己的思想，更好地與他人交流。

2.語言組織能力：學(xué)生將通過閱讀和討論課本中的故事，提高語言組織和表達能力。他們將能夠更有效地組織和表達自己的想法，使自己的表達更加流暢和有邏輯性。

3.想象力與創(chuàng)造力：學(xué)生將通過編造有趣的故事，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。他們將能夠更自由地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造有趣和富有創(chuàng)意的故事。

4.傾聽與回應(yīng)能力：學(xué)生將通過角色扮演和小組討論等活動，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣和尊重他人的態(tài)度。他們將能夠更有效地傾聽他人的觀點，并以恰當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)和反饋。

5.合作與團隊精神：學(xué)生將通過小組討論和課堂展示等活動，培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力。他們將能夠更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.批判性思維與解決問題的能力：學(xué)生將通過分析案例和討論問題，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。他們將能夠更有效地分析和解決問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

7.文化自信與民族自豪感：學(xué)生將通過閱讀和討論課本中的故事，了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。他們將能夠更自信地展示和傳承中國的文化。

8.審美鑒賞與創(chuàng)造能力：學(xué)生將通過閱讀和討論課本中的故事，培養(yǎng)審美情趣和鑒賞能力，提高創(chuàng)造美的能力。他們將能夠更好地欣賞和創(chuàng)造美，展示自己的審美和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語交際能力，布置以下作業(yè)：

1.編寫一個有趣的故事：請學(xué)生根據(jù)課本中的故事，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，編寫一個有趣的故事，字數(shù)不限。

2.故事分享：請學(xué)生選擇自己編寫的故事，錄制一段視頻，分享到班級群或朋友圈，邀請同學(xué)和老師進行評價和反饋。

3.口語交際技巧練習(xí)：請學(xué)生選擇一個與口語交際相關(guān)的場景，如家庭、學(xué)校、朋友聚會等，進行角色扮演，錄制視頻，分享到班級群或朋友圈。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋，指出存在的問題并提供改進建議。

2.對于編寫有趣故事的學(xué)生，我會關(guān)注他們的故事內(nèi)容、語言表達、創(chuàng)意等方面，給出具體評價和建議。對于故事分享的學(xué)生，我會關(guān)注他們的口語表達、情感傳達、互動交流等方面，給出具體評價和建議。對于口語交際技巧練習(xí)的學(xué)生，我會關(guān)注他們的口語表達、情感傳達、互動交流等方面，給出具體評價和建議。

3.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對于存在困難的學(xué)生，我會給予關(guān)心和支持，幫助他們找到問題所在并提供改進建議。

4.為了促進學(xué)生之間的互動交流，我會鼓勵學(xué)生在班級群或朋友圈中互相評價和反饋，共同學(xué)習(xí)和進步。

5.最后，我會總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，針對普遍存在的問題，在下一節(jié)課中進行針對性的講解和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的口語交際能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)知識，推薦以下閱讀材料和視頻資源：

（1）閱讀材料：《小學(xué)生口語交際指導(dǎo)手冊》

（2）閱讀材料：《趣味故事會：小學(xué)生口語交際實踐指南》

（3）視頻資源：《小學(xué)生口語交際技巧教學(xué)視頻》

（4）視頻資源：《小學(xué)生趣味故事分享會》

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，利用以上推薦的材料進行深入學(xué)習(xí)。教師可以提供必要的