體育五年級(jí)下冊(cè) 原地雙手胸前傳接球（教案）

體育五年級(jí)下冊(cè)原地雙手胸前傳接球（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）體育五年級(jí)下冊(cè)原地雙手胸前傳接球（教案）教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)下冊(cè)《體育》課程，原地雙手胸前傳接球教學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握雙手胸前傳接球的基本技術(shù)要領(lǐng)，提高球的控制能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)講解與實(shí)踐。

2.團(tuán)隊(duì)配合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契與協(xié)作精神。

3.教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德。具體分析如下：

1.體育運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)雙手胸前傳接球技術(shù)的講解和實(shí)踐，使學(xué)生熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高運(yùn)動(dòng)技能。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)配合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契與協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3.體育道德：培養(yǎng)學(xué)生遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取的體育精神。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在體育方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)基本的體育技巧和團(tuán)隊(duì)配合有初步的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)體育課充滿熱情，積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，但部分學(xué)生可能對(duì)較復(fù)雜的技巧掌握不夠熟練，需要老師在教學(xué)中給予個(gè)別指導(dǎo)。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生已掌握一些基本的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，但雙手胸前傳接球這一技巧還需加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)作精神，而部分學(xué)生則需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的體能和耐力有所提升，但部分學(xué)生可能在持久力方面相對(duì)較弱。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將有助于提高他們的身體素質(zhì)和毅力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多數(shù)能遵守課堂紀(jì)律和比賽規(guī)則，但部分學(xué)生在專注力和自我約束方面還有待提高。針對(duì)這一情況，老師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和自律性，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《體育五年級(jí)下冊(cè)》教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與原地雙手胸前傳接球技術(shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示技術(shù)動(dòng)作和團(tuán)隊(duì)配合要點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備若干個(gè)籃球，用于學(xué)生練習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)踐操作區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)手工制作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道手工制作是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于手工制作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手工制作的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹手工制作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手工制作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手工制作的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解手工制作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹手工制作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解手工制作在實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.手工制作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解手工制作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的手工制作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解手工制作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用手工制作解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與手工制作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)手工制作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手工制作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手工制作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手工制作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用手工制作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于手工制作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.原地雙手胸前傳接球的基本技術(shù)要領(lǐng)：包括握球手法、手臂動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)等方面的內(nèi)容。

2.傳球和接球的時(shí)機(jī)和力度控制：掌握合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行傳球和接球，以及如何根據(jù)對(duì)方跑動(dòng)的速度和方向調(diào)整傳球的力度。

3.團(tuán)隊(duì)配合練習(xí)：學(xué)會(huì)與隊(duì)友進(jìn)行有效溝通，提高配合默契，形成正確的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

4.傳接球戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用：了解并掌握不同傳接球戰(zhàn)術(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，提高團(tuán)隊(duì)整體的進(jìn)攻和防守能力。

5.比賽規(guī)則：熟悉比賽中的相關(guān)規(guī)則，如界內(nèi)界外、犯規(guī)、計(jì)分方式等，確保比賽的公平性和秩序性。

6.體育道德：培養(yǎng)學(xué)生的體育道德素養(yǎng)，包括尊重裁判、尊重對(duì)手、遵守比賽規(guī)則等。

7.安全知識(shí)：教育學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全，避免在比賽中發(fā)生意外傷害。重點(diǎn)題型整理1.原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)：

題型：填空題

答案：原地雙手胸前傳接球時(shí)，雙手應(yīng)自然張開(kāi)，手指微微用力抓住球，傳球時(shí)手腕前屈，食指用力指向傳球方向，接球時(shí)雙手迎球，手腕后屈，手指放松，用掌心接球。

2.傳接球時(shí)機(jī)和力度控制：

題型：判斷題

答案：正確。傳球時(shí)應(yīng)根據(jù)隊(duì)友的跑動(dòng)速度和方向，提前判斷傳球時(shí)機(jī)，控制好傳球的力度，確保球能夠準(zhǔn)確到達(dá)隊(duì)友手中。

3.團(tuán)隊(duì)配合練習(xí)：

題型：簡(jiǎn)答題

答案：團(tuán)隊(duì)配合練習(xí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)與隊(duì)友進(jìn)行有效溝通，明確傳球和接球的意圖，提高配合默契。例如，傳球者可以通過(guò)眼神或手勢(shì)告知接球者自己的傳球方向和力度，接球者則應(yīng)及時(shí)做出相應(yīng)的跑動(dòng)和接球動(dòng)作。

4.傳接球戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用：

題型：案例分析題

答案：在比賽中的傳接球戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，如快速反擊戰(zhàn)術(shù)，當(dāng)對(duì)方防守隊(duì)員注意力集中在進(jìn)攻方持球者時(shí)，持球者迅速將球傳給空切的隊(duì)友，形成多打少的局面。

5.比賽規(guī)則：

題型：選擇題

答案：B。比賽中的界外球，如果球在空中越過(guò)界線，判為界外球，由對(duì)方隊(duì)伍在界外發(fā)球。板書(shū)設(shè)計(jì)1.原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)

①雙手自然張開(kāi)，手指微微用力抓住球

②傳球時(shí)手腕前屈，食指用力指向傳球方向

③接球時(shí)雙手迎球，手腕后屈，手指放松，用掌心接球

2.傳接球時(shí)機(jī)和力度控制

①判斷傳球時(shí)機(jī)，提前做好準(zhǔn)備

②根據(jù)隊(duì)友的跑動(dòng)速度和方向，控制好傳球的力度

③確保球能夠準(zhǔn)確到達(dá)隊(duì)友手中

3.團(tuán)隊(duì)配合練習(xí)

①學(xué)會(huì)與隊(duì)友進(jìn)行有效溝通

②明確傳球和接球的意圖

③提高配合默契，形成正確的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

4.傳接球戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用

①快速反擊戰(zhàn)術(shù)：持球者迅速將球傳給空切的隊(duì)友，形成多打少的局面

②交叉掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)：傳球者和接球者交叉跑動(dòng)，迷惑對(duì)方防守，創(chuàng)造傳球機(jī)會(huì)

③定位傳球戰(zhàn)術(shù)：根據(jù)隊(duì)友的位置和跑動(dòng)，選擇合適的傳球路線和力度

5.比賽規(guī)則

①界外球：球在空中越過(guò)界線，判為界外球，由對(duì)方隊(duì)伍在界外發(fā)球

②犯規(guī)：違反比賽規(guī)則的行為，可能導(dǎo)致對(duì)方獲得罰球或球權(quán)

③計(jì)分方式：根據(jù)比賽中的得分規(guī)則，判斷得分有效與否教學(xué)反思這節(jié)課我教授了原地雙手胸前傳接球的技術(shù)，通過(guò)講解、示范和分組練習(xí)，學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)在講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。為了改善這個(gè)問(wèn)題，下次我在講解時(shí)會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生們上來(lái)演示動(dòng)作，或者進(jìn)行一些小比賽，這樣一來(lái)，學(xué)生們會(huì)更加專注。

其次，在分組練習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何傳接球還不太熟練，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)傳球力度不夠或者接球時(shí)機(jī)不對(duì)的情況。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性的練習(xí)，例如讓學(xué)生們進(jìn)行一些傳接球的練習(xí)游戲，以提高他們的技術(shù)水平。

再次，我在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)方面也有待提高。有時(shí)候我講解的技