安徽省長(zhǎng)豐縣高中地理 中國(guó)區(qū)域地理 第七講 中國(guó)的工業(yè)教案 新人教版

安徽省長(zhǎng)豐縣高中地理中國(guó)區(qū)域地理第七講中國(guó)的工業(yè)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省長(zhǎng)豐縣高中地理中國(guó)區(qū)域地理第七講中國(guó)的工業(yè)教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版高中地理中國(guó)區(qū)域地理第七講《中國(guó)的工業(yè)》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.中國(guó)工業(yè)的分布特點(diǎn)：分析我國(guó)工業(yè)分布的地理規(guī)律，以及工業(yè)重心南移的趨勢(shì)。

2.中國(guó)工業(yè)的主要部門：介紹我國(guó)工業(yè)的主要部門，包括鋼鐵、煤炭、機(jī)械、紡織、化工等。

3.安徽省工業(yè)發(fā)展概況：以本縣長(zhǎng)豐縣為例，分析安徽省工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和不足。

4.工業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系：探討工業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境之間的相互影響，以及如何實(shí)現(xiàn)工業(yè)與地理環(huán)境的和諧發(fā)展。

5.產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型：結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，討論如何實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力。

6.實(shí)踐案例分析：分析長(zhǎng)豐縣某典型工業(yè)企業(yè)的發(fā)展歷程、成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題分析和解決能力。

本節(jié)課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的基本狀況，認(rèn)識(shí)工業(yè)與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)工業(yè)的分布特點(diǎn)，使學(xué)生能夠把握工業(yè)分布與地理環(huán)境的關(guān)系，形成地理空間觀念。

2.培養(yǎng)綜合思維：分析安徽省工業(yè)發(fā)展概況，學(xué)會(huì)從多角度、多層面審視和思考工業(yè)發(fā)展問(wèn)題，提高綜合思維和分析能力。

3.強(qiáng)化地理實(shí)踐能力：以實(shí)踐案例分析為載體，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升地理實(shí)踐能力。

4.增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)不同地區(qū)的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展差異，增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知能力。

5.激發(fā)社會(huì)責(zé)任感：探討產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為安徽省長(zhǎng)豐縣高中學(xué)生，大部分學(xué)生具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生處于高中階段，具有一定的地理知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)科素養(yǎng)。他們對(duì)地理學(xué)科有一定的興趣，但個(gè)體差異較大，知識(shí)水平和認(rèn)知能力存在一定差距。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)中國(guó)地理有一定的了解。但在工業(yè)地理方面，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)薄弱，對(duì)工業(yè)分布、工業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境關(guān)系等方面的理解不夠深入。

3.能力方面：學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)等方面能力有待提高。他們對(duì)地理問(wèn)題的思考往往局限于表面，缺乏深入挖掘和分析的能力。此外，學(xué)生在地圖閱讀、空間思維等方面的能力也需加強(qiáng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和探究欲望，但在自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等方面，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性。此外，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)較弱，容易分心。在課堂討論和小組合作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：由于學(xué)生在工業(yè)地理方面的知識(shí)儲(chǔ)備有限，可能導(dǎo)致對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度較低。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例、圖表等教學(xué)資源，幫助學(xué)生搭建知識(shí)框架，提高知識(shí)水平。

2.能力層面：學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)等方面的能力不足，會(huì)影響他們對(duì)工業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境關(guān)系的深入理解。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高他們的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合分析能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂紀(jì)律和參與度對(duì)教學(xué)效果有一定影響。教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的自律意識(shí)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)學(xué)生工業(yè)地理知識(shí)薄弱的問(wèn)題，采用講授法為主線，系統(tǒng)地傳授中國(guó)工業(yè)的分布特點(diǎn)、主要部門和發(fā)展概況等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

(2)討論法：結(jié)合學(xué)生具備一定團(tuán)隊(duì)合作精神和探究欲望的特點(diǎn)，設(shè)置課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生就工業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境關(guān)系、產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型等議題展開(kāi)討論，提高學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)能力。

(3)案例教學(xué)法：通過(guò)引入實(shí)踐案例，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題分析中掌握工業(yè)地理知識(shí)，培養(yǎng)地理實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示中國(guó)工業(yè)分布圖、安徽省工業(yè)發(fā)展圖表、企業(yè)案例等，形象直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行地圖閱讀、空間分析等操作，鍛煉地圖技能和空間思維能力。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展課外拓展學(xué)習(xí)，提供相關(guān)文獻(xiàn)、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

