五年級上冊音樂教案-5 《故鄉(xiāng)的小路》 人音版 （五線譜）

五年級上冊音樂教案-5《故鄉(xiāng)的小路》人音版（五線譜）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《故鄉(xiāng)的小路》音樂教學

2.教學年級和班級：五年級上冊音樂課程

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

（1）學習歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，理解歌曲的主題及情感表達。

（2）學習五線譜的基礎(chǔ)知識，識譜唱譜。

（3）通過歌曲學習，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和合唱能力。

2.教學目標：

（1）能夠熟練演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。

（2）掌握五線譜的基礎(chǔ)知識，能夠獨立識譜唱譜。

（3）培養(yǎng)學生對故鄉(xiāng)的熱愛之情，增強學生的音樂情感體驗。

三、教學過程

1.第一課時：

（1）導入：教師播放《故鄉(xiāng)的小路》歌曲，引導學生感受歌曲的美感。

（2）新歌教學：教師講解歌曲的背景，教授歌詞及旋律。

（3）合唱練習：分組進行合唱練習，教師指導學生合唱技巧。

（4）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

2.第二課時：

（1）復習：教師檢查學生作業(yè)完成情況，復習歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。

（2）五線譜學習：教師講解五線譜的基礎(chǔ)知識，引導學生識譜唱譜。

（3）合唱練習：分組進行合唱練習，教師指導學生合唱技巧。

（4）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

四、教學評價

1.學生能夠熟練演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。

2.學生能夠掌握五線譜的基礎(chǔ)知識，能夠獨立識譜唱譜。

3.學生能夠在合唱中運用所學技巧，達到合唱效果。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：通過學習歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，引導學生體驗音樂的美感，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過合唱練習，培養(yǎng)學生運用音樂技巧表現(xiàn)歌曲情感的能力，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

3.音樂認知：學習五線譜的基礎(chǔ)知識，使學生能夠理解音樂符號的表示意義，提高學生的音樂認知水平。

4.文化理解：通過歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的學習，使學生了解和感受中國鄉(xiāng)村文化的獨特魅力，增強學生對故鄉(xiāng)文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）熟練演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。

（2）掌握五線譜的基礎(chǔ)知識，能夠獨立識譜唱譜。

（3）通過合唱練習，運用所學技巧達到合唱效果。

2.難點：

（1）歌曲《故鄉(xiāng)的小路》中的音準和節(jié)奏把握。

（2）五線譜的識譜能力，尤其是高音和低音的識別。

（3）合唱時音量的協(xié)調(diào)和合唱技巧的運用。

解決辦法：

（1）對于音準和節(jié)奏的把握，可以通過教師示范，學生模仿，再通過反復練習來加強學生的音準和節(jié)奏感。

（2）五線譜的識譜能力，可以通過教師講解，學生跟隨琴聲練習，以及布置相關(guān)的識譜作業(yè)來提高。

（3）對于合唱時的音量協(xié)調(diào)和合唱技巧，可以通過分組練習，教師指導，學生互相反饋來提升合唱效果。同時，可以邀請學生擔任小指揮，增強他們對合唱整體效果的感知和控制能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過問答、討論等形式，激發(fā)學生的思考和參與，提高學生的音樂理解和表達能力。

（2）實踐教學法：通過合唱練習、樂器演奏等實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和團隊協(xié)作能力。

（3）情境教學法：通過創(chuàng)設音樂情境，如播放相關(guān)音樂作品、描述歌曲背景等，增強學生的音樂情感體驗。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備播放歌曲、音樂視頻等，直觀展示音樂作品，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件輔助：運用音樂教學軟件，進行音譜展示、節(jié)奏練習等，幫助學生更好地理解和掌握音樂知識。

