北京市2024-2025學年高中英語 Unit 2 The United Kingdom Period 4 Listening and speaking教學設計 新人教版必修5

北京市2024-2025學年高中英語Unit2TheUnitedKingdomPeriod4Listeningandspeaking教學設計新人教版必修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北京市2024-2025學年高中英語Unit2TheUnitedKingdomPeriod4Listeningandspeaking教學設計新人教版必修5教學內容本節(jié)課為人教版高中英語必修5第二單元TheUnitedKingdom的第四課時，主要內容為聽力訓練和口語交流。教材通過介紹英國的歷史、地理和文化特點，幫助學生了解英國的基本情況，提高他們的英語聽力能力和口語交流技巧。本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠聽懂并準確理解英語關于英國的相關對話和短文，提高他們的聽力技能；同時，能夠運用所學的英語知識，就英國的相關話題進行口語交流，提高他們的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽力訓練和口語交流，學生將提高他們的英語聽力和口語能力，增強他們對英語語言的理解和運用能力。同時，通過了解英國的歷史、地理和文化特點，學生將培養(yǎng)他們的文化意識，增強他們對不同文化的認知和理解能力。此外，學生將通過分析英國的相關話題，培養(yǎng)他們的思維品質，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。最后，學生將在課堂上積極參與聽力訓練和口語交流，提高他們的自主學習和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力理解：學生能夠聽懂并準確理解英語關于英國的歷史、地理和文化特點的對話和短文。

2.口語交流：學生能夠運用所學的英語知識，就英國的相關話題進行口語交流，提高他們的口語表達能力。

難點：

1.聽力技巧：學生對于英國的特定歷史、地理和文化背景知識的理解，以及對于相關詞匯和語法的掌握。

2.口語表達：學生如何在口語交流中準確、流暢地表達自己的觀點，并能夠與他人進行有效的溝通和討論。

解決辦法：

1.針對聽力重點，通過播放英國的音頻和視頻資料，讓學生在聽的過程中做筆記，以提高他們的聽力技巧。

2.對于聽力難點，通過講解英國的特定歷史、地理和文化背景知識，幫助學生理解和掌握相關詞匯和語法。

3.針對口語重點，組織小組討論和角色扮演活動，讓學生有機會運用所學的英語知識進行口語交流。

4.對于口語難點，通過提供口語表達的模板和示例，幫助學生準確、流暢地表達自己的觀點，并進行同伴互評和教師反饋，提高他們的口語表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過聽力任務和口語交流任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的聽力能力和口語表達能力。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論和角色扮演活動，促進學生之間的互動和合作，提高他們的口語交流能力和團隊協(xié)作能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，通過模擬英國的場景和活動，幫助學生更好地理解和運用所學的英語知識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和教學視頻，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強他們的學習興趣和注意力。

2.教學軟件：運用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，提高學生的聽力能力和口語表達能力。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和信息，拓寬他們的視野，豐富他們的知識儲備。

4.互動平臺：通過互動平臺，學生可以與教師和其他學生進行實時交流和互動，促進他們的口語交流能力和思維能力的培養(yǎng)。

5.評價工具：運用評價工具，對學生的聽力理解和口語交流能力進行評估，及時給予反饋，指導學生的學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞英國的歷史、地理和文化特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解英國的基本情況。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解英國的歷史、地理和文化特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出英國的歷史、地理和文化特點，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解英國的歷史、地理和文化特點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握聽力技能和口語交流技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗英語的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解英國的歷史、地理和文化特點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握聽力技能和口語交流技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解英國的歷史、地理和文化特點，掌握聽力技能和口語交流技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)英國的歷史、地理和文化特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與英國相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的英國的歷史、地理和文化特點以及聽力技能和口語交流技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括英國的歷史、地理和文化特點，以及相關的聽力技能和口語交流技巧。具體梳理如下：

1.英國的歷史：學生需要了解英國的歷史背景，包括古代、中世紀、近代和現(xiàn)代等不同歷史時期的重要事件和發(fā)展。

2.英國的地理：學生需要了解英國的地理位置、地形、氣候等地理特點，以及英國的行政區(qū)劃和主要城市。

3.英國的文化：學生需要了解英國的文化傳統(tǒng)、藝術、文學、教育等文化特點，以及英國的社會制度和價值觀念。

4.聽力技能：學生需要通過聽力練習，提高聽力理解能力，包括對英語語音、語調、口音的辨識能力，以及對聽力材料的整體理解和細節(jié)把握能力。

5.口語交流技巧：學生需要通過口語練習，提高口語表達能力，包括能夠準確、流暢地表達自己的觀點，能夠與他人進行有效的溝通和討論。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與英國歷史、地理和文化相關的英語文章或書籍，如《英國歷史簡介》、《英國的地理特點》等，以加深對英國的了解。

-視頻資源：提供與英國相關的英語紀錄片或視頻，如《英國的風情》、《英國的旅游景點》等，讓學生通過視覺感受英國的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀材料和觀看視頻資源后，做簡要的筆記和總結，以鞏固所學的知識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學生之間進行交流和分享，共同探討和理解英國的相關知識。

-要求學生在拓展學習的過程中，積極思考和提出問題，通過自己的努力解決問題，培養(yǎng)自主學習和批判性思維能力。

-學生可結合自己的興趣和特長，選擇適合自己的拓展內容，如繪畫、寫作、制作手工藝品等，以創(chuàng)造性方式表達自己對英國的理解和感受。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力作業(yè)：要求學生聽寫本節(jié)課所聽到的英語對話和短文，以提高聽力理解和記錄能力。

2.口語作業(yè)：要求學生就本節(jié)課所學的英國相關話題進行口語練習，錄制視頻并上傳至平臺，以提高口語表達能力。

3.閱讀作業(yè)：要求學生閱讀本節(jié)課所提供的拓展閱讀材料，并完成相應的閱讀理解題目，以加深對英國的了解。

4.寫作作業(yè)：要求學生就本節(jié)課所學的英國相關話題進行寫作練習，寫一篇短文或報告，以提高寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.聽力作業(yè)：教師將對學生的聽寫作業(yè)進行批改，指出錯誤并提出改進建議，以幫助學生提高聽力理解能力。

2.口語作業(yè)：教師將對學生的口語視頻進行觀看和評價，指出存在的問題并提出改進建議，以幫助學生提高口語表達能力。

3.閱讀作業(yè)：教師將對學生的閱讀理解題目進行批改，指出錯誤并提出改進建議，以幫助學生提高閱讀理解能力。

4.寫作作業(yè)：教師將對學生的寫作作業(yè)進行批改，指出錯誤并提出改進建議，以幫助學生提高寫作能力。

教師將對學生的作業(yè)進行及時批改和反饋，以促進學生的學習進步。同時，教師也將鼓勵學生之間進行互評和交流，共同提高學習效果。板書設計1.英國歷史時間軸：列出從古至今英國歷史的重要事件，如諾曼征服、工業(yè)革命、二戰(zhàn)等，以時間軸的形式展示。

2.英國地理特點：用圖表或示意圖展示英國的地理位置、地形、氣候等地理特點，以及行政區(qū)劃和主要城市。

3.英國文化概覽：用關鍵詞或圖標展示英國的文化傳統(tǒng)、藝術、文學、教育等文化特點，以及社會制度和價值觀念。

4.聽力技能要點：列出聽