(1)啟發(fā)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、設(shè)疑等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

(2)分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生層次差異，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題和任務(wù)，使每位學(xué)生都能在課堂上獲得成就感，提高自信心。

(3)情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，如模擬企業(yè)決策、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感知工業(yè)地理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)地理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我國(guó)工業(yè)是如何分布的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國(guó)工業(yè)發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受工業(yè)地理的魅力。

簡(jiǎn)短介紹工業(yè)地理的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.工業(yè)地理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)工業(yè)的分布特點(diǎn)、主要部門和地理環(huán)境關(guān)系。

過(guò)程：

講解工業(yè)地理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹我國(guó)工業(yè)的分布特點(diǎn)、主要部門，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解工業(yè)地理的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.工業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解工業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的安徽省工業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解工業(yè)地理的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用工業(yè)地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與工業(yè)地理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)工業(yè)地理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)地理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工業(yè)地理的基本概念、分布特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)工業(yè)地理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用工業(yè)地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工業(yè)地理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)工業(yè)地理格局的演變與優(yōu)化》

-《安徽省工業(yè)發(fā)展報(bào)告》

-《工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展》

-《綠色工業(yè)與可持續(xù)發(fā)展》

-《長(zhǎng)豐縣工業(yè)企業(yè)案例分析》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

知識(shí)點(diǎn)一：中國(guó)工業(yè)地理格局的演變

-了解近現(xiàn)代中國(guó)工業(yè)發(fā)展的主要階段及其特點(diǎn)。

-探究中國(guó)工業(yè)地理格局的演變過(guò)程及影響因素。

-分析我國(guó)工業(yè)重心南移的趨勢(shì)及其背后的原因。

知識(shí)點(diǎn)二：安徽省工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)

-研究安徽省工業(yè)發(fā)展的主要行業(yè)及其地理分布。

-分析安徽省工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與面臨的挑戰(zhàn)。

-探討安徽省工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的策略及實(shí)施效果。

知識(shí)點(diǎn)三：工業(yè)與地理環(huán)境的相互影響

-研究工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響，如資源消耗、污染排放等。

-探討地理環(huán)境對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響，如區(qū)位、交通、氣候等。

-分析實(shí)現(xiàn)工業(yè)與地理環(huán)境和諧發(fā)展的途徑和措施。

知識(shí)點(diǎn)四：產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型

-了解產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型的概念及其意義。

-研究產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型的典型案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)。

-探討產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

知識(shí)點(diǎn)五：工業(yè)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任與環(huán)保意識(shí)

-研究工業(yè)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐案例，如節(jié)能減排、綠色生產(chǎn)等。

-探討環(huán)保意識(shí)在工業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的重要性。

-分析如何提高工業(yè)企業(yè)的環(huán)保意識(shí)和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)2.反思教學(xué)方法和手段的使用，評(píng)估它們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果方面的作用。例如，討論法和案例教學(xué)法在提高學(xué)生參與度和思考能力方面效果如何？多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件是否有助于學(xué)生更好地理解工業(yè)地理知識(shí)？

3.觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估他們?cè)诤献鳌⒈磉_(dá)和問(wèn)題解決方面的能力。這將有助于我了解學(xué)生在哪些方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

4.分析課后作業(yè)和短文報(bào)告，了解學(xué)生對(duì)工業(yè)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映出的薄弱環(huán)節(jié)，我在未來(lái)的教學(xué)中將更加關(guān)注這些知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)講解和練習(xí)。

5.制定改進(jìn)措施：根據(jù)反思結(jié)果，我將調(diào)整教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度；利用更多實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解工業(yè)地理知識(shí)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高他們的問(wèn)題解決能力。

6.計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施改進(jìn)措施，并持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我將不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)針對(duì)性的提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)工業(yè)地理知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。提問(wèn)將涉及課程的核心概念、工業(yè)分布特點(diǎn)、案例分析等方面，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于學(xué)生的回答，我將給予及時(shí)的反饋，糾正錯(cuò)誤理解，強(qiáng)化正確認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論、課堂展示等活動(dòng)中，我將仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度、表達(dá)能力等。通過(guò)這些非正式的觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力，并及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

-通過(guò)測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)或期中、期末考試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本課程知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋課程的所有重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)，包括課后作業(yè)、