（3）實物教具：使用樂器、樂譜等實物教具，直觀展示音樂知識和技巧，增強學生的實踐操作能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放《故鄉(xiāng)的小路》歌曲，引導學生感受歌曲的美感，同時提出問題：“你們聽到歌曲中有什么景象？歌曲表達了一種怎樣的情感？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的背景，教授歌詞及旋律。重點講解五線譜的基礎(chǔ)知識，包括五線譜的構(gòu)成、音符的表示方法等，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師引導學生進行合唱練習，分組進行合唱，教師指導學生合唱技巧。同時，教師布置相關(guān)的識譜作業(yè)，讓學生課后進行練習。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，了解學生對歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的理解和五線譜知識的掌握情況。鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和音樂認知水平。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學生進行音樂創(chuàng)作，讓學生結(jié)合所學知識，創(chuàng)作一段簡單的旋律或歌詞。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力和團隊協(xié)作能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的主題及情感表達，五線譜的基礎(chǔ)知識，以及合唱技巧。同時，教師鼓勵學生反思自己的學習過程，提出問題，共同解決問題。

總計用時：40分鐘。

教學過程中，教師注重與學生的互動，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)。同時，教師根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學方法和策略，解決教學中的重難點問題。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。學生學習效果1.熟練演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》：學生能夠準確地唱出歌曲的旋律，理解歌曲的歌詞含義，表達出歌曲所要傳達的情感。

2.掌握五線譜的基礎(chǔ)知識：學生能夠理解五線譜的構(gòu)成，認識音符、休止符等基本音樂符號，并能夠獨立識譜唱譜。

3.提高音樂審美能力：通過學習歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，學生能夠培養(yǎng)對音樂的審美感受，體驗音樂的美感，提高音樂審美水平。

4.增強音樂表現(xiàn)力：通過合唱練習，學生能夠運用所學技巧，如音準、節(jié)奏、音色等，表現(xiàn)出歌曲的情感和風格，提高音樂表現(xiàn)力。

5.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：在合唱練習中，學生能夠與同學們協(xié)同合作，遵守團隊紀律，達到合唱的整體效果，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

6.增強音樂認知水平：通過學習五線譜的基礎(chǔ)知識，學生能夠理解音樂符號的表示意義，提高對音樂的認知水平，為今后的音樂學習打下堅實基礎(chǔ)。

7.培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學生能夠結(jié)合所學知識，進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。

8.增強對故鄉(xiāng)文化的理解和尊重：通過學習歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，學生能夠了解和感受中國鄉(xiāng)村文化的獨特魅力，增強對故鄉(xiāng)文化的理解和尊重。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，理解了歌曲的主題及情感表達。學生能夠熟練地演唱這首歌曲，并掌握了五線譜的基礎(chǔ)知識，能夠獨立識譜唱譜。通過合唱練習，學生的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力得到了提高。同時，學生能夠運用所學的音樂知識，進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)了音樂創(chuàng)造能力。

2.當堂檢測：

（1）學生獨立演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，檢查學生對歌曲的掌握程度。

（2）給出一段簡短的旋律，讓學生用五線譜正確地記錄下來，檢驗學生對五線譜知識的掌握情況。

（3）分組進行合唱練習，教師觀察學生的合唱效果，對團隊協(xié)作能力進行評估。

（4）給出一個音樂創(chuàng)作的主題，讓學生結(jié)合所學知識，進行簡單的音樂創(chuàng)作，展示學生的音樂創(chuàng)造能力。教學反思與改進1.設計反思活動：

在教學后，我計劃組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對課程內(nèi)容的理解和感受。此外，我還打算讓學生填寫一份教學反饋表，以便了解他們對課程的看法和建議。同時，我也會對自己的教學過程進行反思，評估教學效果，并識別需要改進的地方。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

根據(jù)學生的反饋和自我評估，我將會對教學方法和教學內(nèi)容進行調(diào)整。例如，如果學生覺得某個環(huán)節(jié)過于困難，我會考慮簡化教學步驟，或者提供更多的輔導。如果學生對某個部分特別感興趣，我會深入拓展相關(guān)內(nèi)容，以滿足他們的學習需求。此外，我也會不斷更新教學資源，引入更多的音樂作品和實踐活動，以激發(fā)學生的學習興趣。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設計應直接服務于教學目標，突出歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的主題及情感表達，五線譜的基礎(chǔ)知識，以及合唱技巧的學習。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應按照教學流程有序組織，分為導入、新課講解、鞏固練習、課堂提問、創(chuàng)新環(huán)節(jié)、總結(jié)反思等部分，使學生能夠清晰地理解教學內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書應簡潔明了，避免冗長的文字，突出教學重點和難點，使學生能夠快速把握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖標