七年級(jí)生物下冊(cè) 10.2人體內(nèi)的血液循環(huán)教案 （新版）蘇教版

七年級(jí)生物下冊(cè)10.2人體內(nèi)的血液循環(huán)教案（新版）蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)生物下冊(cè)10.2人體內(nèi)的血液循環(huán)教案（新版）蘇教版教材分析《七年級(jí)生物下冊(cè)10.2人體內(nèi)的血液循環(huán)教案（新版）》蘇教版，本章節(jié)以血液循環(huán)系統(tǒng)為核心，深入淺出地介紹了心臟的結(jié)構(gòu)與功能、血管的種類(lèi)與作用，以及血液在循環(huán)過(guò)程中的變化。內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過(guò)生動(dòng)的圖文和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解血液循環(huán)對(duì)人體的意義，掌握血液循環(huán)的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)人體生理學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，本章還強(qiáng)調(diào)了健康生活方式對(duì)心血管系統(tǒng)的保護(hù)作用，提高學(xué)生的健康意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)人體內(nèi)的血液循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、理性思維的生命觀念。使學(xué)生能夠理解血液循環(huán)與人體健康的密切關(guān)系，提高社會(huì)責(zé)任感和健康素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心血管疾病預(yù)防，樹(shù)立正確的健康觀念，形成健康的生活方式，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于人體的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的基本概念等基礎(chǔ)知識(shí)，為本章節(jié)學(xué)習(xí)血液循環(huán)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)生物學(xué)科興趣濃厚，具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，善于從生活中發(fā)現(xiàn)生物學(xué)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，分享觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則偏向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生在理解血液循環(huán)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)路徑的理解、血液循環(huán)過(guò)程中血液成分變化的掌握，以及如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。此外，對(duì)心血管疾病預(yù)防的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。設(shè)計(jì)心臟結(jié)構(gòu)與血液循環(huán)路徑的模型制作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀理解；組織角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬血液循環(huán)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)興趣；開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究，觀察血液在不同血管中的流動(dòng)狀態(tài)，加深對(duì)血液循環(huán)機(jī)制的理解。教學(xué)中充分利用多媒體課件、實(shí)物模型等教學(xué)媒體，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示心臟跳動(dòng)的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心臟的重要性。

-提出問(wèn)題：“為什么心臟對(duì)我們這么重要？它如何保證血液在體內(nèi)循環(huán)？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-結(jié)合課本，講解心臟的結(jié)構(gòu)與功能，血液循環(huán)的路徑，以及血液在循環(huán)過(guò)程中的變化。

-突出重點(diǎn)：心臟的四個(gè)腔室、瓣膜的作用，體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑及血液成分變化。

-配合多媒體課件和實(shí)物模型，直觀展示血液循環(huán)過(guò)程，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)血液循環(huán)路徑的填圖題，讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固對(duì)血液循環(huán)路徑的理解。

-分組討論：分析心臟疾病對(duì)血液循環(huán)的影響，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)師生互動(dòng)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬心臟和血管，體驗(yàn)血液循環(huán)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

-設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組探究心血管疾病的預(yù)防措施，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心血管健康，討論健康生活方式對(duì)心臟的保護(hù)作用，提升健康素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生了解心血管疾病防治的最新研究，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)對(duì)人體健康的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力和健康素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-描述心臟的結(jié)構(gòu)，解釋心臟各腔室和瓣膜的功能。

-畫(huà)出體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑，并說(shuō)明血液在循環(huán)過(guò)程中的成分變化。

-掌握心血管疾病的簡(jiǎn)單預(yù)防和保健知識(shí)。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析血液循環(huán)異常可能導(dǎo)致的問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)模型制作、角色扮演和實(shí)驗(yàn)觀察等活動(dòng)，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)會(huì)在小組合作中分享觀點(diǎn)，進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提升自主探究和實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)科的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)心血管健康的重要性，樹(shù)立正確的健康觀念。

-培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和愛(ài)護(hù)，提升社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提高科學(xué)探究和理性思維的生命觀念。

-增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-提升健康素養(yǎng)，能夠?qū)π难芙】祮?wèn)題進(jìn)行初步分析和預(yù)防。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果與教材緊密相連，通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐探究，學(xué)生在掌握血液循環(huán)知識(shí)的同時(shí)，各項(xiàng)能力得到提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-心臟結(jié)構(gòu)：四腔、瓣膜

-血液循環(huán)路徑：體循環(huán)、肺循環(huán)

-血液成分變化：氧合、脫氧

-心血管疾病預(yù)防：健康生活方式

②關(guān)鍵詞句：

-"心臟泵血，循環(huán)不止"

-"體循環(huán)送氧，肺循環(huán)換氣"

-"健康生活，愛(ài)護(hù)心臟"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分心臟各腔室和血液循環(huán)路徑。

-設(shè)計(jì)心形圖案，突出心臟的中心地位。

-結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)，形象展示血管和血液流動(dòng)。

-在板書(shū)邊緣添加趣味插圖，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)等，增強(qiáng)板書(shū)的趣味性和教育意義。

板書(shū)設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-回顧心臟的結(jié)構(gòu)和功能，強(qiáng)調(diào)心臟在血液循環(huán)中的重要性。

-梳理體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑，總結(jié)血液在循環(huán)過(guò)程中的成分變化。

-強(qiáng)調(diào)健康生活方式對(duì)心血管健康的影響，提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中的健康習(xí)慣。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-選擇題：針對(duì)心臟結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)路徑和心血管疾病預(yù)防的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-填空題：設(shè)計(jì)血液循環(huán)路徑的填空題，要求學(xué)生準(zhǔn)確填寫(xiě)血液流動(dòng)的順序和經(jīng)過(guò)的器官。

-簡(jiǎn)答題：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于心臟疾病對(duì)血液循環(huán)的影響，評(píng)估學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)踐操作題：要求學(xué)生利用模型或圖示，模擬血液循環(huán)過(guò)程，觀察并描述血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中的變化。

當(dāng)堂檢測(cè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的理解和應(yīng)用，通過(guò)不同類(lèi)型的題目，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供反饋和指導(dǎo)。典型例題講解1.例題一：解釋心臟的四個(gè)腔室分別是什么，它們各自的功能是什么？

答案：心臟的四個(gè)腔室分別是右心房、右心室、左心房、左心室。右心房接收靜脈血，右心室將血液泵入肺循環(huán)；左心房接收氧合血，左心室將血液泵入體循環(huán)。

2.例題二：簡(jiǎn)述體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑及其主要功能。

答案：體循環(huán)路徑為：左心室→主動(dòng)脈→全身各級(jí)動(dòng)脈→全身各器官→全身各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房。其主要功能是為全身組織器官提供氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)收集廢物和二氧化碳。肺循環(huán)路徑為：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房。其主要功能是使血液在肺部進(jìn)行氧合，去除二氧化碳。

3.例題三：血液在體循環(huán)中為什么會(huì)從動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血？

答案：血液在體循環(huán)中，通過(guò)各級(jí)動(dòng)脈輸送到全身各組織器官，釋放氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)收集二氧化碳和代謝廢物，因此動(dòng)脈血逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殪o脈血。

4.例題四：請(qǐng)說(shuō)明心臟瓣膜的作用是什么？

答案：心臟瓣膜的作用是保證血液按照一定的方向流動(dòng)，防止血液倒流。例如，二尖瓣和三尖瓣位于心房和心室之間，保證血液從心房流向心室；主動(dòng)脈瓣和肺動(dòng)脈瓣位于心室和動(dòng)脈之間，保證血液從心室流向動(dòng)脈。

5.例題五：列舉三種預(yù)防心血管疾病的措施。

答案：預(yù)防心血管疾病的措施包括：保持健康的飲食習(xí)慣，如低脂、低鹽、多吃蔬菜水果；進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)心臟功能；戒煙限酒，避免過(guò)度勞累和壓力過(guò)大。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)角色扮演和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的直觀體驗(yàn)和深入理解。

2.跨學(xué)科整合：結(jié)合健康教育，將心血管疾病的預(yù)防與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與的引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課堂問(wèn)答和書(shū)面練習(xí)為主，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施